1、她一歲半時突患急性腦充血病，連日高燒奪去了她的視覺和聽覺。因為聾，她沒能學會說話；因為瞎，她沒能看到繁花似錦的大自然，更沒有體會到生活的溫馨與美好。她的舉止簡直就像一只動物，在沉寂和黑暗中爬行。 在這樣一個無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，但是，她克服了常人難以想象的艱難，靠用手觸摸老師的嘴唇和喉部，學會了發(fā)音。開始連個別音節(jié)都發(fā)不清，但到后來，“即使是莎士比亞劇本中扣人心弦的詩句也能表達自如?！?猜一猜,她成功考入哈佛大學，還精通英、法、德、拉丁和希臘五種文字。她說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的交響樂，別人嘴角的微笑當作我的幸

2、福?！?經(jīng)過堅韌不拔的努力，她終于成為著名作家，先后完成十四部具有世界影響力的著作。她的自傳體著作生活的故事被認為是“世界文學上無與倫比的杰作”。不僅如此，她還是美國著名的演講家、教育家、社會活動家，致力于救助傷殘兒童、保護婦女權(quán)益和種族平等的社會活動。1964年她榮獲美國總統(tǒng)自由勛章，其事跡兩次被拍成電影，被人們稱為美國女英雄。,19世紀出現(xiàn)了兩個杰出的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。 馬克吐溫,走進海倫,是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進再塑生命的人，去感受一個病弱生命的頑強成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機走向光明的莎莉文老師。,導(dǎo) 語,再塑生命的人,海倫凱勒,我

3、要把 別人眼睛所看見的光明 當作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂 當成我的交響樂， 別人嘴角的微笑 當作我的幸福。,人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。,海倫凱勒(1880-1968),美國著名女作家，教育家 、社會活動家。她被美國時代周刊評選為20世紀美國十大英雄偶像。 一歲半時突患急性腦充血病，連日的高燒奪去了她的視覺和聽覺，從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵。,這個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨特的生命個體，以其勇敢的方式震撼了世界。,海倫凱勒（1880-1968）

4、 美國作家、演講家、教育家、社會活動家。 一歲半，海倫凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。從此，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵 17歲，海倫凱勒考進了美國第一流的高等學府哈佛大學，并以優(yōu)異的成績從大學畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。 大學期間，她開始寫作。畢業(yè)后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。,我的一生我生活的故事 海倫凱勒日記走出黑暗 老師,搓 捻 怦 脾氣 譬如 恩惠 繁衍 小憩 誘惑 枝椏 冥思遐想 遨游 鑰匙 預(yù)兆 凝聚 遺憾 和藹

5、 琢磨 絢麗,(cu) (nin) (png) (p ),(p) (hu) (yn) (q),(yu hu) (y) (mng xi),（o） (yo shi) (y zho) (nng),（hn） (h i) (zhu m) (xun ),析字正音,覓食,m sh,遷 徙： 繁 衍： 油然而生： 花團錦簇： 美不勝收： 不可名狀：,遷移。,逐漸增多或增廣。,形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。,形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,美好的東西太多，一時接受不完 (看不過來)。,不能夠用語言形容。名，說出。,企 盼：,盼望。,油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。,整體感知: 誰是再塑我生命的人?,請用自己

6、的話概括文章所記敘的主要事件，找出文章的綱領(lǐng)句。,文章的綱領(lǐng)句是： “對我啟示世間真理，給我深切的愛”。,默讀課文，思考并回答： 1.在莎莉文老師到來之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？ 2.莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫對她的感受又是如何？,整體感知,截然不同,幸福,不幸,愛、教育,我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當時的我，經(jīng)過幾個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?心兒怦怦直跳，惟恐發(fā)生意外。在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：

7、“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。,對生活的態(tài)度：,消極,莎莉文老師到來后，發(fā)生了哪些事情？海倫她的感受又是如何？,陌生，預(yù)感她會對我啟示真理、給我深切的愛,第68段,給我洋娃娃，教“我”拼寫單詞,教“我”學會區(qū)分“杯”和“水”,不耐煩恍然大悟求知 欲油然而生,喜悅、幸福,對生活的態(tài)度：,積極，熱愛生活。感到自己是世界上最幸福的孩子，期盼新的一天快些到來。,自豪、高興,課文1-5段，作者在莎莉文出場前鋪墊了哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？,鋪墊的內(nèi)容：先總寫“我”的感受，強調(diào)莎莉文老師到來的那一天“是我一生中最重要的一天”；接著寫家里人的活動、“我”的期待，春天的陽

8、光和花朵等；再用設(shè)問、比喻進行烘托，用呼告表達自己的渴望。在這樣層層鋪墊下，莎莉文老師出場了。,好處： （1）用層層鋪墊烘托出莎莉文老師對于“我”的重要性，也加重了開頭所說的“最重要的一天”的分量； （2）給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎 莉文老師究竟是一個什么樣的人。,3、莎莉文老師對海倫的教育順利嗎？ 舉例說明。,不順利不能分清“杯”和“水”,海 倫 我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。,莎莉文 （1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。 （愛心與耐心） （2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得

