1、期末試卷講評,一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 1.B：錄異記的文字是用來證明“龍形似馬形”這一說法, 而非“馬頭給龍頭以取材參照”。 2.B：強(qiáng)為因果。后一個分句是質(zhì)疑“馬龍說”的理由，不是玉龍取材于豬的原因。 3.A：龍成為中華民族的“廣義圖騰”是逐步形成的，并不能說是“古代各民族共同的圖騰”。,1.選文特點(diǎn),（1）從體裁上看，主要為史傳文和散文兩大類，而近五年來史傳文在高考中始終占據(jù)主要地位。選文大多出自二十四史或其他經(jīng)典典籍，如史記漢書后漢書新五代史新唐書晉書宋史元史明史 資治通鑒等。文章相對完整、相對獨(dú)立，主要以敘述為主，議論較少，語言精練簡潔 ，篇幅短小，在600700字之間，一

2、般是記人（一人多事）或記事（一事多人）兩類。,（2）從內(nèi)容上看，選文思想性強(qiáng)，“其文直，其事核，不虛美，不隱惡 ?！北容^注重文化內(nèi)涵、審美意蘊(yùn)、時代色彩與民族精神的滲入，選文主人公多為正面形象。選取的是勤于公務(wù)、富有忠義精神、孝親友愛等特點(diǎn)的具有優(yōu)秀政治品質(zhì)和個人品質(zhì)的人物，如2010新課標(biāo)卷明史花云傳：表現(xiàn)花云“勇猛超群、臨危不懼、至死不屈” ；2013新課標(biāo)卷（）明史馬文升傳：表現(xiàn)馬文升“為人正直、處事嚴(yán)明”等品質(zhì)。,（3）選文教育性強(qiáng)，一般突出人物敬業(yè)奉公的品行和卓異的才能，目的是真正“使學(xué)生通過優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)

3、向上的人生態(tài)度”（新課標(biāo)），如2011新課標(biāo)卷宋史何灌傳：表現(xiàn)何灌“善于治理政務(wù)，行事有成”；2012新課標(biāo)卷宋史蕭燧傳：表現(xiàn)蕭燧“不畏權(quán)貴、剛直敢言”等品質(zhì)。,縱觀近年高考文言選文來看，“閱讀淺易文言文，文不甚深，言不甚俗”是基本標(biāo)準(zhǔn)。倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會影響高考文言文的選文。,.設(shè)題特點(diǎn),題型： （）客觀選擇題（3道共9分）； （）主觀翻譯題（2道共10分）。,考點(diǎn)：新課標(biāo)卷五年完全相同，都是考查理解實(shí)詞、信息篩選、分析概括文章內(nèi)容、文句翻譯四個方面。,實(shí)詞考查題 以常見的一詞多義、詞類活用、通假為主，重點(diǎn)考查實(shí)詞的語境

4、。,信息篩選題 指出表明主人公某一方面的品性。,分析概括題 概括評價(jià)中心思想或表達(dá)技巧及作者的觀點(diǎn)。,文句翻譯題 文言現(xiàn)象較為集中，綜合實(shí)詞理解、虛詞意義與用法、句式及詞類活用、古今異義、通假現(xiàn)象等。,二、微觀立足 史傳類文言文特點(diǎn)與答題技巧探微,史傳類文言文閱讀材料的行文思路和特點(diǎn)： 1.先概括介紹主人公的字、號、出身； 2.然后再介紹他小時候或年輕時候的天賦、性格；3.接著再按照時間順序用幾個故事具體介紹人物，所選的人物多為正面人物（循吏、良吏），記敘此人在任職期間的政績（奉職守法、清廉賢能等）； 4.最后寫他離職、亡卒以及當(dāng)?shù)鼗蚝笕巳藗儗λ脑u價(jià)。 最終達(dá)到表現(xiàn)人物忠、孝、節(jié)、義等傳統(tǒng)審

