1、英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想組合記憶法一、起步1000，達(dá)到5000，攀登10000 我們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，可能已經(jīng)認(rèn)識(shí)到有的單詞在文章中頻繁出現(xiàn)，而有的單詞在一頁(yè)書(shū)中最多出現(xiàn)一至二次，有的單詞在一冊(cè)書(shū)中也僅出現(xiàn)一至二次。所以每個(gè)單詞在構(gòu)成文章方面各起著不同的作用。一些反復(fù)出現(xiàn)、起著重要作用的單詞雖然數(shù)量不多，但使用的頻率很高，幾乎占了整個(gè)文章的一半以上，而其他大量單詞，起著一種修飾作用。對(duì)此莫斯科國(guó)立語(yǔ)言研究所通過(guò)對(duì)英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、西班牙的34部文學(xué)作品的分析和研究，得出了一些可供參考的數(shù)據(jù)，見(jiàn)下表。常用單詞的文章構(gòu)成能力占文學(xué)作品單詞總數(shù)的百分比 英語(yǔ)法語(yǔ)西班牙語(yǔ)最初1000個(gè)單詞80.5%83.

2、5%81%第二個(gè)1000詞6.1%5.9%5.6%第三個(gè)1000詞3.4%3.4%2.9%第四個(gè)1000詞2.2%1.9%1.8%第五個(gè)1000詞1.3%1.3%1.2%合計(jì)5000個(gè)單詞93.5%96%92.5%以英語(yǔ)為例加以說(shuō)明。最常用的單詞，即使用頻率高的1000個(gè)單詞平均占34部著作中語(yǔ)言量的805，如果你掌握了2000個(gè)單詞，就可以讀懂書(shū)中的86的內(nèi)容，掌握了3000個(gè)單詞，就可以讀懂90的內(nèi)容，要是你掌握了5000個(gè)單詞，就可以讀懂935的內(nèi)容。若能達(dá)到10000，應(yīng)該說(shuō)閱讀就不成為問(wèn)題了。但是話要說(shuō)回來(lái)，這5000之?dāng)?shù)要記住它談何容易呀?我們千萬(wàn)不能胡亂地死記硬背，而應(yīng)該注意運(yùn)用

3、科學(xué)的方法。二、常用的英語(yǔ)單詞記憶方法有五：1，構(gòu)詞記憶法2，閱讀記憶法3，協(xié)同記憶法4，分類記憶法5，循環(huán)記憶法上述五種常用的記憶方法無(wú)疑都是有效的，各有所長(zhǎng)，但也各有不足。常用的記憶方法雖然在不同程度上縮短了畏途，但對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，畏途依然存在，令人生畏，于是近十幾年我國(guó)大陸上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上有了顯著變化，不再是傳統(tǒng)的方式一統(tǒng)天下了，而出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)的方式。不算臺(tái)灣、香港等在內(nèi)，在大陸一些開(kāi)路先鋒披荊斬棘試圖闖出新路，如王維快速記憶法、邵水富開(kāi)發(fā)人的右半腦著作中已有涉及記憶英語(yǔ)單詞的內(nèi)容，黎學(xué)智英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法更是本專著。我將根據(jù)聯(lián)想與形象連接記憶所派生出來(lái)的：陸康生用漢

4、語(yǔ)拼音作為形象代碼來(lái)解決英語(yǔ)的字形和詞義的形象代碼法；（美）戴維思”音義串聯(lián)法”、（中國(guó)）姚鴻恩的“ 英語(yǔ)單詞詞義形象串連法”等來(lái)組建你自己的一套3000500010000詞匯的聯(lián)想與形象連接組合記憶法。當(dāng)然，也可以被動(dòng)的使用他人的釋例來(lái)記憶。最好是采用自己編制的英語(yǔ)單詞形象聯(lián)想詞匯?，F(xiàn)對(duì)它們介紹如下：第一節(jié) 英語(yǔ)單詞字形和詞義的形象代碼法一、擺脫死記硬背的方法快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法可使記憶英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)擺脫死記硬背，其具體實(shí)施方法可分兩步進(jìn)行，第一步，將欲記憶的單詞“ 形象化”。亦即以詞綴、詞根或其它較簡(jiǎn)單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語(yǔ)含意，來(lái)代替英語(yǔ)單詞中的全部字母；第二步，將記憶概

5、念進(jìn)行” 聯(lián)想“.。亦即把由英語(yǔ)字母轉(zhuǎn)換而成的這些孤立而無(wú)規(guī)則的漢語(yǔ)含意，通過(guò)” 語(yǔ)文造句“ 把它們轉(zhuǎn)化成完整的，可理解的邏輯思維。 在進(jìn)行單詞“ 形象化” 時(shí)。其選擇方案并不會(huì)很多、一般應(yīng)采用其記憶概念數(shù)量最少的方案為宜；而在其“ 聯(lián)想” 時(shí)。則其選擇方案可以說(shuō)是千變?nèi)f化，隨心所欲。因此，別人所做的聯(lián)想方案可以參考，最好讀者能自行編造更便于記住的方案，即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開(kāi)告人，則留在心中默念亦可。例如；欲記憶moustache mEstB:Fn. （嘴唇上面的）胡子這個(gè)單詞。第一步將此單詞“ 形象化” 成為字母編碼 mo 磨、詞根us使用、t 特和單詞ache痛等四個(gè)記憶概念；第二步將此四個(gè)

