1、認(rèn)識(shí)公頃教學(xué)設(shè)計(jì)_認(rèn)識(shí)公頃教案戴 伴教學(xué)內(nèi)容：p81-82例1及相應(yīng)的試一試 練一練,練習(xí)十四1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)較大面積單位的過(guò)程,知道常用的土地面積單位公頃,通過(guò)實(shí)際觀察和推算,初步建立1公頃的面積概念,體會(huì)它的時(shí)間大小,知道1公頃=10000平方米,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、讓學(xué)生借助計(jì)算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和空間觀念,培養(yǎng)相互合作的能力,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1公頃。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃1、談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些常用的面積單位。你能按照從小到大

2、的順序說(shuō)出來(lái)嗎？（平方毫米、平方厘米、平方分米、平方米）2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的面積單位：公頃。板書(shū)：認(rèn)識(shí)公頃3、要求：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一些圖片，讀一讀圖片下面的文字。（課件出示：南京明孝陵占地面積約170公頃，中華世紀(jì)壇占地是4.5公頃，臺(tái)灣日月潭面積約827公頃，2004年我國(guó)森林面積達(dá)到1.75公頃。）提問(wèn)：看完這些圖片你有什么想說(shuō)的？（公頃是一個(gè)面積單位而且是一個(gè)比較大的面積單位。）揭題：測(cè)量和計(jì)算較大土地面積單位時(shí)通常用公頃作單位。二、自主探索，認(rèn)識(shí)公頃1、認(rèn)識(shí)1的含義引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的三角尺,用手比劃一下1厘米是多長(zhǎng),1分米是多長(zhǎng),1米呢?(學(xué)生拿出尺用手比劃。)提問(wèn)：你能

3、再結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)100米有多長(zhǎng)？（我們學(xué)校從東到西大約是100米。）提問(wèn)：想象一下，邊長(zhǎng)100米的正方形土地面積是多大？（學(xué)生交流）（出示：邊長(zhǎng)100米的正方形土地）算一算，它的面積是多大？（學(xué)生計(jì)算）指出：像這樣的正方形的就是1公頃。引導(dǎo)：1公頃有多少平方米呢？與同桌交流。板書(shū)：1公頃=10000平方米2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1公頃，下面我們實(shí)際感受一下。（7個(gè)學(xué)生手拉手大約長(zhǎng)10米，28個(gè)學(xué)生圍成了面積大約是100平方米的正方形）推想：多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？課件出示：1公頃 10000平方米10000100=100（個(gè)）答:100個(gè)這樣的正方形面積大約是1公

4、頃.3、試一試估一估：教室的長(zhǎng)和寬分別是多少？算一算：教室的面積是多少？（結(jié)果保留整數(shù)。）學(xué)生交流。談話：老師課前已經(jīng)測(cè)量過(guò)教室的長(zhǎng)約9米，寬6米，教室的面積約為54平方米。提問(wèn)：再算一算，大約多少個(gè)教室的面積是1公頃。（學(xué)生計(jì)算。）4、小結(jié)：我們已經(jīng)知道1公頃=10000平方米，通過(guò)和教室面積的比較，也感受到公頃是一個(gè)比較大的面積單位。你能解決下面的問(wèn)題嗎？三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題（課件出示）1、（1）邊長(zhǎng)為1厘米的正方形面積是（ ）平方厘米。（2）邊長(zhǎng)為1分米的正方形面積是（ ）平方分米。（3）邊長(zhǎng)為（ ）的正方形面積是1平方米。（4）邊長(zhǎng)為（ ）的正方形面積是1公頃。2、填一填6公頃=（ ）平方米 70000公頃平方米=（ ）公頃0.8公頃=（ ）平方米 9000平方米=（ ）公頃學(xué)生獨(dú)立完成。重點(diǎn)交流后2題，并總結(jié)單位換算的方法。3、一塊梯形果園地，上底是300米，下底是500米，高是75米。這塊果園地有多少公頃？練習(xí)后，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)用公頃作單位計(jì)量較大的面積的好處。5、動(dòng)腦筋一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長(zhǎng)增加100米，苗圃的面積增加多少公頃？討論：（1）1公頃的正方形苗圃，原來(lái)的邊長(zhǎng)各是多少？（2）邊長(zhǎng)各增加100米后，邊長(zhǎng)是多少？四、小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識(shí)?認(rèn)識(shí)了公頃.(1)知道了: 1公頃1