1、知識(shí)遷移型試題的命制特點(diǎn)是在情境中出現(xiàn)陌生知識(shí)，提出的問題往往是圍繞題干給出的新信息展開的，一種是借助學(xué)生已有的知識(shí)解決新的情境中出現(xiàn)的新問題，另一種是借助學(xué)生已具有的能力去獲得新的知識(shí)并解答相關(guān)的問題。此類試題對于學(xué)生的能力要求較高，屬于C層次。知識(shí)遷移型試題一般呈現(xiàn)在探究題中，例如河北中考2013的第35題、2016年的第35題、2017年的第35題。,【命題規(guī)律】,【命題意圖】,此類試題的命制意圖是為了提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，使學(xué)生感受“科學(xué)是無止境的”，讓學(xué)生從試題情境中找出新知識(shí)、感受新知識(shí)、獲取新知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的“后續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展能力”，這正是課程改革和命題方式改革的趨勢

2、之一。,【備考方法】,此類試題所出現(xiàn)的陌生知識(shí)一般都是“初中化學(xué)的自然增長點(diǎn)”，即初中化學(xué)的自然延伸，比較常見的是：多電子的原子核外電子排布，以及同種元素中有幾種不同的原子；鎂在空氣中的燃燒，支持燃燒的只有氧氣嗎；氫氣在空氣中燃燒，也可以在氯氣中燃燒；由電解水想到電解食鹽水；金屬活動(dòng)性順序的反應(yīng)規(guī)律屬于一般規(guī)律，也有反規(guī)律的案例，如Cu2FeCl3=2FeCl2CuCl2等。,【答題技巧】,答題時(shí)，要將陌生知識(shí)與已有的相關(guān)知識(shí)銜接，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并用之解決題目中的問題。,【中考預(yù)測】,預(yù)計(jì)2018年的中考試題中此類試題可能會(huì)在填空題和實(shí)驗(yàn)探究題中呈現(xiàn)。尤其是近幾年來，尋找探究素材已黔驢技窮

3、，因此，以陌生知識(shí)作為材料來命制探究題的概率很大。,(2013河北節(jié)選)乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。 乙炔由碳化鈣(塊狀固體，化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體。 【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？ 【作出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：猜想一：CaO；猜想二：_；猜想三：Ca(OH)2。 他的依據(jù)是_。,CaCO3,案例題型1,質(zhì)量守恒定律,【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是_。 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 (一)取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到_，證明猜想二不成立。 (二)取少量白

4、色固體加入到水中，取上層清液，_，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想三成立。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。 結(jié)論：白色固體是Ca(OH)2。,CaO能與水反應(yīng),產(chǎn)生氣泡,通入二氧,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O或滴加碳酸鈉溶液；Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH,化碳?xì)怏w,(2017德州)化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖1所示)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。,針對訓(xùn)練1,(1)請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_。 (2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量

5、。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_。,大量的白煙彌漫,到空氣中，使得生成物收集不全,(3)小紅按如圖2所示裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。 【提出問題】黃色固體是什么？ 【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能,與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。 【作出猜想】黃色固體是Mg3N2。 【實(shí)驗(yàn)探究】請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。,【反思與交流】 氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是：_； 空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合

6、理的解釋是：_； 同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：_。,收集產(chǎn)物中的黃色固體放入試管中，加入適量的水，在試管口放置濕潤的紅色石蕊試紙,有刺激性氣味的氣體生成，濕潤的紅色石蕊試紙由紅色變藍(lán)色，得到結(jié)論：黃色固體是Mg3N2,3,氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不,如氧氣活潑,燃燒不一定需要有氧氣參加,空氣中的氮?dú)猓嚨姵胤磻?yīng)化學(xué)方程式：6LiN2=2Li3N。請回答： (1)氮?dú)庠诳諝庵械暮考s為 _。 (2)Li3N中氮元素的化合價(jià)為_,長春應(yīng)用化學(xué)研究所提出了一種獨(dú)特的鋰氮電池(LiN2)，結(jié)構(gòu)示意圖見下圖。該電池由鋰箔作負(fù)極，多孔碳布作正極，玻璃纖維作隔板，可以利用。,中考

7、預(yù)測1,78%,3,絲制得，它屬于_(填序號(hào))。 A無機(jī)非金屬材料B金屬材料C有機(jī)高分子材料 (5)碳布作為鋰氮電池的電極，是利用了碳單質(zhì)的_ (填一種物理性質(zhì)即可)。,(3)鋰原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_，它在化學(xué)反應(yīng)中易_(填“得到”或“失去”)電子。 (4)玻璃纖維是玻璃在熔融狀態(tài)下抽成,3,失去,A,導(dǎo)電性,(2017臨沂)食醋中一般含有3%5%的醋酸，醋酸又叫乙酸(CH3COOH)，是無色有刺激性氣味的液體，能溶于水。 (1)食醋可以除去水壺內(nèi)的水垢，水垢的主要成分之一是碳酸鈣。除水垢時(shí)，可在水壺中加入水，倒入適量食醋，浸泡一段時(shí)間，碳酸鈣會(huì)轉(zhuǎn)變成可溶性的醋酸鈣而被除掉，化學(xué)方程式為Ca