6、記憶概念進(jìn)行“ 聯(lián)想”.即：（刀）mo磨（不快）us使用（時(shí)）t 特ache痛（鈍刀刮）胡子” 。亦即只需記住：磨十使用十特十痛胡子就能準(zhǔn)確地拼寫(xiě)出這個(gè)單詞。因此，此法還具有“ 拼得準(zhǔn)“ 的特點(diǎn)。至于acheeik 痛的記憶，可以通過(guò)”a一個(gè)，che 車（撞了我）（挨一下磕，好）痛“ ，即記住” 一個(gè)十車 痛“ 就可。其中a 一個(gè)和che 車均為字母編碼。 通過(guò)上例不難看出moustache 胡子一詞按傳統(tǒng)方法需記九個(gè)字母、現(xiàn)在只需記四個(gè)漢語(yǔ)記憶概念，不僅記憶量明顯減少了。而且，實(shí)現(xiàn)快速記憶的主要原因是在于把原先的機(jī)械記憶通過(guò)形象聯(lián)想轉(zhuǎn)化成了邏輯記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要比

7、moustache 胡子好記，因?yàn)榍罢咧挥卸€(gè)記憶概念。而后者則有四個(gè)。二、成敗的關(guān)鍵所在快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法其精華也無(wú)非是“ 聯(lián)想” 和“ 編碼”。 這兩個(gè)方面。至于其成敗的關(guān)鍵則在于其字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度，字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩方面：首先是要使英語(yǔ)單詞的記憶效果好。決定記憶效果好的因素也有兩個(gè):第一是單詞的平均記憶概念數(shù)；第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。其次，設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編碼遇到的第一個(gè)問(wèn)題是編碼的數(shù)量和形式。任何英語(yǔ)單詞及其構(gòu)詞成份都是由26個(gè)拉丁字母所組成。如果就設(shè)計(jì)26個(gè)編碼來(lái)代替字母，表面上看來(lái)似乎也可以。實(shí)際上就相當(dāng)于采用十個(gè)一位數(shù)作數(shù)字編碼那樣，是不合適的

8、。數(shù)字編碼是以二位數(shù)為最佳方案，那末在英語(yǔ)字母編碼中如何來(lái)體現(xiàn)？一般在設(shè)計(jì)字母編碼時(shí)應(yīng)考慮到英語(yǔ)單詞構(gòu)成中輔音和元音組合的特點(diǎn)，就這樣在大學(xué)、中學(xué)所學(xué)過(guò)的約六千英語(yǔ)單詞范圍內(nèi)才涉及字母編碼150 個(gè)。設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編碼遇到的第二個(gè)問(wèn)題是編碼的內(nèi)容以什么原則來(lái)選定。有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區(qū)分它們?cè)仁窃~綴、詞根或原生詞?？偣簿陀?2個(gè)。在這42個(gè)編碼中有11個(gè)，如：cha、hi.等等雖然暫不屬是大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的范圍，但考慮到字母編碼的全局性和穩(wěn)定性，它們將來(lái)應(yīng)當(dāng)不受任何范圍限制能適應(yīng)整個(gè)英語(yǔ)詞匯。所以也就都被選用了。剩下的108 個(gè)編碼內(nèi)容如何選定。當(dāng)時(shí)有三種方案，它們分別是字母音、

9、音標(biāo)音和漢語(yǔ)拼音。字母音和音標(biāo)音在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無(wú)法規(guī)范化。漢語(yǔ)拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。隨著漢語(yǔ)拼音的普及，這樣的編碼易為廣大中國(guó)讀者所接受。以漢語(yǔ)拼音為主設(shè)計(jì)出來(lái)的英語(yǔ)字母編碼還有可能在整個(gè)拉丁語(yǔ)系的外語(yǔ)單詞快速記憶中都適用。陸康生提出的這套英語(yǔ)字母編碼設(shè)計(jì)方案，是否可稱為最佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長(zhǎng)期實(shí)踐中去經(jīng)受考驗(yàn)。3、 陸康生將有關(guān)大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的字母編碼總教150 個(gè)，全部分列于下：形象代碼150個(gè)1， 字母*a 一個(gè) h 喝 o 蛋 w 蛙 b 玻 * i 我 p 坡 x 希 c 雌 j 基 r 日 y 鴨 d 得 k 科 s 思 z 資 e 鵝 l

