1、人音北京版第一冊音樂教學(xué)計(jì)劃及教案 全冊備對新標(biāo)的理解：音樂教育是以審美教育為主旨的，之所以倡導(dǎo)“綜合”的理念，根本的要義在于“綜合”有益于改變?nèi)烁竦钠位啥蛉烁竦耐暾椭C發(fā)展。在音樂程中貫徹綜合的原則，把包括感受與鑒賞，表現(xiàn)創(chuàng)造音樂化等在內(nèi)的音樂教學(xué)的各個(gè)方面內(nèi)容充分的結(jié)合起進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)音樂，音樂與美術(shù)融合即是聽覺與視覺的結(jié)合，可使學(xué)生更形象地理解音樂，把音樂程與包括語、歷史等在內(nèi)的與音樂藝術(shù)有關(guān)的其他非藝術(shù)程適當(dāng)結(jié)合起進(jìn)行教學(xué)，音樂教學(xué)可與語教學(xué)（詩、兒歌等）溝通。通過學(xué)科的綜合，使得音樂程同其他學(xué)科藝術(shù)形勢，之間的相互融合，以形成合力，最大限度的提高音樂教學(xué)

2、的效果。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)技能1、掌握基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值。2、對拍節(jié)的認(rèn)識(shí)，把握單拍子和復(fù)拍子的特點(diǎn)。3、能夠參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。一、過程方法1、充分利用這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)，模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。2、啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。3、通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)。、二、情感態(tài)度1、通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏

3、陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情。2、掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解，互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、在律動(dòng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的感受。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然，有表情地歌唱。2、學(xué)生隨著樂曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂的感受。3、練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。工作目標(biāo)：學(xué)期參考人數(shù)達(dá)標(biāo)人數(shù)達(dá)

4、標(biāo) 率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu) 秀 率備注上本88100%8896%教 學(xué) 進(jìn) 度 表周 次內(nèi) 容 時(shí)1 2學(xué)唱國歌、校歌43 第一 我上學(xué)了3 4 第二 好朋友 3 6 7第三 動(dòng)物說話 2 7 8第四 開火車2 9 10期中檢測210 11第五 寶寶睡覺212 13第六 做游戲214 1第七 北京兒歌 3 16第八 過新年 2國歌，校歌教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)國歌，國歌是神圣的。需要很嚴(yán)肅的歌唱，全體學(xué)生起立唱國歌，國歌是由田漢詞，聶耳曲。學(xué)習(xí)校歌飛奔吧，雛鷹。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)唱國歌和校歌。了解拍號(hào)。學(xué)習(xí)dr教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)中華人民共和國國歌義勇軍進(jìn)行曲2/4，G大調(diào)，由田漢詞，音樂家聶耳曲，創(chuàng)作

5、于193年。被稱為中國民族解放的號(hào)角，自193年在民族危亡的關(guān)頭誕生以，在人民中廣為流傳，對激勵(lì)中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用。1、我們現(xiàn)在在什么學(xué)校上學(xué)呢？渤海鎮(zhèn)沙峪小學(xué)?，F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)我們學(xué)校的校歌飛奔吧，雛鷹2/4，大調(diào)a以唱歌的拍子快慢說歌詞的速度，有節(jié)奏的讀歌詞（師打著拍子）b我彈一句請同學(xué)們摸唱”lu”輪唱，拉成一圈輪唱，配合協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)難重點(diǎn)：2、付點(diǎn)處，弱起小節(jié)。3、付點(diǎn)處，節(jié)拍唱夠。后反思：學(xué)生基本能夠掌握堂內(nèi)容。在節(jié)拍長短上還沒有概念。學(xué)唱校歌時(shí)應(yīng)有一定難度京都很慢，需要培養(yǎng)學(xué)生背唱能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。第一 我上學(xué)了教學(xué)內(nèi)容：聆聽：上學(xué)啦 歌曲：上學(xué)歌、放學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)

