1、愛(ài)與責(zé)任的演講稿尊重的評(píng)委，親愛(ài)的老師：甚么是愛(ài)?甚么是責(zé)任?在我看來(lái)，愛(ài)與責(zé)任是1種無(wú)聲的諾言。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有1個(gè)美麗的夢(mèng)想，我夢(mèng)想自己能夠成為1名有愛(ài)心、有智慧、有責(zé)任心，并且能夠得到孩子、家長(zhǎng)和同事們認(rèn)可和愛(ài)好的老師，1個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師。說(shuō)到這我想起了自己進(jìn)師范大門(mén)的第1天，看到讓我1生難忘的1句話(huà)，那是著名教育家烏申斯基先生說(shuō)的：“教師個(gè)人的范例，對(duì)青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！碑?dāng)時(shí)的我只能從這句話(huà)的表面含義上感遭到教師的偉大。3年的師范生活讓我儲(chǔ)備了教書(shū)的知識(shí)，當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物資多于精神的今天，我迷茫過(guò)

2、、感慨過(guò)，但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時(shí)，我無(wú)數(shù)次從內(nèi)心深處感遭到我進(jìn)師范第1天所看到的這句話(huà)的內(nèi)涵，那就是教育看似是每天幾個(gè)40分鐘的講臺(tái)授課，他更是每時(shí)每刻教書(shū)育人的身教熏陶?，F(xiàn)在的我正在努力著，把這個(gè)夢(mèng)1步1步地實(shí)現(xiàn)，讓它成為現(xiàn)實(shí)。1轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位9年了，不由要感嘆時(shí)光飛逝，光陰似箭。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的愛(ài)好，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)窮的向往與好奇，當(dāng)時(shí)的我究竟是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯1能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作，投身于教育這1片多姿多彩的世界中。每天清晨，隨

3、著孩子們1聲聲響亮響亮的“老師早”，每天都是那末的繁忙，但是，繁忙是充實(shí)的，由于我能在繁忙中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的1天。每天都和1群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在1起，我們1起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。有人說(shuō)：“當(dāng)1名小學(xué)教師，每天和孩子們?cè)?起玩玩鬧鬧，又沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān)，只要他們開(kāi)開(kāi)心心，平平安安就能夠了。”其實(shí)其實(shí)不是這樣，雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力，但是我們要像家長(zhǎng)1樣，照顧好每個(gè)孩子，最重要的是要讓他們學(xué)會(huì)人生的道理。“愛(ài)”與“責(zé)任”，2者實(shí)際上是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做1名小

4、學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)心孩子是我今生執(zhí)著的尋求。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出1顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。1方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人材;另外一方面，在平凡的崗位，撒播愛(ài)心，享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是1種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是1種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔尋求的信心，是拼搏奮斗的氣力源泉和事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講求職業(yè)良知，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看做

5、個(gè)人謀生的手段，就永久也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求，是責(zé)任感的體現(xiàn)。作為1名年輕的小學(xué)教師，深感教育的崇高，教師的偉大。我希望教育是1塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進(jìn)足球場(chǎng)般的歡快，而沒(méi)有走進(jìn)沼澤般的恐懼;希望能用自己所具有的知識(shí)和情操在每一個(gè)孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂(lè)、成長(zhǎng)的平臺(tái)。我想這就是教育的根本，一樣也是師德的基礎(chǔ)。作為1名深受孩子們喜歡的小學(xué)教師，我深切地感遭到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出忘我奉獻(xiàn)，少1點(diǎn)功利追逐。在此我想說(shuō)：“我將永不愧對(duì)教師這

6、個(gè)平凡而偉大的名字!”各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，老師們：大家好!我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任同行!著名的教育家夏丐尊指出，教育沒(méi)有感情就成了無(wú)水之池，無(wú)愛(ài)猶如無(wú)源之水，無(wú)愛(ài)則沒(méi)有教育，只有用愛(ài)架起溝通學(xué)生和老師的橋梁，才能打開(kāi)學(xué)生的心扉，唯愛(ài)與責(zé)任同行才能稱(chēng)之為師，對(duì)此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中深有體會(huì)。在我們的教學(xué)中，大量的實(shí)踐告知我們，愛(ài)是1種有效的教育手段，愛(ài)本身就是人類(lèi)最美的語(yǔ)言，它不論你是不是有明確的許諾，都會(huì)像春風(fēng)1樣潛入人的心田。上課時(shí)，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候，教師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿(mǎn)真誠(chéng)感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降，提示學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了，教師心里著急，但在批評(píng)中伴隨鼓勵(lì)和期望，引誘中伴隨真