8、CO32CH3COOH=Ca(CH3COO)2H2OCO2。 (2)在熬制骨頭湯時(shí)，常常在湯中加入少量食醋，因?yàn)楣穷^中含有不溶于水的磷酸鈣，磷酸鈣與醋酸反應(yīng)生成可溶性的磷酸二氫鈣，能夠增加湯內(nèi)的含鈣量，促進(jìn)人體對鈣、磷的吸收和利用。,案例題型2 分子性質(zhì),(3)食醋不僅在廚房中大顯身手，還是一種殺菌劑，冬天在屋子里熬食醋可以殺滅細(xì)菌，對預(yù)防感冒有很大的作用。 (4)飲酒過量的人可以用食醋來解酒。因?yàn)橐宜崮芘c乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯(CH3COOC2H5)和水，從而達(dá)到解酒的目的。 (5)醋酸能與活潑金屬發(fā)生置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，家用鋁盆等金屬制品不能用來盛放食醋，以免被腐蝕。,根據(jù)以上內(nèi)容，回答下

9、列問題： (a)乙酸屬于_( 填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”) 。 (b)乙酸的物理性質(zhì)_(任答一條)。 (c)食醋能用來解酒的原因是_。 (d)用食醋除水垢，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_反應(yīng)。 (e)用鐵鍋炒菜時(shí)，放一點(diǎn)食醋能更好地補(bǔ)鐵的原因是_。,無色有刺激性氣味的液體(或能溶于水),食醋中含有乙酸，乙酸能跟乙醇發(fā)生反應(yīng)生成乙酸乙酯和水，從而達(dá)到解酒的目的,復(fù)分解,醋酸能與鐵發(fā)生反應(yīng)生成易被人體吸收的物質(zhì),有機(jī)化合物,(2017威海)硫化氫(H2S)在化學(xué)研究和化工生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用。道爾頓等科學(xué)家對它進(jìn)行過深入研究。請認(rèn)真閱讀下列資料，并結(jié)合你學(xué)過的知識(shí)，回答問題(1)(4)： 資料一

10、：硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸，具有酸的通性，實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制硫化氫氣體。,針對訓(xùn)練2,資料二：道爾頓在其著作新系統(tǒng)中對硫化氫的研究有以下記載(大意)： A硫化氫在密閉容器中受熱，生成硫和與硫化氫等體積的氫氣； B常溫常壓下，硫化氫與氧氣按21的體積比混合，點(diǎn)燃，生成硫和水，無氣體剩余； C常溫常壓下，硫化氫與氧氣按23的體積比混合，點(diǎn)燃，恰好完全反應(yīng)生成二氧化硫氣體和水。 資料三：在相同溫度和壓強(qiáng)下，氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。,(1)從宏觀上看，硫化氫由_組成；從微觀上看，硫化氫是由_構(gòu)成。 (2)氫硫酸有

11、酸性的本質(zhì)原因是_。資料一和二中描述的硫化氫的化學(xué)性質(zhì)還有_、_、_。 (3)資料二的實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，C實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后氣體的體積比為_，B、C實(shí)驗(yàn)中硫化氫均發(fā)生_反應(yīng)。,氫元素、硫元素(或H、S),硫化氫分子(或H2S分子),氫硫酸中存在氫離子或硫化氫溶于水能夠解離(電離)出H,劇毒,不穩(wěn)定性(或受熱能分解成硫和氫氣),可燃性(或在點(diǎn)燃的條件下能與氧氣反應(yīng)),2S2H2O,52,氧化,(4)實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取并探究硫化氫氣體的性質(zhì)。 甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；,實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是_； 實(shí)驗(yàn)中，丙裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_； 丁裝置的作用是_，反應(yīng)的化學(xué)方程

12、式為_，反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_。,FeS2SO4=FeSO4H2S,向上排空氣集氣法,石蕊試液由紫色變?yōu)?紅色(或溶液變成紅色),吸收多余的硫化氫氣體(或防止劇毒的硫化氫,氣體擴(kuò)散到空氣中),H2S2NaOH=,Na2S2H2O,氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水,(HOH= H2O),某化學(xué)興趣小組查閱資料得知：過氧化鈉(Na2O2)是一種黃色粉末，常溫下能與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，常用在潛水艇中作供氧劑。該小組同學(xué)將過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)后，發(fā)現(xiàn)除了生成氧氣，還生成了一種白色固體。 【提出問題】該白色固體是什么？ 【猜想】猜想a：碳酸鈉猜想b：碳酸氫鈉 小周同學(xué)認(rèn)為猜想b不成立，理由是反應(yīng)物中沒有_元素。

13、【實(shí)驗(yàn)】取少量生成的白色固體于試管中，加入_，產(chǎn)生氣泡，再將生成的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。 【結(jié)論】猜想a成立。 請寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式_。,氫(或H),中考預(yù)測2,稀鹽酸,2Na2O22CO2=,2Na2CO3O2,木條復(fù)燃,中考預(yù)測2,【交流與反思】由于過氧化鈉常溫下能與二氧化碳和水反應(yīng)，所以保存過氧化鈉一定要_。,溶液變紅,NaOH,密封保存,(2017泰安)過氧化鈉(Na2O2)因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源，潛水艇遇到緊急情況時(shí)，也使用過氧化鈉來供氧，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2 2CO2=2Na2CO3O2。從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是() 過氧化鈉屬于氧化物 實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) 反應(yīng)前后部分氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化 ABCD,案例題型3,C,(2017安徽)在最新公布的中文名稱的元素中， 元素的相關(guān)信息如圖所示。下列有關(guān) 的說法正確的是() A元素符號(hào)為 uUO B原子序數(shù)為 118 C原子的質(zhì)子數(shù)為 176 D