6、習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌。初步認(rèn)識(shí)本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。能夠背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌。教學(xué)難點(diǎn)：能夠背唱歌曲上學(xué)歌放學(xué)歌 第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲，感受學(xué)校生活的美好。初步認(rèn)識(shí)本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞上學(xué)了使學(xué)生感受學(xué)校生活的美好。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)活動(dòng)歡快的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、聽欣賞曲三、學(xué)生表達(dá)自己的情緒，為歌曲編排動(dòng)作。新授1歌曲表現(xiàn)內(nèi)容導(dǎo)入2同學(xué)談

7、上學(xué)第一天的感受，完整地初聽音樂以后，注意音樂情緒是怎樣的。3自我介紹:我姓劉,以后的音樂就由我上現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)第一,同學(xué)們把書翻到第3頁看到圖畫了嗎?哪位同學(xué)告訴老師圖中都畫了些什么?1導(dǎo)入:你們現(xiàn)在是小學(xué)生了，每天都要背著書包,唱著兒歌高高興興地上學(xué),現(xiàn)在老師請你們聽一首上學(xué)了好不好？2（聽的過程中陳述：上學(xué)了是一首歡快的兒童歌曲，3/4，劉熾曲。讓我們蕩起雙漿會(huì)唱嗎？就是劉熾先生創(chuàng)作的。）聽完后同學(xué)們有和感受呢？同學(xué)們可以看看讀讀歌詞。“樹上的鳥兒喳喳叫”（咕咕，咕咕），“路邊的花兒微微笑”（微微笑），“我背著美麗的小書包”，“唱著歌兒上學(xué)校”，“哈哈哈”，（背這書包唱著歌邊蹦邊跳上學(xué)去）

8、3同學(xué)們把書翻到第三頁，看到有畫了許多小手的地方。讓我們一起學(xué)習(xí)。4復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，鼓 勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。讓同學(xué)們說出感受：描述了同學(xué)們初上小學(xué)的情景和高興的心情。后反思：堂上啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。 剛進(jìn)入小學(xué)的堂的小學(xué)生，帶學(xué)生融入音樂堂中去，消除孩子們的陌生感是首先要注意的。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1采用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)唱過程中，可運(yùn)用多種手段揭示歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒，能夠自然、自信地歌唱。2啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)編創(chuàng)表演動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生探究和交流。教學(xué)重

9、點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲情緒，能夠自然，自信地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己創(chuàng)編表演動(dòng)作。教學(xué)過程：一組織教學(xué)新授：導(dǎo)入：上節(jié)我們聆聽了上學(xué)了，表達(dá)了我們初上小學(xué)的快樂心情，這節(jié)上我們學(xué)唱一首表我們初上小學(xué)情景的歌上學(xué)歌好不好？1教師有感情地朗讀歌詞。并講解歌詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)上學(xué)能學(xué)到許多知識(shí)，將報(bào)答爸媽2聽范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊拍。一拍擊一下 。 3用聽唱法學(xué)習(xí)上學(xué)歌，聽錄音初步感受歌曲。引導(dǎo)學(xué)生小聲哼唱4在學(xué)唱歌曲過程中，注意學(xué)生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱達(dá)到歡快地效果。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱歌時(shí)的姿勢。6引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)編動(dòng)作，以小組為單位，互相交流。第三時(shí)教學(xué)目標(biāo)：采用

10、聽唱法學(xué)習(xí)放學(xué)歌，從中對學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的教育。啟發(fā)學(xué)生通過語言表達(dá)對老師的愛，講述老師平時(shí)工作的一些小事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自信、自然的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能從歌曲中感受到老師工作辛苦，從而尊敬老師。教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上學(xué)歌2導(dǎo)入：同學(xué)們我們每天早晨都上學(xué)下午上完是不是要放學(xué)回家??？那么我們今天學(xué)唱放學(xué)歌。這首歌就描寫了我們放學(xué)的情景。新授：1、聽錄音初步感受歌曲。2、先聽老師范唱，同學(xué)們體會(huì)歌詞的意思。3、用聽唱法學(xué)習(xí)放學(xué)歌，指導(dǎo)學(xué)生的表演表情，以及對字的讀音的糾正。先逐字逐句教歌詞，然后再教歌。1引導(dǎo)學(xué)生講述老師對自己的幫助和工作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的語言

