1、高考作文評分標準第一條： 切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意,切題永遠是第一要求 !,“你的柔情我永遠不懂” 不要！ “讀你千遍也不厭倦， 讀你的感覺像三月” 基本不可能！,審題的誤區(qū),題目一：臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經(jīng)報道了一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧！” 如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：,“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，

2、我沒有做過正當事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。 回頭想想，如果沒有林清玄當年對小偷的“欣賞”和企盼，恐怕也就不會有他今天的事業(yè)和成就。請以“欣賞”為話題寫一篇不少于800字的文章，體裁不限，題目自擬。,示例一： 翻開歷史的篇章，和珅并非有過人的才干和非凡的本領(lǐng)，但他卻能坐到一人之下萬人之上的高位，為什么呢？關(guān)鍵在于他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要別人欣賞，需要這種來自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監(jiān)也成為慈禧必要的心靈創(chuàng)可貼和心靈冰淇淋。,題目二：生活中我們的心常常被感動、被撞擊、被震撼。而引起我們心底萬丈狂瀾的，往往只是一個關(guān)切的眼神，一句真誠的話語，一位普通百姓

3、的默默奉獻，一位豪俠勇士的慷慨義舉，乃至一首歌，一幅畫請以“震撼”為話題，寫一篇不少于800字的作文，所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，自選文體，自擬題目。,示例二：一顆蘋果，平常得再也平常不了的東西。沒有人會質(zhì)疑它為何只向下落，而牛頓卻對這普通得不能再普通的事產(chǎn)生震撼，從而提出了萬有引力定律，成為了歷史上最偉大的科學家。,討論：這兩段是否切題？,誤區(qū)一：偷梁換柱 示例一審題的誤區(qū)主要在于對“欣賞”這一核心概念的界定錯誤，欣賞的定義應(yīng)該是：“享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認為好，喜歡”，而示例一把“欣賞”等同于“諂媚”、“奉承”，文段偏題。示例二把“震撼”寫成“思考”。,不管哪種形式，首先必須對話題

4、的核心概念進行鞭辟入里的思辨分析，從“什么是什么”的層面去做判斷，準確審題。如“合作”是“互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)”。合作雙方是主動地，積極地去參與某件事情。如“誠信”是誠實守信。 “語言與溝通”中的“語言”是由語音、詞匯和語法構(gòu)成的人類表達意思、交流思想的工具，包括書面語言，口頭語言等。,提示一：審題要準確,為了進一步準確界定話題核心概念的內(nèi)涵和外延，還可以從“是什么不是什么”這個層面去做進一步思辨分析，明確核心概念的限定性，如“答案是豐富多彩的”是“答案”不是“問題”，是“豐富多彩”不是“一兩個”。又如：“完美”不等于“美”，“誠信”不是“忠誠”。 對話題核心概念的界定定義的準確是

5、不跑題不偏題的基本保證。,題目三： 年輕人對住在森林公園的一對夫婦羨慕不已，因為那里有清新的空氣，有大片的衫樹和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥語和花香。當這對夫婦知道有人羨慕他們的住所時，卻神情詫異，他們認為住所并沒有多少值得觀光和留戀的景致，遠不如城市豐富有趣。今年春節(jié)，廣州也出現(xiàn)了“本地人涌出郊外，外地人撲入城里”的有趣現(xiàn)象。,熟悉的地方究竟有沒有風景？風景的含義可能是多義的。請你以“熟悉的地方有（或者沒有）風景為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。 注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于 800 字；不得抄襲。,示例三熟悉的地方有風景,世界上并不是缺少風景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風

6、景。,在世界上，到處都是風景，只要你肯用心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，世上到處都有風景。,風景，需要用心去發(fā)覺風景，需要細心地體味,每一個地方，每一個事物，都有著它那令人神往、迷人的一面，風景，無處不在，無時不有,討論： 示例三寫作提綱有何審題弊??？,誤區(qū)二：斷章取義,示例三的審題誤區(qū)在于未能認真分析話題短語的構(gòu)成，沒有充分意識到話題短語的各個部分對行文區(qū)間的限制，只看到話題短語中的一部分“有風景”，而沒有注意到應(yīng)扣準“熟悉的地方”來寫“風景”，所以偏離了題意。,從話題核心語的語法構(gòu)成來看，有詞、短語的區(qū)別，如：生命、合作、牽掛、尊嚴等是一個詞；心靈的選擇、共享生命、良知與公德、我與空間、真與假不以成敗

