1、 八年級上冊課內(nèi)第六單元文言文閱讀專題孟子二章一、積累運用1.給下列加點字注音。公孫衍（ ） 丈夫之冠 （ ）妾婦 （ ）富貴不能淫 （ ）畎畝 （ ）膠鬲 （ ）傅說 （ ）百里奚 （ ）曾益 （ ）法家拂士 （ ）【答案】yn un qi yn qun yu x zn b 2.解釋下列加點字詞。（1）豈不誠大丈夫（ ）（2）天下熄 （ ）（3）是焉得為大丈夫乎（ ）（4）父命之 （ ）（5）戒之（ ）（6）女家（ ）（7）以順為正者 （ ）（8）與民由之（ ）（9）發(fā)于畎畝（ ）（10）空乏其身 （ ）（11）行拂亂其所為 （ ）（12）曾益 （ ）（13）衡于慮（ ）（14）出則無敵國外

2、患（ ）【答案】（1）真正，確實（2）停息（3）怎么，哪里（4）教導(dǎo)、訓(xùn)誨（5）告誡（6）同“汝”，你（7）準則，標準（8）遵循（9）興起，指被任用（10）財資缺乏（11）違背（12）同“增”（13）同“橫”，梗塞，不順（14）指在國外3.文學(xué)常識填空。這兩篇短文選自_，孟子，名_，_學(xué)派代表人物之一，戰(zhàn)國時期_家?！敬鸢浮棵献?軻 儒家 思想二、課內(nèi)閱讀（一）閱讀富貴不能淫，回答問題。1.翻譯下列句子。（1）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。 （2） 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。 【答案】（1）（大丈夫應(yīng)該）住在天下最寬廣的住宅仁，站在天下最正確的位置禮，走著天

3、下最光明的道路義。（2）富貴不能使我惑亂，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我的意志屈服。這樣才叫做大丈夫!2. 孟子舉母親告誡女兒“往之女家，必敬必戒，無違夫子”的例子是為了說明什么？【答案】批評張儀之流靠順從諸侯的意思往上爬，沒有仁義道德，奉行的不過是“妾婦之道”，根本談不上大丈夫，而是小人。3.下列各項對文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是（ ）A.景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣的位高權(quán)重，令人望而生畏的當權(quán)者。B.“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，其本質(zhì)是對內(nèi)心的仁義禮的堅守。C.孟子認為，真正的大丈夫應(yīng)該能夠身居高位，實現(xiàn)自己的政治理想。D.“得志，與

4、民由之；不得志，獨行其道”通俗講就是：在其位，就和人們一起努力；不在其位，就獨自努力?！敬鸢浮緾（對“立天下之正位”理解有誤，“正位”不能理解為“高位”。）4.用簡潔的語言陳述本文的論述過程?！敬鸢浮烤按赫J為公孫衍、張儀能夠左右諸侯，挑起國與國之間的戰(zhàn)爭，是了不得的男子漢大丈夫。孟子否定了景春的看法，委婉地諷刺了公孫衍、張儀之流不過是小人，奉行的是“妾婦之道”，接著針鋒相對地提出真正的大丈夫之道：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。（二）閱讀生于憂患，死于安樂，回答問題。1.下列加點詞意思相同的一項是（ ）A.國恒亡/身亡所寄B.勞其筋骨/無案牘之勞形C.曾益其所不能/蕩胸生曾云D.百里奚

5、舉于市/愿為市鞍馬【答案】B（A.滅亡/無，沒有。B.使勞累。C.同“增”；通“層”。D.集市；買。）2.翻譯下面的句子。（1）所以動心忍性，曾益其所不能。 （2）困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。 （3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 【答案】(1)(通過這些辦法來)使他的心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所缺少的能力。(2)內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，(看到他的臉色，聽到他的聲音，)然后人們才了解他。(3)在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有勢均力敵的國家和外來的憂患，國家常常會因此滅

6、亡。3.下面對文章的分析，不正確的一項是（ ）A.文章第一自然段列舉古代賢士的事例，說明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨煉。 B.文章第二自然段先提出中心論點，再論述一個國家如果沒有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。C.從文章可以看出，“困于心，衡于慮，而后作”是造就人才的主觀因素。D.文章善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢，也給人以美感?！敬鸢浮?B（從個人推論到治理國家，進一步論證艱苦磨煉的必要性，最后提出了本文的論點。）4.當代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮渴纠喝说囊簧豢赡芸偸且环L順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在

7、“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習和生活中不斷磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。愚公移山 一、積累運用1.給下列加點字注音。冀州 （ ） 山北之塞 （ ）出入之迂 （ ） 荷擔者 （ ）孀妻 （ ） 始齔 （ ）窮匱 （ ） 亡以應(yīng) （ ）一厝朔東 （ ） 雍南 （ ）【答案】j s y h shun chn ku w cu yn2.解釋下列加點詞語。（1）年且九十（ ）（2）懲山北之塞 （ ）（3）聚室而謀（ ）（4）畢力平險（ ）（5）指通豫南（ ）（6）雜然相許（

8、）（7）如太行、王屋何 （ ）（8）且焉置土石 （ ）（9）荷擔者三夫 （ ）（10）始齔 （ ）（11）寒暑易節(jié) （ ）（12）雖我之死 （ ）【答案】（1）將近（2）苦于（3）謀劃、商量（4）盡、全（5）直（6）紛紛地（7）把怎么樣（8）哪里（9）肩負、扛（10）才、剛（11）更替（12）即使3.文學(xué)常識填空。列子，本名_，_學(xué)派的杰出代表人物，著名的思想家、文學(xué)家?！敬鸢浮苛杏?道家 二、課內(nèi)閱讀1.翻譯下列句子。（1）甚矣，汝之不惠！_ _（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？_ _（3） 汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。 （4）子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平