11、表達(dá)能力?！懊刻煸谔蒙侠蠋煘槲覀冏鍪裁茨兀ǘ谖覀儗懽鳂I(yè)批作業(yè)是不是很辛苦呢，每天放學(xué)鈴響后，老師為我們做什么呢，所以我們要感謝老師，見了老師要說聲辛苦了?！保├蠋煘槲覀冏隽耸裁茨?？2由學(xué)生互相評價(jià)，教師激勵(lì)（如獎(jiǎng)小紅花，貼紙等）第二 好朋友 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一齊演唱并背唱歌曲你的名字叫什么拉勾勾教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編小活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生自信心。第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽樂曲我們都是好朋友注意初聽的完整性，一定要使學(xué)生對樂曲有良好的感受。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力、記憶能力

12、。教學(xué)重點(diǎn)：邊唱邊自編動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲的理解，感受的表達(dá)。教學(xué)過程：1、聽音樂走進(jìn)教室。2、組織教學(xué)。復(fù)習(xí)你的名字叫什么引導(dǎo)學(xué)生輕聲唱歌，先吸氣，再輕聲吐出音，不能大聲的嚷出新授：1、導(dǎo)入：老師給大家講一個(gè)故事好不好？這個(gè)故事就發(fā)生在我們身邊。有一個(gè)同學(xué)頭疼感冒了，她的同桌主動(dòng)告訴了老師，還幫她拿水喝，2、問同學(xué)有沒有好朋友，告訴老師、同學(xué) 你和朋友之間的小故事，聽聽別人與朋友的故事。3、放錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。輕聲哼唱4、結(jié)合小組創(chuàng)編動(dòng)作。歌曲聽完了我們五人一組，手拉手，蹦跳形式，拍手游戲、匯報(bào)表演，評選最棒的“好朋友”6、全體學(xué)生以拍手的方式，給表演者鼓勵(lì)。第二時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用

13、聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自然、自信演唱拉勾勾。2、兩個(gè)人一組，邊唱邊表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲拉勾勾教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊表演教學(xué)過程：組織教學(xué)新授：1、生聽找朋友的音樂，隨老師 一起走進(jìn)教室。2、談話導(dǎo)入：入學(xué)后你是否找到了自己得好朋友？他是誰啊？說一說？自己找一個(gè)好朋友坐在一起。希望成為永遠(yuǎn)的朋友，說話要算數(shù)，要是不算數(shù)怎么辦？拉勾。3、老師先與一個(gè)學(xué)生做拉勾勾，引出今天要學(xué)的這首歌拉勾勾4、聽范讀歌詞，生練習(xí)。、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。6、聽錄音拍手，聽錄音做動(dòng)作。7、隨教師的歌聲輕輕唱，跟著教師的琴聲唱，教師

14、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。8、集體舞后反思：學(xué)生通過學(xué)習(xí)拉勾勾建立起同學(xué)之間的友誼，以小組進(jìn)行表演、評比，起到激勵(lì)的作用。這節(jié)是一年級第一節(jié)音樂,也是孩子們脫離幼兒教育,進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)在設(shè)計(jì)這節(jié)時(shí),不刻意要求學(xué)生的紀(jì)律,以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力,盡快縮短與學(xué)生的距離,使學(xué)生從第一開始喜歡音樂老師,喜歡音樂在教學(xué)過程中,采用情境引趣(游戲“找朋友”)-引導(dǎo)掌握(“交朋友”和“認(rèn)識(shí)新朋友”你的名字叫什么?)-評價(jià)總結(jié)的情境教學(xué)形式第三時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1、能熟悉你的名字叫什么的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌2、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)自編動(dòng)作