7、論英雄，熟悉的地方有風景，答案是豐富多彩的等屬于短語；對于后一種，我們應(yīng)從語法關(guān)系的層面全面理解話題的構(gòu)成及限制。,提示二：審題要全面,從話題結(jié)構(gòu)來看，可分以下幾種形式：,（1）并列式：以并列短語的形式出現(xiàn)。 例： 我與空間吸收與創(chuàng)新競爭與人情 瞬間與永恒,這種話題要注意表現(xiàn)話題所提及的兩個方面，并且對并列的雙方（或多方）作辯證分析，把握好他們之間的關(guān)系。不能只涉及一面，漏掉一面。 例如：“語言與溝通”是并列詞組，“與”是“和”不是“或”，行文必須觸及兩個方面，必須緊扣語言與溝通之間的關(guān)系來作文才是切合題意，只寫語言或只寫溝通都是偏離題意。,（2）動賓式：以動賓短語的形式出現(xiàn)，要注意以動詞為作

8、文中心，著力表現(xiàn)動詞，同時，還應(yīng)講明賓語的內(nèi)容. 例題：“雕琢心中的天使”，應(yīng)突出表現(xiàn)動詞“雕琢”。 另：感悟青春 直面缺陷 打開眼界,（3）偏正式：以偏正短語的形式出現(xiàn)，要以中心詞為重點，以修飾語為條件或范圍。 如“心靈的選擇”是偏正短語，“心靈的”限制了所寫的選擇必須是心靈精神層面的 。另： “人生舞臺”等 （4）主謂式：以主謂短語的形式出現(xiàn)，要以主語為對象，以做謂語的詞語為重點，著力表現(xiàn)該詞語的內(nèi)容。如：話題“生活多姿多彩”，就應(yīng)該重點寫出“生活”是如何“多姿多彩”。,題目四：有人說，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語；有人說，梅花是有魅力的，那是優(yōu)秀者的錚錚鐵骨。有人說，生活是花朵，五顏

9、六色；有人說，花朵是生命，開了，又謝了 上列文字中關(guān)于“花”的解說引發(fā)你想到什么呢？請以“花”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi),示例四：我愛玫瑰花，愛它的色彩繽紛。紅色，紅得似火，熱烈奔放；黃色，黃得高貴，典雅大方；藍色，藍色幽深，浪漫迷人玫瑰花下有刺，讓人不能隨便采摘，它的保護自我，自尊自愛也讓我喜歡。玫瑰有令人心醉的芳香，置一束玫瑰于室中，清香四溢，沁人心脾。,示例五：我愛玫瑰，愛它流露的情人間的心語。玫瑰向來被譽為愛的使者，它鮮艷而不粗俗的花瓣，它柔弱卻又長滿硬刺的花莖，仿佛都在訴說著愛的熱烈和執(zhí)著。蘇軾與愛妻“十年生死兩茫?！痹忈屃嗣倒灏銇児诺膼蹜伲磺赜^“兩情若是久長時

10、，又豈在朝朝暮暮”流瀉出玫瑰般綿長的情意, 唐明暗皇對楊貴妃的無奈，不都是飄揚在玫瑰花瓣下的愛的訊息嗎？玫瑰，像一條經(jīng)線，把點滴愛的雨露串成情的項鏈，帶給人們感動,討論：示例四、五同寫“玫瑰”，從審題的深淺角度看，孰優(yōu)孰劣？,誤區(qū)三：蜻蜓點水,示例四、五都表達自己對玫瑰的認識感悟，但例四只寫了玫瑰花色彩，有刺，芳香的自然特點，顯得內(nèi)容單薄認識不夠深刻。而例五則能由“花”及“人”，抓住玫瑰花的象征意義深入拓展，內(nèi)容充實，思想也更為深刻。,從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如：風、墻、綠、繩、花、等。一般含蓄類的話題除了“字面義”外，必須從引言與材料中挖掘其“深層義”，如引申義、比喻義、象征義等。,提示三：審題要深刻,生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長的短的、粗的細的，繩有有形的，也有無形的假如此時在你面前放著一根繩，你會想到什么？請以繩為話題，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定體裁。,可以是有形的“繩”如： 一根打了套結(jié)的繩 一根拴在木樁上即將斷裂的細繩 一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩 一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩 ,引申/比喻 無形的繩：往往具有“束縛”，“準則”或暗含著“某種關(guān)系紐帶”的意思。,溺愛，有時使母愛成為一