1、,課文導(dǎo)入,同學(xué)們對小鳥都有深厚的喜愛之情，如果你發(fā)現(xiàn)樹上有一只可愛的小鳥，它的媽媽正好出去覓食了，你會怎樣做呢？,字詞積累,燦 然 脆 柔 傾 彈 此 仰,cn rn cu ru qing dn c yng,覓 蔥 贊 跌 斜 箭 隙,m cng zn di xi jin x,彈 dn（子彈）tn (彈琴),“燦 、脆 、此 、蔥、 贊”是平舌音，“柔、 然”是翹舌音，“彈、 箭”是前鼻音，“仰”是后鼻音。,字詞積累,燦 然 脆 柔 傾 彈 此 仰,cn rn cu ru qing dn c yng,“仰”的右邊不要多寫一撇；“然”的左上部分不要少寫一點；“此”的最后一筆是豎彎鉤。,“燦 、

2、脆 、傾。彈 、仰”要寫得左窄右寬；“然、 柔”是上下結(jié)構(gòu)，下面的部分要托住上面的部分。,字詞積累,覓食 燦爛 忽然 蔥綠 贊美 清脆 柔美 傾聽 彈子 從此 仰望 跌下 斜刺 豐滿 啁啾,字詞積累,豐滿： 啁啾： 清脆： 傾聽： 斜刺里：,本文指羽毛長得勻稱好看。,聲音清晰悅耳；文中指小鳥的叫聲非常悅耳動聽。,擬聲詞，形容鳥叫聲。,仔細地聽，認真地聽。,側(cè)斜的方向。,整體感知,到底是誰從斜刺里打中了小鳥？ 小鳥后來怎么樣了？,當(dāng)可愛的小鳥在枝頭婉轉(zhuǎn)啁啾時，從斜刺里來了一顆子彈，正好打中了它，鮮血直流，爸爸媽媽把它營救之后，后來小鳥怎么樣了？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。,理解課文,有一只小鳥，它的巢在

3、高高的樹枝上。它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非?？鞓?。,理解課文,思考：這是一只怎樣的小鳥？,請用“這是一只 的小鳥”說話 。,幸福 快樂,理解課文,一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像自然也含笑著傾聽一般。,理解課文,它探出頭來一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。,它探出頭來，就讓我們看見了一只小鳥好奇地探頭張望著，那么它看見了,陽光燦

4、爛，樹木蔥綠，大地上一片好景致，小鳥探頭望見這一切，心里充滿了快樂。那么怎樣讀才能讓我們感受到這些呢？,理解課文,它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來。它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像自然也含笑著傾聽一般。,說說你腦子里又出現(xiàn)了什么樣的畫面。 你看到了什么？你還聽到了什么？,好像看到小鳥在抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上唱歌；聽到小鳥清脆和柔美的聲音；真的看到“自然”在含著笑傾聽。,理解課文,看，它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。 斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。,思考：這樣一只幸福的小鳥命運發(fā)生了什么變化？,理解課文,斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。,這個自然段有兩句話，第一句話講兩只老鳥飛快地沖下來救他，讀的時候速度要快，語調(diào)要高。第二句話講小鳥受傷的慘狀，讀的時候速度要慢，語調(diào)要低。,拓展,那只小鳥后來怎么樣了？請續(xù)寫一段話。,總結(jié)課文,文章主要講了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上唱歌，被孩子們打中后兩只老鳥把它接住并帶回巢中的事。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害；告