1、課時(shí)12 加減混合 教學(xué)目標(biāo)：1.觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。2.發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.在教師的指導(dǎo)下能提出問題并解決問題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問題的 多樣性和問題的不確定性。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1.口算。 512 325 603 712 741 1055 622 935 舉其中一個(gè)作為例子，如：935讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。2.看圖列式。 =3.多媒體演示兩個(gè)情境。 乘客上車、下車

2、無(wú)序擁擠。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)這種行為，并猜一猜車上人數(shù)增減情況。 乘客上車、下車井然有序（2人下車，3人上車），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并想一想車上人數(shù)增減多少？猜一猜每一次上、下車人數(shù)和車上人數(shù)還有多少，我們不但要細(xì)心觀察每次上、下車人數(shù)，還有根據(jù)車上原有的人數(shù)進(jìn)行加減計(jì)算。二、探究交流1.提出問題。 多媒體演示動(dòng)畫短片；車上有7人，先下車2人，接著3人上車。 提問：（1）從剛才的動(dòng)畫片中，你看到了什么？在小組里說(shuō)一說(shuō)。 （2）你能用學(xué)具來(lái)擺一擺剛才乘車的情況嗎？ （3）你能用一個(gè)算式來(lái)表示動(dòng)畫片的意思嗎？學(xué)生列式： 7-2+3=2.揭示課題。 質(zhì)疑：這一題和我們學(xué)的連加、連減有什么不一樣？ 講述：連加、連

3、減的算式里，要么都是加號(hào)，要么都是減號(hào)，而我們今天學(xué)的算式里既有加號(hào)，又有減號(hào)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加減混合運(yùn)算”。3.探究算法。 提問：加減混合的算式怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過程：先算72=5，再算53=8，所以723=8。三、反饋完善1.“想想做做”第1題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意，再在書上填空。 請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)計(jì)算過程。2.“想想做做”第2題。學(xué)生交流圖意，再填空。 小結(jié)：看來(lái)，在我們的生活里，到處都有數(shù)學(xué)知識(shí)。我們可要留心觀察喲！3.“想想做做”第5題。談話：大森林里有猴子、熊貓，還有兔子。你準(zhǔn)備列一個(gè)怎樣的算式？請(qǐng)?jiān)跁咸羁?，填好后，在小組里說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，然后全班交流。4.提問：白兔跳籬笆跳累了，我們幫它摘絲瓜好嗎？