9、快一些。 （教學技巧高超）,效 果 我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。使我的求知欲油然而生。,“再塑生命”過程中是一帆風順的嗎？,4、莎莉文老師教會了海倫什么？,1) 拼寫單詞 2) 原來宇宙萬物都各有名稱，而且似乎都有了生命。 3）喚醒了“我”的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 4) 啟示了我世間的真理、給我深切的愛。,讀了本文，你認為莎莉文老師是怎樣的一個老師？海倫是怎樣的一個學生？,請以“我從_這句話中讀出莎莉文（或海倫）是_的人”為句式，仔細品味課文語言，概括人物形

10、象。,莎莉文老師：熱愛學生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿智慧、耐心 海倫：聰明好學、求知欲強、悟性極高、堅毅、知錯就改、感情豐富、熱愛生活,主旨,本文敘述了 的過程，贊揚了 ， 表達了 。,莎莉文老師“我”識字、認識各種事物,莎莉文老師博大的愛心及高超的教育藝術(shù)，同時也表現(xiàn)了作者海倫自強不息的精神，,“我”對莎莉文老師由衷的贊美和感激之情,請談?wù)勀銓ξ恼聵祟}“再塑生命的人”的理解。,深入探究,文章為什么以“再塑生命的人”為題？,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、 重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“愛的光明照到了我的身上” 2莎莉文老師讓“我”又回到自然，

11、理解自然 3莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛” 從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”， 這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。,深入探究,表層含義：重新塑造生命、重新獲得生命 深層含義：但在本文中，“再塑生命”是指“愛的光明照到了我的身上”，本來，“在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”， 但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂和自由”。所以，莎莉文老師就是我的“重生父母”。 情感(主旨)：表達了作者對老師無比的敬愛和感 激。 。,深入探究,海倫再塑生命成功的因素,1、 海倫凱勒本人強烈的求知欲望、極高的悟性、堅強的毅

12、力。,了解兒童心理 講究教育方式 教學循序漸進 善于啟發(fā)引導(dǎo) 熱愛教育對象,2、莎莉文老師高超的教育藝術(shù),本文文字寫得非常優(yōu)美，簡直是一首散文詩，選取自己最喜歡的幾句話為大家有感情的朗讀。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？,心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。,水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。,聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。“水”讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,“無形的線條”

13、就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。,精讀賞析,文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學會了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認識具體事物。,2莎莉文老師是怎樣教育“我”認識具體事物的?,3當我“杯”“水”不分時，莎莉文老師用什

14、么方法來引導(dǎo)我認識水的？當時我的感受如何？,帶我到井房讓我親身感受水。 將“我的感受”從文中劃出。,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運用我的觸覺、嗅覺，以及學到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風雨來臨，在最危急的時刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。,4莎莉文老師又是如何讓“我”認識、了解大自然的?,莎莉文老師用的是情感體驗法。通過情感體驗和對各種不同事物的對比，使海倫從中去感受。 如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個字。莎莉文老師把我摟得更緊

15、了，用手指著我的心說：愛在這里?！斑@時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念?！薄皠x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”,5莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認識“愛”的?,你最喜歡哪些段落或句子？找出來讀一讀，并說說喜歡的理由。,品讀賞析,三 文中有不少描寫“我”學有收獲后動作行為或心理活動的語句，畫出這些語句，體味“我”學習的艱辛和收獲的快樂。,例如：“當我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看?！边@一句有心理活動，有動作行為，把“我”獲得新知的喜悅、激

16、動以及急于與人分享的情感表達得淋漓盡致。 其他語句如： 1.突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 2.井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 3.想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 4.記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？,1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?運用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世

17、界的海倫的心靈歷程。 2、“我又獲得了一種新的知識大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!” 與自然的相處中感受自然的嚴厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出。,3、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 4、剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。,聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識?！八弊尯惈@得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,“無形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。,海倫凱勒的一生給了你怎樣的啟示？,拓展延伸

18、,配歌曲隱形的翅膀,海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。 在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅強意志與命運進行抗爭的杰出人士，你還知道哪些？ 試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：,拓展延伸,史鐵生 雙腿癱瘓，并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。 以頑強的毅力創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，鼓勵了無數(shù)的人。,二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀華人經(jīng)典音樂作品獎。,阿炳,以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的。,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓，雙目失明,自學掌握英語 、日語 、

19、德語等。 當代知名作家 翻譯家。,5歲時胸部以下完全失去知覺，高位截癱,張海迪,美國政治家 41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓 是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。,富蘭克林羅斯福,邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽力,“孔雀仙子”邰麗華,路德維希范貝多芬 （1770-1827） 德國偉大的作曲家 26歲時聽覺衰退 35歲時完全耳聾 世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給世界,微笑面對挫折,勇于開拓進取,作業(yè)布置： 1、課下認真閱讀假如給我三天光明并用一生學習海倫凱勒那不屈不撓的奮斗精神和安妮莎莉文老師的無私的奉獻精神。 2、收集關(guān)于“挫折”的名人名言。,假如給我三天光明（節(jié)選）,啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當我還在孩稚時，她就來到我家，是她給我打開了外部世界。 我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進我的記憶，還要仔細研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的形跡，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅定地面對困難的堅強毅力和她那經(jīng)常