10、 勒 t 特 f 佛 m 摸 u 烏 g 哥 n 拿 v 微 2，字母組合* ba 重 dra 家 je 街*be 是 dre 圈 ji 機(jī)*bi 二個(gè) dri 俊 jo 交 bo 波 dro 覺(jué) ju 居 bu 不 dru 豬 ka 咖 ca 擦 fa 發(fā) ke 蝌 ce 策 fe 否 ki 克 ci 詞 fi 飛 *re 再*co 共同 fo 福 la 拉 cu 粗 fu 夫 le 樂(lè) ch 癡 ga 嘎 *li 綁*cha 混亂 ge 歌 *lo 瞧 che 車 gi 給 lu 爐 chi 吃 * go 去 *ma 媽 cho 齪 gu 姑 *me 通過(guò) chu 初 gh 蛤 mi 迷

11、da 搭 *ha 哈 mo 磨*de 除去 *he 他 mu 木*di 白天 * hi 裂 開(kāi) na 那*do 做 ho 火 *ne 非*du 雙 *hu 胡 ni 泥 dr 掘 ja 假 *no 不是*nu 點(diǎn) 頭 *su 跟隨 *vi 道路*pa 爸 sh 獅 vo 房pe 破 sha 沙 wa 挖 *pi 恭敬 *she 她 *we 我們po 潑 shi 詩(shī) wi 威pu 撲 sho 說(shuō) wo 窩ph 富 shu 書(shū) wh 往qu 區(qū) *ta 沉默 wha 娃*qua 作為 te 忑 whe 歪que 缺 ti 梯 whi 危*qui 靜止 *to 向 *who 誰(shuí)quo 雀 *tu 看

12、管 xe 秀ra 喇 *tr 磨擦 xi 西ri 里 *tra 拖 ye 爺ro 弱 tre 確 yi 衣ru 如 * tri 三個(gè) yo 唷sa 撒 tro 巧 ze 則*se 離開(kāi) tru 秋 zi 自si 絲 va 瓦 *zo 動(dòng)物*so 所以 ve 偉上述編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意，否則盡量采用漢語(yǔ)拼音或其近似拼音。當(dāng)然也有例外，為了 使字母編碼概念明確便于聯(lián)想，因此就把n 由鈉或嗯改為拿；o 亦由喔改為蛋。ki原應(yīng)為（克刂），因字盤(pán)暫無(wú)此字。故暫以克代替。四、怎樣記住字母編碼字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯(lián)想法能否普及推廣的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。因此必須認(rèn)真對(duì)

13、待。要求反復(fù)練習(xí)。其目的，就是要把它背得滾瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達(dá)到滾瓜爛熟的地步。下來(lái)后，自己再練習(xí)。一直要達(dá)到目的為止。本字母編碼的結(jié)構(gòu)不僅簡(jiǎn)單，且均按輔、元音字母組合而成，故也同樣具有規(guī)律性.，可采取分類記憶法來(lái)進(jìn)行記憶。 （一）編碼前注* 者，則表示采用編碼本身固有的含意。（其含義有的是本義；有的是詞綴；有的是詞根）計(jì)有42個(gè)：*a 一個(gè)，（本義） * ba 重（特定）*be 是 （本義） *bi 二個(gè) （前綴）*co 共同 （本義） *cha 混亂 (轉(zhuǎn)義)*de 除去 （前綴） *di 白天 （特定）*do 做 （本義） *du 雙 （本義）* go 去 （本義） *

14、ha 哈 （本義）*he 他 （本義） * hi 裂 開(kāi)（hiatus的前綴） *hu 胡（漢語(yǔ)拼音） *I 我，（本義）*li 綁（轉(zhuǎn)義） *lo 瞧（本義）*ma 媽 （本義） *me 通過(guò)？*ne 非（本義none） *no 不是（本義）*nu 點(diǎn) 頭（轉(zhuǎn)義） *pa 爸 （諧音）*pi 恭敬 （轉(zhuǎn)義） *qua 作為 （本義 ） *qui 靜止（轉(zhuǎn)義，警戒著）*re 再 （前綴） *se 離開(kāi) （前綴） *so 所以 （本義）*su 跟隨（前綴，同sub）*she 她 （本義）*ta 謝謝（本義） *to 向 （本義） *tu 看管（前綴轉(zhuǎn)義） *tr 磨擦（轉(zhuǎn)義） *tra 橫過(guò) （