15、表演你的名字叫什么?教學(xué)難點(diǎn)對音樂進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演教學(xué)過程一、情境引趣師:今天讓我們先做一個(gè)小游戲,名字叫“找朋友”請小朋友們邊唱歌過做動(dòng)作,當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候,請你和你找的朋友面對面的站立,好不好?生:好!(隨著找朋友律動(dòng))師:剛才小朋友們玩得真開心,誰能告訴我:你找的朋友在哪里?(請幾位小朋友回答)二、引導(dǎo)掌握1、聽一聽(初步熟悉旋律)師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們聽一聽,比一比誰介紹得好呢?(教師范唱歌曲)2、學(xué)一學(xué)師:誰學(xué)一學(xué)他們的介紹呀?(請幾句學(xué)生模仿)3、唱一唱(1)教師用曲譜帶唱(2)學(xué)生用“蹦”模唱(3)學(xué)生加詞跟唱4、找一找(1)教師

16、邀請學(xué)生表演(2)全班同學(xué)自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)說明:通過教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)這一過程,體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是教師與學(xué)生交朋友的過程學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué)教學(xué)過程 : 學(xué)唱歌曲你的名字叫什么并進(jìn)行表演。 1、師：小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？我們先學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫你的名字叫什么。學(xué)會(huì)了這首歌之后，你就可以用歌聲去認(rèn)識(shí)其他的小朋友了。你們想學(xué)嗎？ 2、聽錄音，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽。 3、師范唱，給學(xué)生完整的歌曲感受。學(xué)生在聽時(shí)可輕輕拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。 4、跟著師琴聲

17、輕輕唱。 、師唱學(xué)生回答；學(xué)生和學(xué)生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進(jìn)行表演。 四、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、通過音樂會(huì)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 讓學(xué)生表演一個(gè)自己很拿手的節(jié)目：小朋友在幼兒園的時(shí)候一定學(xué)了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友比式比式，看看那位小朋友表演的節(jié)目好。 讓學(xué)生以個(gè)人的方式或小組形式，面向大多數(shù)學(xué)生展開活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人參與的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的表現(xiàn)力。 2、每一個(gè)節(jié)目表演結(jié)束后，全體學(xué)生以拍手的方式給予表演者鼓勵(lì)。 堂反思：這是一年級小朋友的第一堂我想培養(yǎng)學(xué)生的興趣是很重要的，所以我在這一節(jié)更多的是以游戲?yàn)橹鳌５谌?動(dòng)物說話（1010）

18、教學(xué)過程：前復(fù)習(xí)，上單元我們學(xué)習(xí)了好朋友，哪位同學(xué)舉手起告訴大家朋友之間應(yīng)該怎么做？。那么這節(jié)我們學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的歌曲動(dòng)物說話教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物說話教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營造良好的音樂堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。3、通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。2、學(xué)唱歌曲動(dòng)物說話，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。3、啟發(fā)學(xué)生

19、創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)用具：鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、動(dòng)（植）物圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。1、律動(dòng)。（播放輕音樂三只小豬）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動(dòng)物們好！” （）3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動(dòng)物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（）森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰了？4、聆聽。（播放各種描寫動(dòng)物的音樂）師：讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)。、找一找，貼一貼。（游戲中可

20、培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)铀鶙⒌沫h(huán)境。）、小結(jié)。師：動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題可愛的小動(dòng)物）二、學(xué)習(xí)歌曲。1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動(dòng)物，會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎？（學(xué)生間信息交流）2、猜一猜。請學(xué)生上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)生較喜愛激趣活動(dòng)。）3、小動(dòng)物們也有小動(dòng)物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題動(dòng)物說話）4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲動(dòng)物說話的演唱，看教師做動(dòng)作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動(dòng)認(rèn)識(shí)歌曲中穿插的間奏。）、唱一唱

