1、語(yǔ)言之美及其背后的寫作追問(wèn)葡萄月令解讀郭培旺 3450字2014.12.3葡萄月令可以不視為一篇完整的文章，而是眾多率性隨筆的雜集。這是非常規(guī)寫作，在具體的篇章布局上，或許很難給學(xué)生以實(shí)際性的指引。那么，這篇文章出現(xiàn)在選修教材中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞的最后一個(gè)單元，作為壓軸之作，其意義到底何在呢？高二已至，初高中所有的必修文章都已學(xué)完，詩(shī)文劇本，文言白話。到底什么樣的語(yǔ)言才是好語(yǔ)言,什么樣的文章才是好文章，什么樣的寫作才是好寫作呢？我們走過(guò)中學(xué)時(shí)代長(zhǎng)長(zhǎng)的文學(xué)鑒賞之路，現(xiàn)在且以葡萄月令為例，去思考這幾個(gè)“終極問(wèn)題”吧。本單元的主題是“散文的疏與密”，編者稱葡萄月令是“將散文之疏推向極致的佳作”。但是

2、，我認(rèn)為，單純用“疏密”二字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法將本文的魅力解讀到位、理解透徹的。無(wú)論是段落還是語(yǔ)句，疏朗與密實(shí)只是外形，需要分析疏密背后的文字美感到底在哪里，作者這樣的文字風(fēng)格傳達(dá)了何種情愫，他為何會(huì)有此種文風(fēng)；還需要教導(dǎo)學(xué)生敬畏語(yǔ)言、珍愛(ài)漢字。與類似作品如竺可楨日記、法布爾昆蟲記、葦岸大地上的事情、劉亮程一個(gè)人的村莊等相比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)汪曾祺的與眾不同。欣賞葡萄月令，要有讀詩(shī)的耐心，須深入內(nèi)里，細(xì)細(xì)咀嚼?？梢灾鹪陆庾x，師生共讀，自由發(fā)揮。1、 本文的語(yǔ)言美在哪里汪曾祺的確在語(yǔ)言上很有造詣，他一手獨(dú)創(chuàng)，打造出了一種卓然獨(dú)立的漢文字風(fēng)格，本文是一次集中展現(xiàn)。1、 留白。 作者的語(yǔ)句點(diǎn)到為止，從不說(shuō)得太

3、滿，給讀者留下充裕的想象空間。以“一月”為例。作者在描天寫地，全是短句，全是句號(hào)。寂靜的冬天，白雪在下，果園無(wú)聲，沒(méi)有鳥雀的聲音、靴子的聲音、孩童的聲音。灶火里的烤紅薯散出香味，墻上的紅對(duì)聯(lián)卷起微邊、炕頭上響著死心塌地的呼嚕聲。這是寂靜的冬天。作者最簡(jiǎn)約的文字，卻能夠帶給讀者最到位的想象和感受。2、 疏密結(jié)合，張弛有度。句子長(zhǎng)度自是極為跌宕,短則2字，長(zhǎng)者近40字。段落亦是如此，短的2行，長(zhǎng)者16行。一月是冬，沉睡之中，寥寥數(shù)語(yǔ)。二月春至，葡萄出窖，剛剛醒來(lái)，伸伸懶腰，句子開(kāi)始迫不及待地加速、變長(zhǎng)、有聲有色有生氣。綠樹、黑土、黑藤、白葉、紅邊，濕濕潤(rùn)潤(rùn)，急急忙忙，茵陳蒿，葡萄藤。三四五月，上架

4、、澆水、瘋長(zhǎng)，句子更長(zhǎng)，逗號(hào)更多，段落更緊湊，信息量大，一派繁忙景象。六七月，幾乎是重復(fù)動(dòng)作，故輕輕帶過(guò)。八月采摘收獲，濃墨重彩。九月以后都是收尾工作，又是簡(jiǎn)單處理，但多了綿綿深情，因?yàn)檫@一季的葡萄種植每一天都是親身經(jīng)歷。如此處理，極為隨性，如同帶領(lǐng)讀者穿過(guò)一片果園，優(yōu)哉游哉。3、 用詞儉省，且詞語(yǔ)多樣化，句法靈活。 “一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯?！?八月)這個(gè)句子的美在于口語(yǔ)清聲詞和雙聲連綿詞的渾然使用，天衣無(wú)縫，令人擊掌稱贊。 “追一次肥。追硫銨”，這和“追一次硫銨肥”的表達(dá)效果截然不同。它和上一句話“大大地澆一次水”，句法上是一致的、一脈相承的，“水”、“肥”單字對(duì)應(yīng)，格外突出