15、字首） * tri 三個(gè) （字首）*vi 道路 （前綴） *who 誰(shuí)（本義）*we 我們（本義） *zo 動(dòng)物（前綴） （二）漢語(yǔ)拼音 1，漢語(yǔ)字母表中計(jì)21個(gè)： b 玻 h 喝 p 坡 w 蛙 c 雌 j 基 r 日 x 希 d 得 k 科 s 思 y 鴨 e 鵝 l 勒 t 特 z 資 f 佛 m 摸 u 烏 g 哥 v 微 2，特殊處理2兩個(gè)即： n 拿和o 蛋3，凡注有為漢語(yǔ)拼音的計(jì)50 bo 波 ji 機(jī) bu 不 ju 居 sa 撒 ca 擦 ka 咖 si 絲 ce 策 ke 蝌 sha 沙 ci 詞 la 拉 shu 書(shū) cu 粗 le 樂(lè) te 忑 ch 癡 lu 爐 ti

16、 梯 che 車 mi 迷 wa 挖chi 吃 mo 磨 wi 威 chu 初 mu 木 wo 窩 da 搭 na 那 whi 危fa 發(fā) ni 泥 xi 西 fo 福 po 潑 ye 爺fu 夫 pu 撲 yi 衣ga 嘎 qu 區(qū) yo 唷ge 歌 que 缺 ze 則gu 姑 ru 如 zi 自 (三)需要單獨(dú)處理的35個(gè)?？捎寐?lián)想和拼音的方式記憶：cho 齪； cho 癡（漢的鵝）蛋（齷）齪（得很）。dr 掘 dra 家；dra （開(kāi)）掘一個(gè)（養(yǎng)）家（禽的場(chǎng)地）。dre 圈；dre 掘（成后把白天）鵝圈（在里面）。dri ?。籨ri（開(kāi)）掘（人是）我（那）?。ㄐ愕钠拮樱?。dro 覺(jué)；d

17、ro 掘（得金）蛋覺(jué)（得意外，不知所措）。dru 豬；dru 掘（得）烏（黑一團(tuán)臟物，此乃）豬（拉的屎）。fe 否；Fe 佛（對(duì)白天）鵝（是）否（也能相助）。fi 飛；Fi 佛（使）我飛（向月球）。gi 給；gi 哥（和）我給（鄉(xiāng)親們傳授養(yǎng)鵝技術(shù)）。gh 蛤； gh 哥（愛(ài)）喝蛤（蜊蛤蟆湯）。 ho 火； ho（天天）喝蛋（湯）火（冒三丈）。 ja 假；ja 基（本上是）一個(gè)（賣）假（冒商品的奸商）。je 街；je 基（本上白天）鵝（也天天上）街（做買賣）。 jo 交；jo 基（本上）蛋（都）交（給倒?fàn)攤儼l(fā)財(cái)去了）。ki 克；ki 科（學(xué)家把）我克（因?yàn)槲彝盗怂涅Z）。pe 破；pe（他在）坡

18、（上牧）鵝（跌）破（了頭）。ph 富ph 坡（上的人們都）喝（人參湯）富（得流油） quo 雀；quo 區(qū)（長(zhǎng)家的鵝）蛋（孵出來(lái)竟全是麻）雀。 ra 喇；ra（我家每）日（都來(lái)）一個(gè)，喇（嘛作客）。ri 里; ri（每）日我（家）里（都得殺鵝宰鴨）。ro 弱；ro（每）日（鵝鴨下）蛋（忙得我神經(jīng)衰）弱。sh 獅；sha 獅（子獨(dú)自）一個(gè)（在）沙（漠中感到寂寞）。shi 詩(shī)；shi 獅（子和）我（亦常在一起詠）詩(shī)（作賦）。sho 說(shuō)；sho 獅（子對(duì)鵝）蛋，說(shuō)（什么也不愿吞下肚）。 tre 確；tre （輪子）摩擦（在）鵝（身上）確（實(shí)夠它受）。tro 巧；tro 摩擦（到）蛋（時(shí)）巧（遇有個(gè)坑

19、，沒(méi)被壓碎）tru 秋；tru 摩擦烏（發(fā)女郎，瞧她真像）秋（香）。va 瓦；va 微（小的）一個(gè)，瓦（片，蓋房子少不了它），ve 偉；ve 微（小的天）鵝、偉（大的人物也都喜歡它）。vo 房；vo 微（小的）蛋（兒）房（東大娘最珍惜它）。wha 娃；wha （人們）往（往都喜歡有）一個(gè)（胖娃娃）娃。whe 歪；whe 往（往白天）鵝（也）歪（著脖子去瞧她）。wh 往 xe 秀；xe 希（望白天）鵝（愈長(zhǎng)愈俊）秀。 以上只有dr 掘和 wh 往 要單獨(dú)記憶。其它均可按照上述聯(lián)想方式記憶。因此不僅極易判別，而且對(duì)其拼寫(xiě)根本就不存在記憶困難的問(wèn)題；對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音的讀者來(lái)說(shuō)。本字母編碼的漢語(yǔ)含義絕