7、誠(chéng);學(xué)生思家了，教師給予父母般的關(guān)愛(ài)，這樣，學(xué)生感遭到關(guān)愛(ài)對(duì)教師自然就積存了1份親近。每一個(gè)孩子都是1本書(shū)，1本千奇百怪、色采斑斕的書(shū)，里面包含著多少精彩的篇章，多少深入的寓意啊!教師唯有用愛(ài)的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛(ài)的心態(tài)去對(duì)待孩子的每次過(guò)失，用愛(ài)的心態(tài)去等待孩子的每次進(jìn)步，用愛(ài)的眼光去關(guān)注孩子們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用愛(ài)的心情去贊成孩子們的每份成功時(shí)，我們就贏得了孩子們的心，就取得了教育的主動(dòng)權(quán)，當(dāng)孩子們體驗(yàn)到老師對(duì)自己的1片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就變得“親其師而信其道”了。在新時(shí)期，教師的責(zé)任不只是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人，愛(ài)與責(zé)任密不可分，愛(ài)是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛(ài)的化身，作

8、為1名人民教師，應(yīng)具有博愛(ài)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，做到敬業(yè)愛(ài)生，不求大張旗鼓，但求踏踏實(shí)實(shí);不求絲毫回報(bào)，但求人生無(wú)悔。陶行知先生說(shuō)過(guò)“捧著1顆心來(lái)，不帶半根草去”，或許清貧，或許無(wú)奈，沒(méi)法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛(ài)與責(zé)任。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們傳送的是生命的火把，播撒的是希望的種子，托起的是明天的太陽(yáng)。讓我們堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹(shù)深深扎根在每一個(gè)孩子心中，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言!尊重的各位評(píng)委、各位同事：大家好！我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任?！拔也蝗ハ胧遣皇悄軌虺晒Γ热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線(xiàn)，留給世界的只是背影。我只有發(fā)掘

9、自己靈魂深處的真誠(chéng)，掌控瞬間的光輝，擁抱1片火熱的豪情”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的1首詩(shī)。樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛(ài)與責(zé)任在支持著這非常睿智的人生。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感遭到了我們，你和我，用我們的青春和誓言闡釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。汶川災(zāi)區(qū)的教師們則用血和生命1次次奏響了蕩氣回腸的絢麗華章，用他們的行動(dòng)最好地詮釋了“愛(ài)心揚(yáng)師德，責(zé)任鑄師魂”的真理。教師是人類(lèi)靈魂的工程師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用血汗滋潤(rùn)。作為1名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛(ài)心與責(zé)任，是教育成功與否的關(guān)鍵。因此，我們要愛(ài)1切學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的1切。我們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是細(xì)膩的，

10、1遍遍的諄諄教導(dǎo)，1次次的仔細(xì)照料，1聲聲的殷切關(guān)懷。我們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)窮的，全力地付出，忘我地奉獻(xiàn)，只為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們的責(zé)任要在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。當(dāng)在課堂上傾心投入和學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)在辦公室里和學(xué)生敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)在節(jié)日里收到學(xué)生1聲聲深情的祝愿的時(shí)候，當(dāng)看到學(xué)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步的時(shí)候，我相信每位老師，都能體會(huì)到付出后的快樂(lè)，這不就是老師獨(dú)有的幸福嗎？愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，卻覺(jué)幸福！經(jīng)典的言語(yǔ)中，道盡了教師的愛(ài)與責(zé)任，而我們教師，就是1個(gè)個(gè)執(zhí)著的踐行者

11、！是啊，既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我們的愛(ài)是由于我們有愛(ài)的責(zé)任。責(zé)任是樹(shù)，愛(ài)就是藤，他們是牢牢依附在1起的；愛(ài)融入在責(zé)任當(dāng)中，他們是形影不離的。愛(ài)會(huì)讓我們團(tuán)結(jié)，愛(ài)會(huì)讓我們神彩飛揚(yáng)。就讓我們同舟共濟(jì)，以愛(ài)為舟，以責(zé)任為槳，披荊斬棘，直掛云帆濟(jì)滄海。最后我借用屈原的1句名言結(jié)束我的演講：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝x謝大家！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我演講的題目是愛(ài)與責(zé)任并存的教師!“我是1個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信心能固若金湯，只要我的理想能永久年輕，我甘心燃燒我的每

12、寸軀體，讓我的青春乃至全部生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰”這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的豪情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份豪情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信心匯成的3尺講臺(tái)。從此，我具有了1個(gè)神圣的名字教師。此時(shí)此刻，站在這個(gè)演講臺(tái)上，回顧那些曾走過(guò)的歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè)，我最幸福的是在3尺臺(tái)上講課，是在燈下批閱作業(yè)。6年來(lái)，我常常在思索1個(gè)問(wèn)題，那就是到底要用甚么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有1個(gè)，那就是教師的愛(ài)心與責(zé)任，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)工作的愛(ài)與責(zé)任，對(duì)教書(shū)育人發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)與責(zé)任。您可知道，有1種愛(ài)，它能促進(jìn)我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展，它能為我們的教育人生增