21、，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動(dòng)作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動(dòng)作）8、說：我們還有許多喜愛的小動(dòng)物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）9、為新加入的小動(dòng)物編動(dòng)作演唱。10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣?huì)，誰敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？誰的表情好我就學(xué)誰。四、教師小結(jié)。你們演唱的小動(dòng)物真可愛，動(dòng)物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴?？（想）好?/p>

22、準(zhǔn)備出發(fā)（播放管弦樂快樂的小熊貓） 后反思：通過聆聽，歌唱，思考和創(chuàng)編活動(dòng)等一系列關(guān)于“三只小豬”音樂教學(xué)過程，感受音樂所表達(dá)的輕松愉快的情緒，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂，了解音樂說描繪的鐘表形象，懂得愛護(hù)動(dòng)物。第四 開火車一、內(nèi)容說明：火車開了是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生說具有生活情趣， 樂于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當(dāng)中X-，X，X這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。二、教學(xué)理念：由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，再加之音樂是一門非具像藝術(shù)，因此，在教學(xué)中必須知?jiǎng)?chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的又樂于讓他們接受的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生感

23、受X-，X，X這三種節(jié)奏，并能自行進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏、動(dòng)作和歌詞表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在不知不覺中進(jìn)行，淡化條塊模式，使整節(jié)呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式。 三、堂描述：一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：昨天晚上我聽到一種聲音，我想讓你們也聽一聽，聰明的小耳朵們，你們能否聽出呢？（播放火車的錄音）生：是火車。師：回答得真好！哪些小朋友坐過火車或者看見過火車呢？請舉手。（眾生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂你們想不想再坐一回火車去祖國各地游覽呢？生：想！師：讓我們?nèi)セ疖囌举I火車票。二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。1、模仿火車的各種聲音 師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這

24、幾張車票嗎？（請學(xué)生念念拍拍）X - | X - |X X | X X |XX XX | XX XX|師：看清了車票，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，出門在外，一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，如果誰在火車上亂走亂跑，我們就不能評他為明乘客了?；疖嚭芸炀鸵_了，這時(shí)候，列車廣播站突然傳這樣的聲音：歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是杭州。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的題目是：火車開動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？師：讓我們一起想想火車開之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？生：火車會(huì)發(fā)出嗚的聲音。師：這是火車的汽笛發(fā)出的長鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇

25、哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請你說說理由。生：我選擇X - | X - |這張節(jié)奏車票，因?yàn)檫@個(gè)聲音很長，所以這樣先擇。師：講得真好。誰還能說說別的聲音？（學(xué)生回答交流，教師板書）X - | X - |u uX X | X X |hng lng hng lngX X X X | X X X X |a a a a a a a a2、用動(dòng)作表演聲音 師：那么誰能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？（學(xué)生討論并用動(dòng)作表演）師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起唱歌呢？（進(jìn)行三聲部練習(xí)，先兩個(gè)兩個(gè)聲部，再進(jìn)行三聲部。）3、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車離站和進(jìn)站的情景。師：你能不能把這三種

26、聲音排列一下，演一演火車從車站出發(fā)慢慢開遠(yuǎn)的情景呢？（強(qiáng)調(diào)聲音強(qiáng)弱有什么變化，速度有什么變化？）學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示：火車的速度越越快，聲音越越弱。 X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X |u u hng lng hng lng aa a a a a a a師：那火車從遠(yuǎn)處開又是怎樣的呢？學(xué)生討論得出：X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - | aa aa aa aa hng lng hng lng u u 師：你們真是一群水平了不起的小導(dǎo)演和小演員。讓我們一起把火車開到杭州去吧。三、學(xué)習(xí)