20、大部分并不難記，采用人為的近似拼音編碼尚不足40個(gè)，且還同樣可以運(yùn)用形象聯(lián)想法來(lái)增強(qiáng)記憶。即使一時(shí)還未能全部記住，讀者還完全可以在學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞的同時(shí)，和構(gòu)詞成份一樣邊用邊記逐步掌握，這樣字母編碼的記憶就不應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用形象聯(lián)想法的障礙了。釋例：結(jié)合后面組合練習(xí)時(shí)一起講解。第2節(jié) 戴維思快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法左右腦一起學(xué)習(xí)外語(yǔ)（聯(lián)想法的音義串聯(lián)法）第3節(jié) 一、諧音圖像法第4節(jié) 1，Jeopardy 危險(xiǎn) dVepEdi 諧音為“解剖地”。試著在腦海想像在大地震時(shí)，大地像解剖了一樣，出現(xiàn)觸目驚心的大裂縫，一不小心就會(huì)掉進(jìn)去，真是“危險(xiǎn)”?。∮涀?，創(chuàng)造的圖像愈鮮明就愈不容易忘記。2, Fascinatio

21、n 迷惑 fAsineiFEn 諧音為“發(fā)射內(nèi)心”，試想從內(nèi)心深處發(fā)射出迷惑的感覺(jué)。有效運(yùn)用諧音能提醒英文單字的基本發(fā)音，而圖像故事則有助于聯(lián)想單詞的意思。 3, Acupuncture 針灸 AkjupQNktFE 的發(fā)音可以利用中文諧音“阿Q胖球”或“阿Q棒球”來(lái)幫助記憶，想像一個(gè)胖小子身上插滿了又細(xì)又長(zhǎng)的針，只見(jiàn)胖小子像氣球一樣消氣，用“針灸”減肥果然有效。二、音義串聯(lián)法 該方法通過(guò)一個(gè)單詞的發(fā)音與意義串聯(lián)的技巧。以26個(gè)英語(yǔ)字母為例，每一字母舉一例。你可以舉一反三的應(yīng)用與學(xué)習(xí)。節(jié)略釋例如下：1，Acumen kju:mn n.敏銳；洞察力（音義串聯(lián)）阿Q面上有凍茶，所以可以聯(lián)想為洞察力

22、。諧音提示：阿Q面 正確讀音為：Acumen kju:mn 2，Baffle bfl v.受挫；困惑（音義串聯(lián)）很困難時(shí)去拜佛。諧音提示：拜佛正確讀音為：Baffle bfl 3，Confront kEnfrQnt v.面對(duì)（音義串聯(lián)）面對(duì)鏡子看自己，看煩了(看了很煩)諧音提示：看煩正確讀音為：Confront kEnfrQnt 4，Dismantle dismntl v.折除設(shè)備（音義串聯(lián)）饅頭在折除設(shè)備時(shí)，不小心從高處跌下，饅頭就跌死了。諧音提示：跌死饅頭正確發(fā)音為：Dismantle dismntl 5，Eligible ZlidVEbl a.適合的；合格的（音義串聯(lián)）愛(ài)上了灑保，作為未

23、來(lái)適合的對(duì)象。諧音提示：愛(ài)了酒保正確發(fā)音為： Eligible ZlidVEbl 6，F(xiàn)ascinate fsi,neit v.有吸引力的；傾倒的（音義串聯(lián)）發(fā)現(xiàn)你的吸引力。諧音提示：發(fā)現(xiàn)你的正確發(fā)音為： Fascinate fsi,neit 7，Genuine dVenjuin a .真正的；真誠(chéng)的（音義串聯(lián)）監(jiān)獄里的人真正地改過(guò)自新。諧音提示： 監(jiān)獄人正確發(fā)音為： Genuine dVenjuin 8，Handicap hndikp v.阻礙；拖累 a.殘障的（音義串聯(lián)）哥哥用hand 拿cap給殘障的弟弟。諧音提示： hand 弟 cap正確發(fā)音為：Handicap hndikp9，Ig

24、nore ignRr v.不顧：忽視（音義串聯(lián)）一個(gè)糯米不小心掉在馬路上，所有的行人都忽視它。諧音提示：一個(gè)糯兒（米）正確的發(fā)音為： Ignore ignRr 10，Jeopardy dVepEdi n.危險(xiǎn)：危難（音義串聯(lián)）醫(yī)生解剖地面，地板又開(kāi)裂了，很危險(xiǎn)。諧音提示：解剖地正確發(fā)音為： Jeopardy dVepEdi 11，Kind kaind n.種類, 性質(zhì)adj.仁慈的, 和藹的, 親切的, 友愛(ài)的 （音義串聯(lián)）凱地，的種類是仁慈的諧音提示：凱地正確發(fā)音為：Kind kaind 12，Loophole lu:phJl n. 漏洞 （墻上的）射擊孔，窺視孔槍眼,小窗,換氣孔（音義串聯(lián)