5、。“追硫銨”三字是補(bǔ)充，是細(xì)化。句子讀起來(lái)有鏗鏘感、不容置疑感。若合成一句話，聲韻上、節(jié)奏上的特性則喪失殆盡。4、 有煙火氣，有一種溫暖感、平和感。 “九月的果園像一個(gè)生過(guò)孩子的少婦，寧?kù)o、幸福，而慵懶?！边@個(gè)比方和“嬰兒嘬奶”有異曲同工之妙，貼切，滿含人情美?！捌咸烟偈媸娣?，涼涼快快地在上面呆著?！焙?jiǎn)直是羨慕藤條生活的口吻，也是對(duì)自己搭架子杰作的沾沾自喜。我們看到了一個(gè)拍拍手上土、臉上微微笑的老果農(nóng)?！皼鰶隹炜臁边@個(gè)疊詞在實(shí)際生活中是基本不用的，但是作者在這里自顧自地用了，而且讓我們覺(jué)得特別合適。事實(shí)上，翻看汪曾祺的文集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他在眾多的文章里，表達(dá)了對(duì)人間草木、四方飲食這些事物的興味盎

6、然。汪曾祺幾乎想要拋掉所有的定語(yǔ)，更遑論“多重定語(yǔ)”的疊加如蛇。眾多的“的”像一個(gè)又一個(gè)繩結(jié)，疙疙瘩瘩，它們串聯(lián)起的是一個(gè)又一個(gè)形容詞、限定詞，但是很多時(shí)候我們無(wú)法丈量這些詞的長(zhǎng)寬高和肥硬瘦，無(wú)法去嗅聞、觸摸、品咂它的每一個(gè)邊角和細(xì)胞。所以問(wèn)題在于，通常我們的長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，并不能使意思更明白，相反更混沌。小學(xué)生寫作文，多數(shù)大人主張孩子多加一點(diǎn)修飾語(yǔ)，句子長(zhǎng)一點(diǎn)，似乎那樣才有水平，才上檔次。但是，葡萄月令打破了這個(gè)“潛規(guī)則”。汪曾祺用他的寫作實(shí)踐，趟出了一條令人匪夷所思的路子，極愛(ài)其美但說(shuō)不出美在哪里，愛(ài)不釋手又覺(jué)得無(wú)從學(xué)習(xí)。二、他為什么寫出了這種文字汪曾祺被稱為中國(guó)“最后的士大夫”，這恐怕與其雍

7、容平和的生活態(tài)度分不開(kāi)。他的寫作姿態(tài)就是基于這種從不矯揉造作的生活態(tài)度之上，令人尊敬。1、 他關(guān)注并喜愛(ài)著最微小的生活細(xì)節(jié)。 “搭橫梁，用粗鐵絲摽緊。然后搭小棍，用細(xì)鐵絲縛住?！鼻f(wàn)不要笑話老人家“粗鐵絲”、“細(xì)鐵絲”太過(guò)分明，這在實(shí)際操作中就是如此；且看動(dòng)詞，“摽緊”要用力，說(shuō)不定得拿鉗子；“縛住”則簡(jiǎn)易，用手捏捏擰擰，成了。若未親自做過(guò)，怕是難以寫出。這些都是真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)?！捌咸汛驐l，也用不著什么技巧，是個(gè)人就能干，拿起樹剪，劈劈啪啪，把新抽出來(lái)的一截都給它鉸了就得了。一鉸，一地的長(zhǎng)著新葉的條?！本瓦@兩句話，把“打梢”的工作寫得噼里啪啦、干凈利落。上架備料，槐柳楊樺如數(shù)家珍，大小棍子分門

