六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形的放縮3教案 北師大版_第1頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形的放縮3教案 北師大版_第2頁
六年級數(shù)學(xué)下冊 圖形的放縮3教案 北師大版_第3頁
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文檔簡介

1、圖形的放縮年級學(xué)科課題課次主備人修改六數(shù)學(xué)圖形的放縮教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、操作，體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際義。2.通過圖形的放縮，結(jié)合具體情境，感受圖形的相似。重點體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義難點體會比例尺產(chǎn)生的必要性和按相同的比擴大或縮小的實際意義教法資源教具情境掛圖教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。笑笑、淘氣和小斌在舉行畫畫比賽，我們來當(dāng)小裁判，看誰是合格的小畫家。引入新課。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。1.呈現(xiàn)情境圖。2.一張賀卡的長是6厘米，寬是4厘米。上面是三位同學(xué)畫的作品，比一比，誰畫得像呢？（每格邊長為1厘米）3.討論他們是怎么畫的

2、？引導(dǎo)學(xué)生分析這三名學(xué)生是如何畫的。（1）笑笑：圖中的長與實際的長的比是多少？圖中的寬與實際的寬的比是多少？笑笑是按相同的比來畫。（2）淘氣：圖中的長與寬的比是多少？淘氣也是按相同的比來畫。（3）小斌：不是按相同的比來畫的。4.小結(jié)：按相同的比來畫，畫得像。否則，不像。5.為什么同樣大小的賀卡，卻畫出大小不同的長方形，而且有的像，有的不像呢？（討論）6.將較大的長方形畫成較小的長方形，首先可能量出原來的長和寬，然后縮小相同的倍數(shù)，才能畫得像。7.畫一畫把下面的圖放大，比一比，誰畫得像？（1）小組交流，說說準(zhǔn)備怎樣畫（擴大或縮?。?，才能畫的像。（2）獨立操作，教師指導(dǎo)。（3）交流畫法，展示作品，評出優(yōu)秀畫家。8.要想當(dāng)為優(yōu)秀的畫家，如何把圖形放大或縮小呢？學(xué)生討論后匯報。必須按相同的比來畫，畫得像。9.在生活中哪些地方用到圖形的放縮？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。完成29頁的探究活動。（1）獨立填空畫圖，師巡視指導(dǎo)。（2）交流答案，說說思考過程。（3）討論為什么有的小貓像樂樂，有的不像？四、回顧整理，反思提升。你有什么收獲？五、課堂作業(yè)生活中的照相是把圖像放大還是縮小

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