5、美特征，這是選文的基本規(guī)律。,（一）結(jié)構(gòu)特點(diǎn),四句話總結(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 身份為人在前面， 典型事件跟后邊。 經(jīng)歷官位會多變， 品格教化文中見。,積累古文化知識 古代文章反映的是古代社會的現(xiàn)實(shí)，涉及古代社會的許多文化情況和文化常識，如天文地理、科舉官場、禮儀習(xí)俗、年齡稱謂、尊稱謙稱等等。要在考場上較快地讀懂一篇文言文，平時就應(yīng)當(dāng)有意識地積累相關(guān)的古文化知識。,（1）表被任以官職的： 征、辟、察、舉、召、薦、 進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就；,1.出現(xiàn)頻率較高的詞,（）表官職變化的： 表任命的：授、拜、除、封; 表提升的：擢、拔、陟、升、遷； 表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; 表降職的：左遷、遷謫

6、、謫、逐、貶、詘（q，通“黜”：貶退）； 表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲（jun，免除） ;,表恢復(fù)的：復(fù)、還； 表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）； 表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 、致仕、乞骸骨。,（3）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉；,（4）表主管的：知(典、主) 、視事、用事；,（5）表社會狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰；,（6）表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄；,（7）表人物地位：貴、賤、卑、官紳、豪；,（9）表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）；,（8）表人物個性的：埂、鯁、耿、（仁）厚、 （仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、骨鯁、 正

7、直、愷悌、鯁切、聰、慧、敏、木訥、奸、 佞、詐、狡猾、阿諛、獻(xiàn)媚、諂讒、譎；,（10）跟科舉考試有關(guān)的：貢舉、第、登第、 中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試；,（12）表敬重的：敬、重、尊、恭；,（11）表受到誣陷的：中、譖（zn，說別人 的壞話，誣陷，中傷：言）、誣；,（15）表責(zé)備的：過、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、 折；,（13）表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆；,（14）表內(nèi)心嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、（恨）、怨、患、疾、恨、怒、詛；,（17）表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞；,（16）表寬容的：容、貸、恕、寬；,（20）表監(jiān)獄的：囹圄（lng y）、獄；,（18）表哀怒的：怒、憤、惱

8、、忿恚、涕泣、切厲、罵、責(zé)、罹、戾、詬、謾；,（19）表刑罰的：辟、大辟、髡（kn）、笞、磔（zh）、刖（yu）、族、仗、流、赭（zh）衣、械；,（22）表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑；,（21）表學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、 博士、 太傅；,（23）表桌床的：案、幾、床、榻；,（24）表走的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿；,（25）表違背的：牾、忤、逆、倍（背）；,（27）表勸說的：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫；,（26）表說話的：曰、云、謂、詔、誥、告、 敕、白、陳、對、語、諭、喻、渝、曉、辯、 問、謝、折、詰、訴、咨（諮）；,（

9、28）跟馬有關(guān)的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍；,（29）表害怕的：畏、懼、憚、駭、患、遽；,（30）表揭發(fā)的：劾、訐、揭；,其它出現(xiàn)頻率較高的詞語：,（1）人稱代詞： 第一人稱：余、吾、予； 第二人稱：爾、而、女、汝、乃、若； 第三人稱：之、其、彼、渠、厥。,（2）疑問代詞：誰、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、惡； （3）謙敬詞語：請、謹(jǐn)、竊、忝、辱、敢、幸。,相對穩(wěn)定的通假字,鄉(xiāng)：通“向”； 詳：通“佯”； 蚤：通“早”； 倍：通“背”； 禽：通“擒”； 畔：通“叛”； 趣：通“趨” 通“促”； 內(nèi)：通“納”； 郤：通“隙”； 責(zé)：通“債”。,表示時間的詞,1.表瞬間：

