1、課題：第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán) （第1課時 ）學(xué)案 班級： 姓名： 小組： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解營養(yǎng)級，能夠說出食物鏈中生物所處的營養(yǎng)級 2、分析生態(tài)系統(tǒng)中的的能量流動的過程、途徑和特點(diǎn)（表示流量流動）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點(diǎn) 。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。學(xué)生課前準(zhǔn)備：午餐吃的食物所在的食物鏈學(xué)習(xí)過程：視頻：喜羊羊和灰太狼主題曲；寫出一條在這青青草原上的食物鏈。引入：灰太狼捕羊是為了獲得羊體內(nèi)的物質(zhì)和能量，下面我們就來專門學(xué)習(xí)一下板書：第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán) （第1課時 ）活動一自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文107頁，對照圖19-6營養(yǎng)級示意圖，思

2、考：1.什么叫營養(yǎng)級？2.怎么判斷某一生物所處的營養(yǎng)級？牛刀小試 及時反饋下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，分析回答：圖一1、老鷹處于幾個營養(yǎng)級？草處于幾個營養(yǎng)級？2、根據(jù)草和老鷹處于的營養(yǎng)級說明了什么？活動二、討論學(xué)習(xí)：俗話說：“萬物生長靠太陽?！毙〗M討論分析：1 太陽的能量是如何進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的？2 生態(tài)系統(tǒng)中能量的起點(diǎn)是什么？3 在生態(tài)系統(tǒng)中能量又是通過什么途徑流動的？4 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有什么樣的特點(diǎn)？拼圖游戲：拼圖游戲，每組試用信封中的材料拼出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程。比一比，哪組最快最好。相信自己：學(xué)完?duì)I養(yǎng)級以及能量流動你知道能量流動的起點(diǎn)和規(guī)律了嗎？二試身手 積極思維觀察圖一中

3、想一想 1、你能指出鷹獲得能量最少的食物鏈嗎？ 2、那鷹獲得能量最多的食物鏈呢？比一比：1、使用農(nóng)藥控制害蟲，農(nóng)藥在圖中哪種生物體內(nèi)富集最多？ 2、鷹在哪條食物鏈中富集最嚴(yán)重？ 3、你能比較能量流動特點(diǎn)和生物富集現(xiàn)象的區(qū)別嗎？延伸思考：1、食物鏈可以無限延伸嗎？為什么？ 2、草場退化的原因是什么？反思交流 歸納小結(jié) 聰明的你，這節(jié)課有哪些收獲呢?大顯身手 反饋練習(xí)1（A)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（ ）A單方向的 B.可循環(huán)的 C.逐級增加的 D.與光合作用無關(guān)2(B).下表為某水域生態(tài)系統(tǒng)流進(jìn)各營養(yǎng)級的能量數(shù)值表，表中甲、乙、丙、丁分別表示不同的營養(yǎng)級，其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵?）

4、營養(yǎng)級甲乙丙丁能量（102KJ/m2）141.1015.910.88871.27A.甲 乙 丙丁 B.丁 丙 乙 甲 C.丙甲 乙 丁 D.丁甲 乙 丙 實(shí)戰(zhàn)演練（07）26（4分）下圖為某海洋生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答： 該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。 該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動開始于 ，并通過食物鏈逐級傳遞。 在最長的一條食物鏈中，屬于第三營養(yǎng)級的生物是 。 科學(xué)家研究表明，當(dāng)該海洋生態(tài)系統(tǒng)被DDT污染，則DDT可通過食物鏈富集，最終體內(nèi)DDT濃度最高的生物是 。學(xué)以致用一聯(lián)系生活1、請借助你平時的午餐，說出一、兩條以你為終點(diǎn)的食物鏈和營養(yǎng)級。2、你對光盤行動有什么看法？又是如何付諸于行動的？學(xué)以致用二荒島求生小故事：魯濱孫流落到一個荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒有任何可供人或雞食用的食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞和15千克玉米。你認(rèn)為以下哪種策略能讓他維持更