8、別類，各種數(shù)字清清楚楚。食心蟲、疏蟲果的叫法，也不是每個(gè)人都知道的。摘下葡萄裝筐后，“要一個(gè)棒小伙子跳上去蹦兩下”，這樣的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)也只有果農(nóng)才有?！靶孪碌墓樱慌聣?，它很結(jié)實(shí)，壓不壞。倒怕是裝不緊，逛里逛當(dāng)?shù)?。那，?lái)回一晃悠，全得爛！”這種大白話似的語(yǔ)言，寫出了最樸實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。2、 他有著難得的好奇心和孩子氣。 “立柱有湯碗口粗的、飯碗口粗的、茶杯口粗的?！弊x者會(huì)心一笑，汪老先生的煙火氣很濃郁啊，湯飯茶，碗碗碗，排排坐，信手拈來(lái)，粗細(xì)立馬出現(xiàn)在腦海里，恍然大悟，不必多說(shuō)，他們都是每個(gè)人身邊的物件啊。這就像是老百姓說(shuō)某人腦袋是“榆木疙瘩”，某人“三腳踹不出個(gè)屁”，都是信手拈來(lái)的家伙啊。此處若

9、是列數(shù)字，則索然無(wú)味，令人生厭；若是選取別的比較物，不是遠(yuǎn)而隔，就是做作又矯情。“澆了水，不大一會(huì)，它就從根直吸到梢，簡(jiǎn)直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬?！睕](méi)有必要去區(qū)別這是擬人、比喻還是類比這些叫人頭疼的術(shù)語(yǔ)啦，讀者臉上綻開(kāi)笑容，這老頭子，說(shuō)得不錯(cuò)。葡萄吸水、小孩嘬奶，就這樣天衣無(wú)縫地聯(lián)系到了一起。還沒(méi)完，“是一種什么力量使葡萄藤拼命地往上吸水呢？”這一問(wèn)句，獨(dú)立成段，一張若有所思、皺著眉頭但又不準(zhǔn)備找到答案的老臉出現(xiàn)了，多么有好奇心的人呢?！皾h朝是不會(huì)有追這次肥的，漢朝沒(méi)有硫銨?！弊髡邽槭裁磿?huì)莫名其妙地將這句話呢？為了搞笑？當(dāng)然有幽你一默的效果，還有一層用意，因?yàn)閭髡f(shuō)漢朝張騫通西域才將葡萄種帶回

10、中原。葡萄的卷須長(zhǎng)得快、又沒(méi)用，所以“長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了，長(zhǎng)出來(lái)就給它掐了” ?？此浦貜?fù)，實(shí)則極有味道。農(nóng)民真的會(huì)這樣說(shuō)話，不事稼穡的讀書人對(duì)這樣的句子，或許會(huì)不以為然或詳細(xì)分析。作為學(xué)生，能讀出作者較真、在乎、充滿童心的樣子就行了；難怪他會(huì)突發(fā)奇想要把卷須“腌成咸菜”。這種對(duì)人世間萬(wàn)事萬(wàn)物細(xì)致入微的好奇心，使得汪曾祺愿意用一雙屬于自己的眼睛去體察一切，所以有了“梨花的瓣子是月亮做的”這樣的個(gè)性化想象，勇氣十足、言之成理地超越了“千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”的定式思維。也只有這樣的人，才會(huì)鉆進(jìn)葡萄架，去看“花期很短”、“淡黃微綠”的葡萄花，去看綠豆般大、紐扣般硬的葡萄粒。3、他能感受人情溫暖、熱愛(ài)生活。在八

11、月，他這樣寫道：“可是你得快來(lái)！明天，對(duì)不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了?！逼咸训木К擋r艷很快就會(huì)消失。這里，作者的敘述人稱眨眼之間有了變化，“你”、“我們”。開(kāi)始興高采烈地與讀者對(duì)話，而且自視為果農(nóng)、以果農(nóng)自居。從這句話開(kāi)始，短短幾段，“我們”出現(xiàn)7次之多。作者已經(jīng)完全不認(rèn)為自己是個(gè)作家，在寫一篇“文章”了?！芭叮铝斯?，就不管了？人，總不能這樣無(wú)情無(wú)義吧?！拔覀円ジ畹咀印Ｆ咸?，你愿意怎么長(zhǎng)，就怎么長(zhǎng)著吧?！捌咸延殖闪艘粋€(gè)禿子。 “葡萄窖里很暖和，老鼠愛(ài)往這里面鉆。它倒是暖和了，咱們的葡萄可就受了冷啦！”這些簡(jiǎn)單的句子，活靈活現(xiàn)地寫出了作者對(duì)葡萄園的關(guān)愛(ài)有加?；蛟S只有這樣的人，才能寫出葡萄月令這樣純粹而韻味無(wú)窮的佳作。這樣的寫作