1、小石潭記,水口山鎮(zhèn)中學(xué) 姜?dú)g,孤獨(dú)、執(zhí)著的釣翁形象其實(shí)就是柳宗元孤傲人格的寫照！,江雪 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。,學(xué)習(xí)目標(biāo)一,1、了解作者，落實(shí)字音。,3、了解文章大意并背誦全文。,2、落實(shí)部分實(shí)詞意思及“以”“為”在文中的用法，了解“如”“若”“似”的不同用法。,柳宗元 字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有永州八記、捕蛇者說等。小石潭記是永州八記之一。,柳宗元（773819）,作者簡(jiǎn)介,小石潭記 柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，

2、為嵁為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,讀音檢測(cè),下列加點(diǎn)的字注音: 篁竹（ ） 清冽（ ） 為坻（ ） 為嶼（ ） 為嵁（ ） 佁然（ ） 俶爾（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄愴（ ） 幽邃（ ）,hung,li,ch,y,kn,y,ch,x,c,lio,chu

3、ng,su,1、乃記之而去 2、佁然不動(dòng)： 3、崔氏二小生： 4、不可久居：,古今異義,去：（古）離開（今）前往，到某處,佁然：（古）呆呆的樣子（今）癡呆或深思的樣子,小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色,居： （古）停留（今）居住,1、從小丘西行聞水聲 2、如鳴珮環(huán) 3、心樂之 4、下見小潭 5、皆若空游無所依,詞類活用,6、日光下澈 7、斗折蛇行 8、其岸勢(shì)犬牙差互 9、凄神寒骨,向西。名作狀,使鳴叫,以為樂,在下面,在空中,向下,像北斗星那樣,像蛇那樣,像狗牙那樣,使凄涼 使寒冷,1、以：全石以為底 卷石底以出 以其境過清2、為：全石以為底 為坻為嶼，為嵁為巖。,虛 詞,（介詞，

4、把）,（承接，“而”不譯）,（介詞，表原因）,（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講）,（動(dòng)詞，“成為”）,實(shí)詞積累檢測(cè),蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 心樂之 潭中魚可百許頭 佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝 往來翕忽 似與游者相樂 其岸勢(shì)犬牙差互 凄神寒骨 悄愴幽邃 以其境過清 乃記之而去,“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 聞水聲，如鳴佩環(huán)。（） 皆若空游無所依。（） 似與游者相樂。（） 天涯若比鄰。（）,互助學(xué)習(xí),理解文句，疏通課文內(nèi)容。,小石潭記（第一段）,小石潭記 原文 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，

5、近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為山甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,從小丘再向西走一百二十步，隔著竹林，聽到流水的聲音，像是玉佩和玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，我心中很快樂?？撤ブ褡娱_辟道路，往下見到有個(gè)小水潭，潭水特別清澈。潭以一整塊大石頭為底，靠近岸的地方,小石潭記,石底有些部分翻卷過來露出水面,成為小石礁、小島嶼，小石壘、小石巖等不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖藤,覆蓋著、纏繞著、搖動(dòng)著、連結(jié)著，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。,小石潭記（第二段）,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，亻臺(tái)然不動(dòng);亻叔爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭中魚兒大約有一百來?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，什么依靠都

6、沒有似的。陽光一直照射到水底，魚的影子映在石上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像跟游覽的人逗樂。,小石潭記（第三段）,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。,向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗七星那樣彎彎曲曲，溪水像蛇爬行那樣彎曲。一段看得見，一段又看不見。那石岸的地勢(shì)就像狗牙那樣互相交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。,小石潭記（第四段）,坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,坐在石潭上，四周都被竹子、樹木包圍著，靜悄悄的沒有其他人，（整個(gè)氣氛）使人感到孤寂、凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因

7、為那種環(huán)境實(shí)在過于冷清，不能久留，于是我記下景色就離開了。,小石潭記（第五段）,同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄，跟著去的還有兩個(gè)崔姓的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。,課堂練習(xí),一、概括五段段意：,1、寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪小石潭的全貌。 2、寫潭水和游魚。 3、寫小石潭的水源及岸勢(shì)。 4、寫對(duì)小石潭的總體印象和感受。 5、記下同游之人。,小石潭記 思考下列問題：,作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？,隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。,小石潭記,小石潭的全貌是怎樣的？,全石以為底，近岸，卷石

8、底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。,小石潭記,游魚和潭水有什么特點(diǎn)？,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。,小石潭記,青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披佛。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,作者是怎樣描寫潭上的景物的？,小石潭記 如何準(zhǔn)確理解作者的思想感情？,這篇游記是作者被貶為永州司馬時(shí)所寫，因?yàn)楸毁H謫，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫。這種情感，從文中哪句可以看得出來？,寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。,課文寫景中融有感情文章先寫“”，后面又寫“”？。,觀魚時(shí)“似與游者相樂”（愉悅心情）,觀魚后凄神寒骨，悄愴幽邃（抑

9、郁幽傷的心情）,小石潭記 小結(jié),本文是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。他對(duì)于事物的深刻觀察力和獨(dú)特體驗(yàn)以及文章中所使用的那些描繪景物細(xì)致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我們很好地借鑒。,例如：為突出“石”潭的特征，作者正面進(jìn)行了描寫：“全石以為底 -為巖。”還通過“如鳴佩環(huán)”“水尤清?！薄捌浒秳?shì)犬牙差互”等比喻手法，顯示出小石潭的環(huán)境幽靜、優(yōu)美自然的原始風(fēng)貌，使我們倍感形象逼真。,學(xué)習(xí)目標(biāo)二,1、走入文本，營(yíng)造課堂品味文學(xué)美的氛圍。,2、啟迪思維，通過合作探究，了解文章、了解文風(fēng)。,小石潭記能不能是一幅畫？,思考,找出你最心神向往的景物或最能觸你展開想象的景物，加以描繪，說給你的同伴聽，然后組里選一個(gè)說得最好的，一齊潤(rùn)色、加工，再在全班朗讀。,試一試,魚兒們?cè)谇宄阂姷椎乃锌旎畹負(fù)u著尾巴，似乎與陽光玩著捉迷藏，有的靜靜地倚在巖石上，透過清澈的水，陽光似乎找不到它們，忽然，魚兒們?nèi)伍_了，透過斑斑駁駁的樹影，它們張開嘴，調(diào)皮地對(duì)著陽光吐出了一串串水氣，還不忘了與潭邊的陌生人搖尾問好。,四周的樹林靜靜地佇立著，它們緊緊地挨著、靠著，似乎除了彼此便失去了依靠，那青