10、俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。 2.表過去： 既、既而，先、先是、先時，初，時、當(dāng)是時，曩、曩者、嘗，昔、向。 3.表一段時間： 比、迨、逮、及、洎、居。,先看六題是關(guān)鍵 回頭讀文兩三遍 人時地事理清楚 詞句找出要劃線 實(shí)詞語境很重要 虛詞對比定答案 翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞 句意通暢高分見,（3）高考文言文人物傳記答題技巧總結(jié),總之，文言文閱讀復(fù)習(xí)要做到： 學(xué)考綱，明方向； 勤梳理，找規(guī)律； 重積累，善運(yùn)用。,結(jié)束語 復(fù)習(xí)與考試是渡河的兩支槳，不管水深 水淺，只要有槳的力量，彼岸也就在望了。,二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 4B 籍：登記（3分） 5C 表

11、現(xiàn)其料事如神；表現(xiàn)丁謂知恩圖報(bào)；表現(xiàn)胡則正直敢言。（3分） 6 B “并沒有加以追查”有誤，應(yīng)該為“追查卻不定罪”。（3分） 7（1）又審查了宜州犯了死罪的十九個人，替他們明辨而讓其中的九個人活了下來。（5分） “按”“ 重辟”“為”“辨”“活”各1分。 （2）如今因?yàn)楹鷦t罪名除去而突然間給予他一個好職位，那么拿什么來諷勸那些在職的官員？（5分） “以”“去” “何以”“ 風(fēng)勸”“ 在位”各1分。,青玉案 賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。 飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。 【注】凌波：形容女子

12、步態(tài)輕盈。錦瑟華年：指美好的青春時期。錦瑟：飾有彩紋的瑟。蘅皋：長著香草的沼澤中的高地。彩筆：比喻有寫作的才華。事見南朝江淹故事。,8這首詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請簡要分析。（5分） 9詞的結(jié)尾三句寫“閑愁”歷來為人稱道，請從表達(dá)技巧的角度選兩點(diǎn)簡要分析其妙處。（6分）,對型指導(dǎo) 一、常見設(shè)問方式 1這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？結(jié)合全詩簡要分析。 2詩的第聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情？請簡要分析。 3探究本詩(詞)的思想感情。 二、常用答題術(shù)語 1憂國傷時 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 反映離亂的痛苦。 同情人民的疾苦。 對國家、民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。,2建功報(bào)國 建功立業(yè)的渴望。 保家衛(wèi)國的決心

13、。 報(bào)國無門的悲傷。 山河淪喪的痛苦。 年華消逝、壯志難酬的悲嘆。 理想不為人知的愁苦心情。 3思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思。 思親念友。 邊關(guān)思鄉(xiāng)。 閨中懷人。,4生活雜感 寄情山水、田園的悠閑。 昔勝今衰的感慨。 借古諷今的情懷。 青春易逝的傷感。 仕途失意的苦悶。 告慰平生的喜悅。 5長亭送別 依依不舍的留念。 情深意長的勉勵。 坦陳心志的告白。,8（5分）此詞描寫了路遇佳人而產(chǎn)生的相思之情。（1分）上片寫路遇美人，不知所往，只能借助想象其居住環(huán)境來寄托思念。（2分）下片寫因思慕而佇立遙望，引發(fā)了詩人無限愁思。（2分）（如答“抒發(fā)自己的政治苦悶和迷惘之情”這樣的意思，并分析合理亦可）,表現(xiàn)手法是高

14、考考查的重點(diǎn)。它的含義有廣狹之分。廣義上的等同于表達(dá)技巧，而高考通常在狹義方面使用它，主要包括：借景抒情（情景交融）、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、以小見大、聯(lián)想、想象、象征、襯托、烘托、用典、對比等。,表現(xiàn)手法,2答題步驟 步驟一：明確指出詩中使用了什么表現(xiàn)手法。 步驟二：結(jié)合詩句說明詩中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。 步驟三：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。,9（6分）（1）博喻。（1分）將無形變有形，將抽象變形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。（2分） （2）以景結(jié)情（融情入景）。（1分）作者借“煙草”、“風(fēng)絮”、“梅雨”等意象寄托自己的“閑愁”之廣之亂之久。（2分）