25、）路破了，上面有漏洞。諧音提示：路破正確發(fā)音為： Loophole lu:phJl 13，Malice mlis n.惡意；敵意（音義串聯(lián)）因有敵意，被他罵死了。諧音提示：罵了死正確發(fā)音為： Malice mlis 14，Neglect niglekt v. 忽視；忽略（音義串聯(lián)）熬夜看書(shū)，忽略休息，你累了。諧音提示：奶過(guò)累正確發(fā)音為： Neglect niglekt 15，Opponent punEnt n.對(duì)手（音義串聯(lián)）阿婆能成為強(qiáng)勁的對(duì)手。諧音提示： 阿婆能正確發(fā)音為： Opponent punEnt 16，Precise prisais a.精確的；正確的（音義串聯(lián)）辣妹要曬黑時(shí)，需

26、要精確地調(diào)整紫外線指數(shù)，以免怕曬死。諧音提示：怕曬死正確發(fā)音為： Precise prisais 17，query kwiEri v.詢問(wèn)；質(zhì)疑（音義串聯(lián)）受人賄賂的官員遭受質(zhì)詢時(shí)虧理。諧音提示：虧理正確發(fā)音為： query kwiEri 18，Remedy remidi v.醫(yī)治；n.治療法（音義串聯(lián)）病人到有驢馬的地方，放松心情治療。諧音提示：驢馬地正確發(fā)音為： Remedy remidi 19，Scrutiny skru:tini n.詳細(xì)檢查（音義串聯(lián)）醫(yī)生詳細(xì)地檢查死哭的你，看看是什么原因。諧音提示：濕褲的你；死哭的你。正確發(fā)音為： Scrutiny skru:tini 20，Tan

27、gible tndVbl a.可觸知的（音義串聯(lián)）天主的漢堡是可以被觸知的。諧音提示：田雞跛；天主堡。正確發(fā)音為： Tangible tndVbl 21，Ubiquitous ju:bikwits a.到處存在的（音義串聯(lián)）到處存在的經(jīng)濟(jì)不景氣，又逼苦他死。諧音提示：又逼苦他死；正確發(fā)音為： Ubiquitous ju:bikwits 22，Vulnerable vQlnrb()l a.易受傷的（音義串聯(lián)）挖了好象寶藏似的東西，手很容易受傷。諧音提示：挖了若寶；正確發(fā)音為： Vulnerable vQlnrb()l 23，Wander wCnd v.閑逛（音義串聯(lián)）百貨公司特價(jià)時(shí)，到處閑逛問(wèn)價(jià)

28、錢。諧音提示：溫的；問(wèn)的；晚的。正確發(fā)音為： Wander wCnd 24，Xenophobia ,zen;fubi n.懼外癥（音義串聯(lián)）日本人這么封閉，拒絕外面信息。諧音提示：這么封閉啊正確發(fā)音為： Xenophobia ,zen;fubi 25，Yawn jC:n v.打哈欠（音義串聯(lián)）邊打哈欠邊抓癢。諧音提示：癢正確發(fā)音為： Yawn jC:n 26，Zest zest n.樂(lè)趣、風(fēng)味（音義串聯(lián)）一邊跳舞一邊喊 yes 很有樂(lè)趣。諧音提示：熱死；yes 正確發(fā)音為： Zest zest 第三節(jié) 英語(yǔ)單詞詞義的形象串聯(lián)記憶法英語(yǔ)單詞形象記憶法簡(jiǎn)稱“SY記憶法”，s代表Shanghai,上

29、海，Y代表姚的姓。以區(qū)別于其他記憶法。我們只選取“串聯(lián)形象記憶法”串聯(lián)形象法是幫助記憶一個(gè)英語(yǔ)單詞有多種意義的聯(lián)想記憶法。 英語(yǔ)中擁有數(shù)量眾多的一詞多義的單詞。這同中文的情形頗為相似。一個(gè)詞，當(dāng)它具有兩個(gè)以上的意義時(shí)，其中必有一個(gè)是本義，而其他的則是引申義，即從本義“引申”出來(lái)的，發(fā)展出來(lái)的。例如，中文的“道”，本義是。路”，引申為達(dá)到道德標(biāo)準(zhǔn)的途徑，如“朝聞道，夕死可矣”(淪語(yǔ)里仁）；還引申為正當(dāng)?shù)氖侄?，如“不以其道得之，不處也?論語(yǔ)里仁)。 大多數(shù)的一詞多義的英語(yǔ)單詞，同樣能找出其本義與引申義。例如：bar，本義為“桿、棒”。桿、棒可作障礙用，引申為“障礙物”，“圍欄”；又在法庭上有圍欄