27、并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到了杭州了，這時(shí)候列車廣播站又說話了：親愛的小朋友，下一站我們要到上海去。出發(fā)之前，請你按節(jié)奏說一句和火車有關(guān)的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說與火車有關(guān)的話，請學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)作。 X X X X | X X X X | X X X| X -|咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 開 啦X X X X | X X X X | X X X| X -|咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車 走 了3、將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起拍拍讀讀， 提示學(xué)生注意音的強(qiáng)弱。4、師：說得真好，我們的火車又要開了，這一次要開到天津去，想想這一路上會(huì)看到些什么？、學(xué)生交流會(huì)看到花、草、樹木、洞等。6、請學(xué)

28、生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹木、洞，并招聘一個(gè)學(xué)生為火車司機(jī)，幾個(gè)學(xué)生為乘客，按節(jié)奏開火車。四、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入：不知不覺，天津站到了，列車廣播站送了一首歌給我們，聽一聽。（出示大歌片并播放歌曲錄音） 2、再次聆聽，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。3、請學(xué)生跟著琴唱一唱 4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。、下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開動(dòng)小火車吧。學(xué)生邊演唱歌曲邊繞著之字形的座位開火車。五、小星星舞臺(tái)展示。1、終于到北京了，參觀了萬里長城、故宮、北海，我們到了著名的北京音樂廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學(xué)生：想！）不如把我們小星星舞臺(tái)也搬到這里吧。有請主持人。

29、2、兩個(gè)學(xué)生展示小星星舞臺(tái)的節(jié)目，并組織學(xué)生展開評議。 3、結(jié)束語：這真是一次愉快的旅行，現(xiàn)在讓我們開著小火車回家吧。學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。后反思：這節(jié)是上節(jié)的延伸，充分的把這首歌表現(xiàn)出，加動(dòng)作唱歌對于一年級的學(xué)生說還有一定難度，在以后的堂中要更加注意培養(yǎng)這方面的能力。第五 寶寶睡覺教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。二、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡著了、我的小寶寶，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情感和意境。三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱小寶寶睡

30、著了、我的小寶寶，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情感和意境。體會(huì)本主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情感和意境。體會(huì)本主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。教學(xué)時(shí)間：2第一時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽兩首搖籃曲，演唱小寶寶睡著了。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入二、聆聽歌曲：體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的？跟著歌聲輕柔的拍節(jié)拍，體會(huì)歌曲甜美的意境。三、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲四、小結(jié)第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽弗利斯的搖籃曲，演唱我的小寶寶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、聆聽歌曲三、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲后反思：通過演唱，使學(xué)生感受媽媽對孩子的照顧和真摯的愛，小寶寶在睡夢中，讓學(xué)生們換媽媽的角色給小寶寶唱歌，從而培養(yǎng)學(xué)生

31、們的演唱能力。 第六 游戲教學(xué)目標(biāo); 一、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲捉迷藏、竹子游戲，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)。二、能夠以歡快活潑的情緒演唱丟手絹、躲貓貓，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲參與游戲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠以歡快活潑的情緒演唱丟手絹、躲貓貓感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲參與游戲。教學(xué)時(shí)間：2第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加深學(xué)習(xí)歌曲丟手絹歌詞，初學(xué)歌譜教學(xué)目的：初步歌譜教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：歌譜的初步學(xué)習(xí)教學(xué)用具：鋼琴，教學(xué)過程：一、完整的演唱歌曲導(dǎo)入（歌曲情景的升華，拍手動(dòng)作）提問：聽了這首歌曲，你想到了什么？二、學(xué)歌譜1、生唱1 2 3 4 6 72、師唱譜生初步印象聽，感受歌曲的情緒3、生標(biāo)歌譜4、逐句念譜三、學(xué)習(xí)歌曲丟手絹樂譜1、試唱，糾正錯(cuò)誤2、做游戲第二時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲躲貓貓教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲三、創(chuàng)編游戲四、做游戲五、后反思：通過這節(jié)，使學(xué)生了解并學(xué)唱好這首歌，并能有感情的演唱，最后完成游戲，使這節(jié)能夠完整的結(jié)束，學(xué)生們唱歌時(shí)的表情得到更好的培養(yǎng)。第七 老北京兒歌教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽童真、水牛兒