1、在關(guān)鍵處駐足 于細(xì)微處慢繪,感受細(xì)節(jié)描寫的魅力之人物描寫,朗讀下面的句子：,1.我的同桌是一個工作認(rèn)真且負(fù)責(zé)的小組長，每次收作業(yè)她都盡心盡力，毫不馬虎。 2.我的同桌是小組長，職務(wù)不高，任務(wù)卻不輕。早晨，她早早就來到學(xué)校，全組同學(xué)到齊后,她一個個點著組員的腦袋，大聲說：“交作業(yè)！”說完，就從第一個座位收到最后一個座位，回來一數(shù)，“嗯，怎么還少兩本？”她緊皺眉頭，左眉間那顆黑痣顯得更清晰了。這時，科代表收作業(yè)來了，她聳聳鼻子，撇撇嘴，為難地說：“還沒收齊，請您稍等片刻，待我去催催?！闭f著還晃了晃腦袋，活像古代的書呆子。我忍不住笑了。,你喜歡哪一句為什么？,什么是 細(xì)節(jié)描寫？,細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活

2、中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。,常見細(xì)節(jié)描寫種類,肖像、語言、動作、表情、 心理、服飾、場景、事情,作文中讓細(xì)節(jié)亮起來方法 1、抓住典型，錘煉詞語 2、放大亮點，延長過程 3、巧用修辭，畫其神韻 4、變換角度，多用感官 5、各種細(xì)節(jié)，聯(lián)合運用,我能運用細(xì)節(jié)描寫的方法，把人物寫得出彩,示例一 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“

3、噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”,示例二 武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那

4、山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。,實戰(zhàn)演練 描寫細(xì)節(jié),A 、一個人吃辣椒,辣得受不了。,B、考試中小明一個分值很高的 題目不會做！,我來試試,看圖寫話 （ 捕捉畫面中讓你感動最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理和場景等）,姐弟倆坐在門前的臺階上，女孩的手上端著飯碗，小小的臉頰被凍得通紅,她小心翼翼的夾了一塊飯食,學(xué)著媽媽的樣子，嘴巴微微張開認(rèn)真地吹著,她的身邊,坐著一個更小的男孩,他有著一雙很大的眼睛,他的眼眸一片清明,仿佛有淚在眼中閃爍著,他輕輕張開嘴唇,努力地向碗邊靠著，小男孩確實餓了?！鞍」裕R上就不燙了。”姐姐安

5、慰著弟弟。而姐弟倆一旁四散的小雞仔正在爭著蟲吃,一對父子走在人行道上，父親穿著襯衫、手提公文包，步伐穩(wěn)健而不慌亂，盡管雨點正不斷地敲打在他的身上，他的全身已濕透，后背的衣服已粘連在寬闊的后背上，并因身體的走動而起了褶皺。右手的傘仍堅定的舉在兒子頭上，他攥著傘柄的頂端傾斜著，盡力讓傘覆蓋在他幼小的孩子身上，讓孩子不會受雨水的絲毫的侵襲。路面光滑锃亮，孩子的左手緊緊地抓著傘繩，右手拿著食物，邊走邊咀嚼著。是啊，父親正用他的愛之傘庇蔭著孩子不受風(fēng)吹雨打。,作業(yè)布置,請選擇生活中一個你熟悉的人，通過典型細(xì)節(jié)的描摹，把他（她）的性格展現(xiàn)出來（把人物放在具體的事中來寫）。 要求：1.捕捉生活中的細(xì)節(jié)來寫。 2.讓細(xì)節(jié)描寫合理放大。 3.題目自擬，字?jǐn)?shù)6