13、光添彩;有1種愛(ài)，伴隨著我們循環(huán)往復(fù)的工作，它讓我們無(wú)怨無(wú)悔。這類(lèi)愛(ài)，就是對(duì)事業(yè)的虔誠(chéng)，對(duì)教育的責(zé)任，它在你的心中，在我的心中，在我們每個(gè)教育者的心中。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的帶路人。可以說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，身正為范。所以，1名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，乃至?xí)绊?生。讓我們翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶這1個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，這1個(gè)個(gè)曾奮斗在教育事業(yè)上的追夢(mèng)人，他們就是用充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的行動(dòng)，名垂教育史冊(cè)，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。老師們，雖然，我們沒(méi)有這些教育先輩們的勞苦功高

14、，沒(méi)有他們高超的學(xué)術(shù)成就，也沒(méi)有他們那樣申明顯赫，但是，有1點(diǎn)我們是與他們共同具有的。那就是對(duì)事業(yè)的責(zé)任，對(duì)孩子們的愛(ài)心。師者，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑，頹廢時(shí)鼓舞鼓勵(lì)，迷茫時(shí)指導(dǎo)方向蘇霍姆林斯基說(shuō)：“傾注于兒童的愛(ài)是我1生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池，把學(xué)生比作池中魚(yú)，把師愛(ài)比作池中水。試想，如果沒(méi)有師愛(ài)，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú)，其景何慘!“1日為師，畢生為父”，站在講臺(tái)上看著下面幾10雙渴望的眼睛時(shí)，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí)，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì)，常常瀏覽專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，積極參加研修活動(dòng)，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行

15、歸納總結(jié)，來(lái)提高本身的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我的孩子只有1歲就留在了家里。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身旁。有1次兒子得了肺炎在富民住院接近1個(gè)月，但我基本沒(méi)怎樣陪過(guò)他。固然，作為1個(gè)母親，我覺(jué)得我虧欠孩子太多，才1歲多的孩子就不能不與母親分離，但我是1名教師，我有對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，不但會(huì)誤人子弟，而且也過(guò)不了自己良知這1關(guān)，這就是教師的責(zé)任。所以，教師在學(xué)生眼前應(yīng)是導(dǎo)師，應(yīng)是慈母，應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)多1點(diǎn)教導(dǎo)和鼓勵(lì)，多1點(diǎn)嚴(yán)格和期待，多1點(diǎn)訓(xùn)練和催促，多1點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)多1點(diǎn)信任和攙扶，多1點(diǎn)溫暖和體貼，多1點(diǎn)庇護(hù)

16、和憐愛(ài)，多1點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)多1點(diǎn)同等和尊重，多1點(diǎn)幫助和支持，多1點(diǎn)理解和關(guān)心，多1點(diǎn)肯定和贊美。只有這樣，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人材。著名詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)：“為何我的眼里常含淚水?由于我對(duì)這片土地愛(ài)得深沉!”是啊，老師們，教育就是我們耕耘的土地，您是不是也愛(ài)得如此深沉呢?我想，答案是肯定的，就讓我們用教師的愛(ài)與責(zé)任，立足在平凡的崗位上，演繹出精彩的教育人生吧!我的演講終了，謝謝大家!尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!愛(ài)崗敬業(yè)、忘我奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操;教書(shū)育人、為人師表是教師精神的風(fēng)采。而師德是教師的第1智慧，師愛(ài)就是師德精神的濃縮。今天，我

17、演講的題目是：讓師愛(ài)與責(zé)任同行。師愛(ài)是陽(yáng)光，它可以把冰熔化;師愛(ài)是神指，它可以點(diǎn)石成金，師愛(ài)是雨露，它可以澆灌、滋潤(rùn)、感化孩子們稚嫩的心靈。102年前，我懷著對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的向往與酷愛(ài)，決然地選擇教師職業(yè)。從踏上講臺(tái)的第1天，我就有1個(gè)執(zhí)著的信心全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取?！?切為了孩子，為了孩子1切。”我把這句話(huà)當(dāng)做我從教的最高準(zhǔn)則，決心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年來(lái)，我時(shí)刻牢記著我對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任。20xx年6月20日，當(dāng)時(shí)我擔(dān)負(fù)6年級(jí)語(yǔ)文課，正是輔導(dǎo)學(xué)生緊張溫習(xí)，就在那時(shí)，我的婆婆病重住院，我的愛(ài)人剛巧又在外地學(xué)習(xí)，照顧婆婆的重?fù)?dān)只能落在我1個(gè)人身上，而壞事情又像湊熱烈似地趕著來(lái)，在同1天下午我班的學(xué)生小麗在家不謹(jǐn)慎被開(kāi)水燙傷左腿沒(méi)法走動(dòng)，小麗啊她是個(gè)孤兒，父親死了，母親也走了，杳無(wú)音信，從小只和年老體弱的奶奶相依為命。平時(shí)連自己都照顧不好的奶奶，又怎能照顧好小麗呢?為了照顧小麗的身體，也不讓她在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)，我絕不猶豫地把小麗接到家中。這樣1來(lái)，可有我忙的了：醫(yī)院里病重的婆婆，班里行將參加小考的3105名學(xué)生，還有