1、小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè),學(xué) 弈,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時(shí)習(xí)之。 1.你怎樣理解這些警句？ 2.跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點(diǎn)？,讀一讀,這些警句都是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。,三人行，必有我?guī)煛?讀書百遍，其義自見。 溫故而知新。 學(xué)而時(shí)習(xí)之。,學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。,今天我們將要學(xué)習(xí)的學(xué)弈就是一篇文言文，僅有5句話，70個(gè)字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。,學(xué)

2、弈,作者：孟子,y,圍棋,下棋,弈,孟子 (約公元前372前289年) 戰(zhàn)國時(shí)思想家、政治家。名軻。鄒(今山東鄒縣東南)人。,（一）,作者簡(jiǎn)介,（二）,重視環(huán)境和教育對(duì)人的影響。被認(rèn)為儒家“孔子”學(xué)說的繼承者，有“亞圣”之稱。著作有孟子。,作者簡(jiǎn)介,弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(hng)鵠(h) /將至，思/援弓繳(zhu) /而射之。雖/與之/俱(j)學(xué)，弗(f)若之矣(y)。為是/其智/弗若與(y)？曰(yu)：非/然也。,朗讀課文：,弈秋，通國之善弈者也。,通國：全國。,之：的。,善：善于，擅長(zhǎng)。,譯文：弈

3、秋，是全國下圍棋最好的人。,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以 稱為弈秋。,弈：下棋,其一人專心致志，惟弈秋之為聽,一人以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之,使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。,使：,讓。,誨：,教，教導(dǎo)。,其：,他們。指學(xué)弈的兩個(gè)人。,惟：,只。,專心致志：,一心一意，集中精神。,譯文：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，他們中的一個(gè)人一 心一意，聚精會(huì)神地學(xué)習(xí)，只要弈秋講的，他都 專心地聽著。,一人雖聽之，一心以為鴻hn鵠h將至，思援弓繳而射之，,之：,指弈秋講的內(nèi)容。,援：,拉、拉開。,鴻鵠：,天鵝。,弓繳：,弓箭（這里指系著絲繩的箭）。,射之：,指鴻鵠。,譯文：另一個(gè)人雖然也在聽

4、弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩的箭，把它射下來。,雖與之俱學(xué)，弗若之矣。,之：他，指前一個(gè)人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,譯文：雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他。,為：謂，說。,與：?jiǎn)帷?曰：說。,非：不是。,為是其智弗若與？曰：非然也。,其：他，指后一個(gè)人。,然：這樣。,譯文：說他的智力不如前一個(gè)人嗎？ 我說不是這樣的。,弗若：不如。,弈秋是全國最會(huì)下棋的人。讓 他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說這是他的聰明才

5、智不如前一個(gè)人嗎？我說：不是這樣的。,譯文,學(xué)弈,弈秋通國之善弈者也使弈秋誨二人弈其一人專心致志惟弈秋之為聽一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)弗若之矣為是其智弗若與曰非然也,思考討論,1、兩個(gè)人同時(shí)在最好的老師指導(dǎo)下學(xué)棋，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果？,答：學(xué)得差的那個(gè)人不是因?yàn)橹橇Σ蝗鐚W(xué)得好的人，而是因?yàn)闆]有專心去學(xué)。,2、通過學(xué)習(xí)，你從中得到了怎樣的啟示？,答：這說明只有專心致志，才能學(xué) 到真本領(lǐng)。,知識(shí)鞏固（一）,一、解釋詞意。 弈：誨： 善：鴻鵠: 援：俱： 弗若：然： ,下棋,教導(dǎo),善于，擅長(zhǎng),天鵝,引，拉,一起,不如,這樣,知識(shí)鞏固（二）二、解釋下面“之”和“其”的含義,通國之善弈者也（ ） 之 思援弓繳而射之（ ） 雖與之俱學(xué)（ ） 其