15、（3）渲染。（1分）詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨來渲染這閑愁之廣之亂之久。（2分） （4）虛實(shí)結(jié)合。（1分）這三句本是虛景實(shí)寫，所寫又確系春末夏初橫塘一帶的景物，它本足以引起紛亂的愁緒，所以寫來就顯得亦景亦情，亦虛亦實(shí)，亦比亦興，水乳交融。（2分） （以上各條每條3分，答對任何兩條即可。其他答案能言之成理可酌情給分）,名篇名句默寫（6分） 10（每空1分，共6分） （1）是故弟子不必不如師 師不必賢于弟子 （2）朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 （3）自其不變者而觀之 則物與我皆無盡也,四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12.（1）選C給3分，選E給2分，選A給1分；選B、D不給分

16、。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了傅雷的孩子氣”不準(zhǔn)確。 B項(xiàng)，梅馥的做法是丈夫盛怒時的一種緩沖，其實(shí)并不能顯示她的教育孩子問題。D項(xiàng)，與原文意思不符。E項(xiàng)，記錄傅雷的小事有很長的時間跨度，“也讓我們反思那段慘痛的歷史”的說法不能涵蓋全文。,（2）在當(dāng)時社會，傅雷感嘆人心叵測、世情險(xiǎn)惡，覺得自己孤弱得無以自衛(wèi)，渺小得像一只小老鼠。傅雷覺得自己像老鼠那樣，有個安身的“洞穴”書齋，自己只潛身書齋作翻譯工作，在書齋這個“洞穴”口窺望外面的世界。(每一點(diǎn)3分，意思對即可),（3）不矛盾。固執(zhí)體現(xiàn)在傅雷滿頭棱角，脾氣急躁，不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，表現(xiàn)了他耿直的一面；隨和體現(xiàn)在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的

17、批評，從諫如流。狂傲體現(xiàn)在信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面，但狂傲的背后更多的體現(xiàn)了一位不通人情世故、忠誠于自己事業(yè)的翻譯家形象；虛心體現(xiàn)在對翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿足于現(xiàn)在，向朋友虛心請教。(每一點(diǎn)需寫出相反的兩個方面，得3分。意思對即可),（4）(觀點(diǎn)一)贊賞傅雷的做法。寧可玉碎，不為瓦全，士可殺不可辱，這是中國傳統(tǒng)知識分子的風(fēng)骨。傅雷具有孤傲、倔強(qiáng)的性格，在屈辱面前憤而自殺，符合傅雷的一貫性格。傅雷以死明志，是對黑暗勢力的有力反抗，為后世張揚(yáng)了一種不屈精神。 (觀點(diǎn)二)認(rèn)可其他人的看法保全性命。世上最可寶貴的是人的生命，只有生命存在，才能繼續(xù)戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。人生不可能一帆風(fēng)順，能屈能伸才顯英雄本色，才能做出大的事業(yè)和成就?；钪⒉灰欢ň褪窍蚝诎祫萘Φ耐讌f(xié)和退讓，失去的只是可憐的自尊，得到的卻可能是對敵人最終的勝利。 (選擇一個觀點(diǎn)作答。每一觀點(diǎn)答出3條。意思對即可),語言文字運(yùn)用（20分） 13.選C。A項(xiàng)炙“手可熱”，比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛。B項(xiàng)“目無全?！毙稳菁妓嚇O其精湛純熟。D項(xiàng)“娓娓而談”是形容說話連續(xù)不斷，生動。 14.選C。A語序不當(dāng)，應(yīng)為“國內(nèi)第一家”；B搭配不當(dāng)，應(yīng)在“建立”前加“完成”；D不合邏輯，應(yīng)為“我對”不陌生。 15.選B。這組句強(qiáng)調(diào)“對這近在咫尺的美”；句組句“望它們”與下