30、，引申為“法庭”；餐館里有“圍欄”分開(kāi)店主與顧客，故又引申為“酒吧”、“柜臺(tái)”；等等。 我們也許在閱讀中常遇到這樣的障礙：一個(gè)句子，沒(méi)有不懂的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有“不識(shí)的生詞”，但卻瀆不懂意思。其實(shí)，攔路虎往往就是那個(gè)看來(lái)認(rèn)識(shí)而并不認(rèn)識(shí)的單詞。我們雖掌握了它的某一意義，而未掌握它在該句子中的另外的意義。因此，它仍然是一個(gè)生詞。 例：It is a poem by an unknown pen “它是一首不詳?shù)墓P的詩(shī)”，讀不通。其實(shí)這句英語(yǔ)中的pen不是“筆”，而是“作家”，這樣就讀通了：“它是一首作者不詳?shù)脑?shī)”。 Pen不僅有“筆”、“作家”的意思，還有”寫(xiě)作”、“柵欄”，“把關(guān)起來(lái)”等意思。串聯(lián)

31、形象法通過(guò)一定的組合排列，將pen的幾個(gè)中文意思串成一句句子，以便聯(lián)想記憶： “ 把作家關(guān)起來(lái)，在柵欄內(nèi)用筆寫(xiě)作 ”。 記住了這句句子，也就記住了pen的多種意義。比如：pen，你若已知它是“筆”、“作家”、“寫(xiě)作”等意思，而不知其“柵欄”、“把關(guān)起來(lái)”的意思，那么就可刪改為：柵欄把作家關(guān)起來(lái) 串聯(lián)形象法的思路，關(guān)鍵在于用已知的意思串聯(lián)未知的意思。在編制串聯(lián)形象句子時(shí)，要考慮釋義之間有意義上的聯(lián)系，這種聯(lián)系可以是奇特的甚或荒誕的。讀者實(shí)踐后會(huì)發(fā)現(xiàn)，奇特的聯(lián)系更容易記住。由于英語(yǔ)中一詞多義的單詞俯拾皆是，因而，串聯(lián)形象法應(yīng)用范圍甚廣 第四節(jié) 組合運(yùn)用 我們將形象代碼法、音義串聯(lián)法和詞義串聯(lián)形象法

32、組合起來(lái)對(duì)初、高中英語(yǔ)的常用30005000單詞進(jìn)行逐字的自己創(chuàng)作一翻。 例一，Afraid freid adj.害怕 （一）代碼詞義聯(lián)想法：1）代碼：a一個(gè)，f佛，ra喇，i我,d得2）語(yǔ)文造句：一個(gè)（鬼怪式）佛喇（嘛的作法）我（看）得（非常）害怕。3）詞義聯(lián)想：一個(gè)+佛+喇+我+得害怕（二）音義串連法：1），諧音提示：阿飛的2）音義串聯(lián)：（女同學(xué)碰到）阿飛的（王某），（非常）害怕。3）正確讀音為：Afraid freid（三）詞義串連法1，查字典，按照學(xué)生英漢漢英多用詞典查出其基本詞義：為害怕；擔(dān)心。2，可用造句法將兩者連接起來(lái)：女同學(xué)碰到阿飛非常害怕，我為其擔(dān)心。 初中同學(xué)只學(xué)習(xí)上面。下

33、面為高中同學(xué)作進(jìn)一步的學(xué)習(xí)用。3，若使用金山詞霸來(lái)查美國(guó)傳統(tǒng)詞典的基本詞義，為：Filled with fear: 恐懼的，害怕的充滿恐懼的：afraid of ghosts; afraid to die; afraid for his life.害怕鬼；怕死；擔(dān)心他的生命Having feelings of aversion or unwillingness in regard to something: 不情愿的，嫌棄的對(duì)事情反感的或不情愿的：not afraid of hard work; afraid to show emotion.不怕艱苦的工作；不愿意顯露感情Filled with

34、 regret or concern. Used especially to soften an unpleasant statement: 恐怕后悔的或遺憾的，尤指用于婉轉(zhuǎn)地陳述令人不快的言語(yǔ)：語(yǔ)文造句：（女同學(xué)碰到）阿飛（時(shí)非常的）害怕并充滿恐懼的，她像害怕鬼一樣嚇得怕死，并擔(dān)心她的生命；我極不情愿的，嫌棄的對(duì)事情反感的或不情愿的：并不愿意顯露感情，恐怕后悔的或遺憾的 4，在使用金山詞霸來(lái)查出全部詞義時(shí)它還包括有以下內(nèi)容：1） 一般用法：2）繼承用法：3）習(xí)慣用語(yǔ)：4）特殊用法：5）派生詞匯等等。如例：例1, claim kleim vt. 要求（一）代碼詞義聯(lián)想法：1）代碼：c- 雌，l

35、a拉， i 我， m 模2）語(yǔ)文造句：要求c 雌（雞）la拉 i 我 m 模（它） 詞義聯(lián)想：要求雌+拉+我+模（二）音義串連法：claim kleim vt. 要求（音義串聯(lián)）要求（聽(tīng)）克勒蒙（的話）諧音提示克勒蒙正確讀音為： claim kleim（三）詞義串連法1，查字典，或使用金山詞霸來(lái)查出全部詞義，下面是按照大學(xué)英語(yǔ)5000單詞詳解基本詞義 claim kleim vt.1）（據(jù)權(quán)利）要求， 索取， 索賠， 認(rèn)領(lǐng)， 申請(qǐng)2）主張， 聲稱， 自稱， 斷言3）值得， 需要重視注意2，若按照金山詞霸2002版本其詞性變化為：1)claim kleim vi.(1)提出需要(2)要求賠償損失

