1、經(jīng)全國中小學教材審定委員會2001年初審通過 義務教育課程標準實驗教科書,SHU XUE,數(shù) 學,七年級 上冊,統(tǒng)計圖的選擇,下面是某家報紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：,你能獲取哪些信息呢,下面是某家報紙公布的反映世界人口情況的數(shù)據(jù)：,學生活動：（六人為一小組，共分6組）,1、你能根據(jù)報紙下方的數(shù)據(jù)繪制一個扇形統(tǒng)計圖嗎？ （一、二小組） 2、你能根據(jù)報紙下方的數(shù)據(jù)繪制一個條形統(tǒng)計圖嗎？ （三、四小組） 3、你能結合報紙上面的數(shù)據(jù)繪制一個折線統(tǒng)計圖嗎？ （五、六小組）,2050年世界人口分布預測圖,2050年世界人口預測圖,世界人口變化情況統(tǒng)計圖,2050年世界人口分布預測圖,2050年世界人

2、口預測圖,世界人口變化情況統(tǒng)計圖,小組討論：,（1）三幅統(tǒng)計圖分別表示了什么內容？ （2）從哪幅統(tǒng)計圖中你能看出世界人口的變化情況？ （3）2050年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統(tǒng)計圖中得到這個數(shù)據(jù)？ （4）2050年亞洲人口比其他各洲人口總和還要多，你從哪幅統(tǒng)計圖可以明顯 得到這個結論？ （5）比較三種統(tǒng)計圖的特點，并與同伴進行交流。,統(tǒng)計圖的特點,扇形統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖,條形統(tǒng)計圖能 清楚地表示出 每個項目的具 體數(shù)目。,扇形統(tǒng)計圖能清 楚地表示出各部 分在總體中所占 的百分比。,折線統(tǒng)計圖 能清楚地反 映事物的變 化情況。,注意：統(tǒng)計圖的這些特點是我們在進行數(shù)據(jù)處理時

3、的依據(jù)。 要注意體會喲！,明白了嗎？,議一議：,問題三：我國五座名山主峰的海拔高度如表所示：,制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示出各座名山主峰的海拔高度。,學生活動三：（六人小組討論） 1、哪種類型的統(tǒng)計圖能恰當表示出各座名山主峰的海拔高度？ 2、依據(jù)討論結果，小組繪制統(tǒng)計圖。 3、從這個統(tǒng)計圖中你獲得了哪些信息，小組交流。,注：1、解題的關鍵在于選擇統(tǒng)計圖，選擇統(tǒng)計圖的依據(jù)是統(tǒng)計圖的特點。 2、繪制統(tǒng)計圖時要注意些什么？,議一議：,問題三：我國五座名山主峰的海拔高度如表所示：,制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示出各座名山主峰的海拔高度。,認真觀察，你的發(fā)現(xiàn)一定不少啰！,各座名山主峰海拔高度統(tǒng)計圖,議一議：,問題四：某百

4、貨商場1994年2002年營業(yè)額統(tǒng)計如下：,制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示該百貨商場營業(yè)額的變化情況。,學生活動4：（小組討論） 1、請根據(jù)百貨商場營業(yè)額變化情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖。 2、討論并繪制統(tǒng)計圖。 注意：繪圖時，水平射線上每經(jīng)過一年的間隔要相等。 3、學生交流：從這個統(tǒng)計圖中你能獲取哪些信息？ 分析這些信息并談談你的發(fā)現(xiàn)。 4、合理建議：自1994年以來，該百貨商場的營業(yè)額逐年上升， 根據(jù)這些信息，你對商場經(jīng)理有何提議？,議一議：,問題四：某百貨商場1994年2002年營業(yè)額統(tǒng)計如下：,制作適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示該百貨商場營業(yè)額的變化情況。,結合折線統(tǒng)計圖中所獲取的信息，你對百貨商場經(jīng)理有何提議？,百

5、貨商場營業(yè)額的變化情況統(tǒng)計圖,練一練,1、某氣象小組的同學們記錄了他們開學后每個月的 降水量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：,請你選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示這些數(shù)據(jù)。,練一練,2、為了提高長跑成績，小彬堅持鍛煉并于每周日 記下1500米的成績：,小彬1500米成績變化統(tǒng)計表,小彬1500米成績變化統(tǒng)計表,如果要更清楚地看清楚小彬成績的變化情況，你選擇統(tǒng)計圖還是統(tǒng)計表？,如果要方便、準確地獲得 他鍛煉5星期后的跑步成 績，你會如何選擇？,課堂小結,1、學習了這節(jié)課后你有何收獲？,條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖都是人們 處理一些數(shù)據(jù)的有效方法，它們的共性是直觀、明了、 美觀。今天我們通過繪制三種統(tǒng)計圖，了解三種統(tǒng)計 圖的特征， 我們應根據(jù)數(shù)據(jù)的實際背景選擇適當?shù)慕y(tǒng) 計圖來描述數(shù)據(jù)。,應用拓展,陽朔一家三口隨旅游團去九寨溝旅游，陽朔把旅途的費用 支出情況制成了如圖所示的統(tǒng)計圖：,（1）哪一部份的費用占整個支出的25%？,（2）若他們共交給旅行社8600元，則在食宿上用去了多少元？,（3）這一家往返的路費共多少元？,走出教室，關注生活,如果育英學校為了美化校園，