1、課題： 11.3動能和勢能 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解能量的初步概念及單位；2、知道什么是動能及影響動能大小的因素；模塊一：自主學(xué)習(xí)1、 物體能對外 ，我們就說這個物體具有能量，物體能做的 多，它具有的能量就越多。2、物體由于運(yùn)動而具有的能叫做 。物體的 越大， 越大，具有的動能大。模塊二：合作交流一、什么是能量？1、分析下列實(shí)例： （1）河水沖走漂浮的樹枝 （2）跳板將跳水運(yùn)動員彈起 （3）從山坡上滾落的山石將登山運(yùn)動員碰倒2、根據(jù)上面實(shí)例，完成下面問題并討論：（1）河水對樹枝 （做功、不做功） （2）跳板對運(yùn)動員 （做功、不做功）（3）滾落的山石對登山運(yùn)動員 （做功、不做功）3、結(jié)論：物體能夠

2、對外做功，表示這個物體具有能量。4、 能是反映物體做功本領(lǐng)的物理量，一個物體能夠?qū)ν庾龉υ蕉啵哪芰烤驮酱蟆?、能的單位是 。二、動能1、什么樣的物體具有動能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動帆船航行，空氣流動形成的風(fēng)能做功。這些物體能做功，它們都具有能。它們的能量由于 才具有的。水由于 、子彈由于 、空氣由于 而具有能。物理學(xué)中把 而具有的能叫動能。一切運(yùn)動的物體都具有 能。2、請同學(xué)們判斷下列物體中哪些物體具有動能。A.靜坐的人； B.足球場上奔跑的運(yùn)動員； C.炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈；D.從飛機(jī)上投出的炸彈； E.被電風(fēng)扇吹動的空氣。具

3、有動能的是： ；理由是 ；3、動能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。影響動能大小的因素有：三、探究：動能的大小與什么因素有關(guān)？物體能夠做的功越多，表示這個物體具有的能量越大。那么動能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過實(shí)驗(yàn)來研究。1、動能與質(zhì)量的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：用一個帶槽的木板，我們把鋼球放到斜面上令其滾下，到達(dá)平面上打擊一個小木塊，推動木塊做功，根據(jù)來判斷鋼球具有的動能的大小。（多媒體演示、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)）第一次，我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。第二次，我們換一個質(zhì)量大的鋼球，從由靜止開始滾下，到達(dá)平面上時和剛才的小鋼球具有同樣的速度，再觀察木塊被推動的距離。觀察到的現(xiàn)象是

4、：這個實(shí)驗(yàn)說明了：（提示：注意“控制變量法”的應(yīng)用）思考：質(zhì)量不同的兩個鋼球?yàn)槭裁磸男泵娴耐桓叨认拢?、動能與速度的關(guān)系：我們用同一個鋼球再做兩次實(shí)驗(yàn)。（多媒體演示，學(xué)生觀察）第一次，我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過以上實(shí)驗(yàn)可知：影響動能大小的因素是：和，它們與動能大小的關(guān)系是：。模塊三：課后訓(xùn)練 1、質(zhì)量較大的鴿子與質(zhì)量較小的燕子，在天空中自由翱翔，如果它們的動能相等，那么（ ）A.燕子比鴿子飛得快 B.燕子比鴿子飛得慢C.燕子與鴿子飛得一樣快 D.無法比較3、一個物體在平衡力的作用下（ ）A.它的動能一定不變 B.它的重力勢能一定不變C.它的彈性勢能一定不變 D.無法確定3、灑水車沿街道勻速行駛，將水灑向地面。在此過程中，它的動能將 ，這是因?yàn)?。4、我國成功研制的超音速反艦導(dǎo)彈，因?yàn)樗咏鼣撑灥乃俣葮O快，故很難攔截，導(dǎo)彈發(fā)射后，若敵艦僥幸將其攔截?fù)糁?，但?dǎo)彈的殘骸仍能以極高的速度橫掃敵艦，給其以重創(chuàng)，高速飛行的導(dǎo)彈殘骸能有這么大的威力，是因?yàn)樗鼈兙哂校海?）A.較大的動能 B。較大的勢能 C。較大的質(zhì)量 D。較大的外形5、甲乙兩物體在同一水平面上，如果甲的動能大，則（ ）A甲的質(zhì)量一定比乙大 B甲的速度一定比乙大 C甲能夠