1、綠色回收兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元信息窗3第2931頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.理解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法的算理，掌握其計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2.經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，自主探索、合作交流，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。教學(xué)策略：運(yùn)用直觀操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解算理掌握算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話：同學(xué)們，濱河小學(xué)的同學(xué)為了保護(hù)環(huán)境，開展了收集廢舊電池和易拉罐的活動，想知道他們分別收集了多少嗎？請同學(xué)們看大屏幕（出示課本29頁信息

2、窗3情境圖），仔細(xì)觀察右下角的表格，你都知道了什么？看著電池的條件，你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？看著易拉罐的條件，你又能提出什么用減法計(jì)算的問題？（隨著學(xué)生的回答，適時(shí)板書）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察右下角的表格，提出用減法計(jì)算的問題，有利于學(xué)生提出有價(jià)值的問題，有趣有序地探究學(xué)習(xí)。二、自主探究，解決問題。（一）解決紅點(diǎn)問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。1.列式，體會減法的意義。談話：二班收的電池比一班多幾節(jié)呢？怎樣列式？（板書：24-8）為什么用減法計(jì)算？請根據(jù)線段圖給同學(xué)們講一講。（教師畫圖） 8 24設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助線段圖解釋算式，有利于學(xué)生在分析數(shù)量關(guān)系的過

3、程中，進(jìn)一步理解減法的意義，體會畫圖法，養(yǎng)成有跟有據(jù)的進(jìn)行思考的習(xí)慣。2.探究算法。（1）嘗試計(jì)算。談話： 8應(yīng)該從哪一位減？4不夠減怎樣辦？想不想自己解決？先自己計(jì)算，不會的可以擺擺小棒，不僅要會算，還要會借助小棒說一說為什么這樣算。（在學(xué)生獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同桌交流）設(shè)計(jì)意圖：在關(guān)鍵處創(chuàng)設(shè)問題“4不夠減怎樣辦？”，并引導(dǎo)學(xué)生不會的可以擺擺小棒，不僅要會算，還要會借助小棒說一說為什么這樣算。有利于學(xué)生自主地進(jìn)行操作。（2）班內(nèi)交流。談話：誰能說說你的算法？（根據(jù)學(xué)生的交流，及時(shí)板書，形成圖式，引導(dǎo)講清算法。）（3）做一做。談話：剛才，同學(xué)們想出了這么多方法，請大家選擇自己喜歡的方法

4、計(jì)算下列各題。計(jì)算：25-7 43-63.總結(jié)反思。談話：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)，個(gè)位不夠減怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生體會個(gè)位不夠減，可以從十位退一再減，板書課題。）設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供探索、交流的機(jī)會，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，體會算法多樣化；讓學(xué)生利用小棒對算法進(jìn)行解釋，目的是幫助學(xué)生直觀的理解算理，掌握算法。（二）解決綠點(diǎn)問題，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。1.嘗試計(jì)算。2.班內(nèi)交流。談話：誰能說說你的算法？你是怎么想的？（根據(jù)學(xué)生的交流，適當(dāng)滲透轉(zhuǎn)化思想）（三）學(xué)生自選問題解答，班內(nèi)交流。談話：同學(xué)們，剛才我們解答了兩個(gè)問題，請選擇黑板上剩下的問題獨(dú)立解答。設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)回歸

5、信息圖，引導(dǎo)解決開始提出的其他問題，有利于提高課本的利用率，也有利于學(xué)生體會計(jì)算與解決問題之間的關(guān)系，構(gòu)建良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1.對比練習(xí)：（課本30頁第1題前兩組）。（1）獨(dú)立計(jì)算。談話：請同學(xué)們先算一算，再想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）班內(nèi)交流。（體會被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越少的道理。）2.比一比。（在里填上、）。27-527-9 58-958-6 43-843+8（1）獨(dú)立解答。談話：請同學(xué)們先想一想，再填一填。把你的做法和同桌說一說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。（2）班內(nèi)交流。談話：你是怎樣想的？誰還有不同的想法？（引導(dǎo)學(xué)生交流做題的方法，體驗(yàn)利用規(guī)律比較的好處。）3.比年齡（1）調(diào)查兩名學(xué)生的年齡。談話：你今年幾歲了？（板書）（2）學(xué)生猜老師的年齡。談話：你想知道老師多大了嗎？請猜一猜。（引導(dǎo)學(xué)生在猜的過程中理解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”的含義，體會區(qū)間套的數(shù)學(xué)方法）（3）引導(dǎo)學(xué)生用老師和學(xué)生的年齡提出數(shù)學(xué)問題并解答。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)