1、教科版（2017秋）四年級科學上冊教學課件,6 營養(yǎng)要均衡,聚 焦,食物種類非常豐富，它們各自蘊含不同的營養(yǎng)成分，怎樣搭配食物才有利于我們的健康呢？,探 索,膳 食 寶 塔,第五層：油脂類,第四層：奶制品、豆制品,第三層：畜禽肉魚蝦蛋,第二層：蔬菜水果類,第一層：谷薯類,探 索,第一層：谷薯類,這一層食物主要含有碳水化合物，提供我們每天所需的能量。,探 索,第二層：蔬菜水果類,這一層食物主要提供纖維，使我們健康成長，減少疾病。,探索,第三層：畜禽肉魚蝦蛋,這層的食物含有大量的蛋白質(zhì)，能幫助身體生成新細胞，并修復受損的組織。,探索,第四層：奶制品、豆制品,這層的食物含有大量的蛋白質(zhì)，能幫助身體造

2、成新細胞，并修復受損的組織。,探索,第五層：油脂類,這層的食物是高熱量、高脂肪，攝入脂肪過多，人就會發(fā)胖，因此只宜少量進食。,探 索,一天中要吃的食物有哪些種類？,探 索,下一層的食物用量要大于上一層的食物量！,探 索,對應“平衡膳食寶塔”，記錄好一天的食物，看一看自己各種食物的食用量與寶塔中的食物量是否接近。,思考,我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，是不是獲取的營養(yǎng)越多越好？,思 考,你喜歡吃哪類食物？其他食物要不要吃？,設 計,一天的食物,食物參考： 米飯、面條、牛奶、面包、西紅柿炒蛋、紫菜湯、牛肉、雞肉、炒青菜、糖醋魚、紅燒肉、炒四季豆,研 討,1.“平衡膳食寶塔”告訴了我們哪些信息？ 2.分析

3、“一天的食物”記錄，說說自己在飲食上有什么特點，是否存在問題。 3.參照“平衡膳食寶塔”，把“一天的食物”記錄中所吃的食物做一些調(diào)整。,提 示,不“挑食”不“偏食”才能夠從食物中獲取均衡的營養(yǎng)，這是良好的飲食習慣，如果營養(yǎng)獲取不均衡，會影響到身體健康。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材

4、質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結(jié)合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞谩Ｈ绻矚g請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友