9、？ 【答案】（1）你也太不聰明了。（2）就憑你在世上這最后幾年，剩下這么點力氣，連山上的一棵草也動不了，又能把土塊、石頭怎么樣呢？（3）你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。（4）子子孫孫沒有窮盡，然而山卻不會增加高度，何必擔憂挖不平？2.文中“妻”和“智叟”對“愚公移山”的反應(yīng)有何異同？相同點：_不同點：_【答案】相同點：“妻”和“智叟”在“力量的弱小”上提出了相同的質(zhì)疑（疑問）。不同點：“妻”的疑慮中有擔心和關(guān)心，“智叟”的質(zhì)疑和阻攔中只有嘲笑（譏諷）和輕視（鄙視）。3.下列對課文的理解有誤的一項是（ ）A.文章贊揚了以愚公為代表的我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和宏偉抱

10、負，批判了智叟那種不求進取，知難而退，故步自封的消極思想。B.作者除用智叟這個人物與愚公進行對比外，還用遺男“助之”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，從而使愚公的形象更加豐滿、高大。 C.智叟從靜止的觀點出發(fā)，認為人在自然面前是無能為力的，所以反對移山；而愚公從發(fā)展的觀點出發(fā)，認為自然是可以被征服的，所以堅持移山。D.文章結(jié)尾借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，雖然增強了藝術(shù)效果，但也宣傳了生死輪回、因果報應(yīng)等封建迷信思想，這是應(yīng)該批判的。【答案】D（結(jié)尾反映了當時人們有“人定勝天”的強烈愿望，和變革大自然的雄偉氣魄，也反映了作者對作品中所闡述的哲理思想的堅信，以神話的形式給予了肯定

11、）4.本文語言簡潔，但又不失生動，請以“始齔，跳往助之”為例作簡要分析?！敬鸢浮苛攘攘?，把一個鄰家小孩積極參與挖山的動作、神情寫活了。作者不直接寫孩子小，而是用“始齔”這一典型特征來表現(xiàn)他的幼小，孩子天真、可愛的樣子躍然紙上?！疤敝兄灰粋€“跳”字，就把孩子興奮得跳來跳去的那種稚氣生動地描摹了出來，這樣就大大增加了文章的可讀性。5.用自己的話概括出愚公移山得到支持的依據(jù)?！敬鸢浮渴纠罕娙恕半s然相許”并紛紛獻計獻策，表明他們是堅決支持愚公移山的；此外，鄰人剛剛七八歲的孩子也跑來幫忙，說明愚公移山之舉深得人心。6.實現(xiàn)中國夢，任重而道遠。從愚公的身上，我們可以汲取哪些精神營養(yǎng)？【答案】敢

12、想敢干（不安于現(xiàn)狀）；團結(jié)合作（廣泛依靠群眾）；有堅韌不拔的毅力，腳踏實地的實干精神；做事不畏艱險。周亞夫軍細柳一、積累運用1.給下列加點字注音。被甲 （ ） 彀弓弩（ ）（ ）天子之詔（ ） 按轡 （ ）持兵揖 （ ） 介胄 （ ）曩者 （ ） 棘門軍（ ）邪 （ ）【答案】p gu n zho pi y zhu nng j y2.解釋下列加點詞。（1）已而（ ）（2）被甲（ ）（3）持滿（ ）（4）先驅(qū)（ ）（5）開壁門 （ ）（6）介胄（ ）（7）為動（ ）（8）稱謝（ ）（9）曩者（ ）（10）固可襲而虜（ ）【答案】（1）不久（2）同“披”，穿著（3）拉（4）先行引導(dǎo)的人員（5）營壘

13、（6）鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔（7）被（8）致意，問候（9）先前（10）必，一定3.文學(xué)常識填空。周亞夫軍細柳的作者是_，_（朝代）歷史學(xué)家，史記是我國第一部_體通史，記述從黃帝到漢武帝共三千余年的史事?！敬鸢浮克抉R遷 西漢 紀傳二、課內(nèi)精讀1.下列加點詞意義相同的一項是（ ）A.已而之細柳軍/稱善者久之B.上乃使使持節(jié)詔將軍/使人稱謝C.以河內(nèi)守亞夫為將軍/天子為動D.吾欲入勞軍/軍細柳【答案】 B（A.去，往/音節(jié)助詞；B.派遣；C.擔任/被；D.軍隊/駐軍）2.翻譯下列句子。（1）軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 （2） 將軍約，軍中不得驅(qū)馳。 （3） 介胄之士不拜，請以軍禮見。

14、 【答案】（1）軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令。（2）將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。（3）我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見（皇上）。3.說說“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”一句的作用?！敬鸢浮空姹憩F(xiàn)了將士們的紀律嚴明；側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷闹诬妵烂鳌?.文中把文帝在細柳營和霸上、棘門軍遇到的不同情況加以對比，刻畫了周亞夫的形象，請指出三處對比，并作分析?！敬鸢浮恳皇俏牡鄣角皟商庈姞I時暢通無阻，而在細柳營卻兩次不得入，突出了細柳軍軍紀嚴明；二是文帝在前兩個軍營“直馳入”，而在細柳營卻“不得驅(qū)馳”，只能“按轡徐行”，表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，令行禁止；三是天子到前兩處軍營時，“將以下騎送迎”，而周亞夫卻“介胄之士不拜”“以軍禮見”，突出了周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格。5