36、（against）2)Claim kleim n.(1)（根據(jù)權(quán)利提出的）要求， 索賠， 索取， 認(rèn)領(lǐng)(2)（應(yīng)得的）權(quán)利， 所有權(quán)， 要求權(quán)， 資格 （3）要求物， (礦區(qū)等的)申請(qǐng)購(gòu)買地（4） 主張， 斷言， 聲稱， 自稱3，詞義串連（1） claim kleim vt. （根據(jù)權(quán)利）要求(取得） 索取（與）索賠（的財(cái)產(chǎn)） 認(rèn)領(lǐng)；（然后） 申請(qǐng)（將我們的）主張（向他們） 聲稱（你那種） 自稱（的） 斷言（是錯(cuò)誤的）； 值得（我們大家） 需要重視注意（的）。（2）claim kleim vi. 提出需要（向他們）要求賠償損失（3）Claim kleim n.（根據(jù)權(quán)利提出的）要求（和） 索賠

37、（與） 索取（來(lái)） 認(rèn)領(lǐng)（我們應(yīng)得的財(cái)產(chǎn)的）權(quán)利（和） 所有權(quán)（以及）要求權(quán)；（我們有） 資格（獲得）要求物（如） 申請(qǐng)購(gòu)買（礦區(qū)土）地；（這個(gè)）主張（我敢） 斷言（和我們的） 聲稱（或） 自稱（是一樣的有效的）。4，例句：1）一般用法：claim a large amount against him 要求他賠償大量金額。Every citizen may claim the protection of the law. 每一公民均可要求法律的保護(hù)。Does anyone claim this umbrella? 有沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)這把傘？2）繼承用法claimable adj. 可要求的； 可索取

38、賠的Claimee kleimi: n. 被索賠人claimless adj.3）習(xí)慣用語(yǔ) have a claim on 有對(duì).要求權(quán)have a claim to 有對(duì).要求權(quán)have many claims on 對(duì).有許多要求have no claim on 沒(méi)有對(duì).要求的權(quán)利；無(wú)資格得到have no claim to 沒(méi)有對(duì).要求的權(quán)利；無(wú)資格得到hold down a claim 在某一地區(qū)居住一段時(shí)間以便要求擁有土地所有權(quán)jump a claim 美占有別人的所有物，強(qiáng)占別人土地的采礦權(quán)4）特殊用法 accessory claim 附帶權(quán)利要求adjusted claim 精算

39、后請(qǐng)求金額assigned claim 轉(zhuǎn)讓債權(quán)attendant claim 附帶要求bad claim 不良債權(quán)baggage claim 領(lǐng)取行李barred claim 失去時(shí)效的債權(quán)belated claims 遲索的賠款以上舉例我將它命名為“英語(yǔ)單詞形象聯(lián)想組合法”做了介紹，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的最好方法是按照上述方法，自己將5000單詞一一的作一套形象聯(lián)想，開(kāi)始每天做10個(gè)，隨著自己能力的提高，可加大每天的量，如果你每天能達(dá)到20個(gè)一年就是6000單詞；若是50個(gè)，則三個(gè)多月就能達(dá)到 5000單詞。但是要使用回憶與創(chuàng)造環(huán)境的技巧，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間不要超過(guò)2小時(shí)。第五節(jié) 組合記憶法在專業(yè)詞匯

40、上代碼的變通使用一、先看一個(gè)例子： 例：horsefeathers這個(gè)詞，我們可以分成horse(馬)十feathers (羽毛)兩個(gè)部分來(lái)記，并且認(rèn)為它們之間構(gòu)成了一種意念關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，馬的身上是不會(huì)長(zhǎng)出羽毛的。但是，在某種特定的情況下，馬的身上不僅可以長(zhǎng)出羽毛，還可以長(zhǎng)出火箭或?qū)?。上述這種情況在做夢(mèng)時(shí)完全有可能出現(xiàn)。所以horsefeathers的第一個(gè)含義是“夢(mèng)話”。如果你不是在做夢(mèng)，卻硬說(shuō)馬的身上能長(zhǎng)出羽毛，那么horsefeathers的第二個(gè)含義便是“胡說(shuō)”。顯然，如果我們掌握了這個(gè)詞內(nèi)在的意念關(guān)系， 這個(gè)詞就會(huì)在原有詞匯的基礎(chǔ)上被牢牢地記住。例2，同樣，poppycock這個(gè)詞也可以分開(kāi)記：poppy(罌粟花)十