1、第五單元 小數(shù)乘法和除法整理與練習(xí)教學(xué)內(nèi)容： 課本第79-80頁。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”，溝通數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)基本思想和方法的價值。 2.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算，熟練掌握求積、商的近似值的方法，提高計算能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、驗(yàn)算的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。教學(xué)難點(diǎn)： 溝通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)基本思想和方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘） 1.明確課題。 本單元的知識我們已

2、經(jīng)學(xué)完，今天我們一起來進(jìn)行整理與練習(xí)。 2.以小組為單位，討論交流知識整理單。 小結(jié)：計算小數(shù)乘小數(shù)以及求一個數(shù)除以小數(shù)時，都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整數(shù)乘、除法來計算，只不過需要另外考慮積或商的小數(shù)點(diǎn)位置。二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）練習(xí)單 在探究本上完成如下練習(xí)：（一）基本練習(xí)1、口算“練習(xí)與應(yīng)用”第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（二）專項練習(xí)2、筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第2 題。分組完成，并指名學(xué)生板演。集體訂正。仔細(xì)觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。提問：比較每組三道題的計算過程，說說在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。左邊一組題的相同點(diǎn)是：都是先當(dāng)作867來計算；不同點(diǎn)是：因?yàn)槌藬?shù)的小數(shù)

3、位數(shù)不同，所以積的小數(shù)位數(shù)也不同。右邊一組題的相同點(diǎn)可以表達(dá)為：都要先算11736；不同點(diǎn)是：后兩題都要先進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化時除數(shù)、被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)右移的位數(shù)不同。3、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3 題。 讀題，明確題目要求后獨(dú)立完成，回答老師的問題并說說計算方法。4、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，選四人板演。交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。強(qiáng)調(diào)：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位的商。（三）整合練習(xí)5、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。認(rèn)真讀題，說說題目里告訴了我們什么？獨(dú)立計算，指名板演，集體訂正。6、獨(dú)立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。獨(dú)立完成，集體交流。7、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。 讀題，根據(jù)題目要求解答。 根據(jù)