1、,11 去年的樹,R 四年級(jí)上冊(cè),新課導(dǎo)入,我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來說，我是多么幸福??！ 新美南吉,新美南吉（19131943），出生于日本愛知縣，20世紀(jì)上半葉日本最重要的童話作家，被譽(yù)為“日本的安徒生”。 主要作品：毛毯和缽之子新美南吉全集等。,走進(jìn)作者,知識(shí)備查,童話的語言：童話的語言有不同的風(fēng)格。童話的創(chuàng)作語言有時(shí)接近于詩，有時(shí)接近于小說，有時(shí)又有戲劇語言的效果。如，安徒生海的女兒的語言是一種抒情的詩意美，皇帝的新裝的語言是一種夸張的幽默美，丑小鴨的語言是一種樸素的自然美，而本

2、文作者以樸素?zé)o華的美見長(zhǎng)。,字詞積累,融化 剩下 伐木 煤油燈,rn,shn,f,mi,有感情的朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容是什么。,本文講述了鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)尋找自己的好朋友樹，最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌的故事，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的友情。,課文解讀,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。 日子一天天過去了，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。,好朋友要分別了，他們有什么約定？,可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。,小鳥是怎樣尋找好朋友大樹的？,思考：此時(shí)鳥兒可能會(huì)想些什么？,從“睜

3、大”“盯著”“看”這些描寫鳥兒動(dòng)作的詞語中可以看出，鳥兒努力地在閃耀的燈火中尋找朋友的影子，也是她再見到朋友時(shí)真情的流露，這表現(xiàn)出了鳥兒對(duì)樹無比的深情與留戀。鳥兒可能會(huì)想：樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了。,小鳥和大樹是 ，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹 。 第二年春天，鳥兒飛回來后卻發(fā)現(xiàn) ，于是他 ，最后終在 。于是 。,明年回來還唱歌給他聽,樹不見了,四處尋找,煤油燈里找到了大樹的化身,在燈火前情不自禁的唱起了去年的歌,好朋友,隨堂演練,1、妙語連珠，根據(jù)課文內(nèi)容填詞語。 春天來了，氣溫逐漸升高，山里的積雪（ ）了，小溪淙淙地流淌著。（ ）工人放下了（ ），來到（ ）里植樹造林。,融化,伐木,斧子,山谷,2、選擇合適的詞語，填在括號(hào)里。 必須 必需 1、我們（ ）保護(hù)樹木。 2、水、陽光、空氣是人們所（ ）的。 融化 熔化 3、鐵在1530攝氏度以上就會(huì)（ ）。 4、春天到了，山上的冰雪（ ）了。,必須,必需,熔化,融化,課后作業(yè),作為讀者，你肯定還有很多話想說，你想對(duì)誰說些什么，請(qǐng)選擇其中的一項(xiàng)