1、兒童病人心理特點(diǎn)與心理護(hù)理,人文護(hù)理教研室 ,一天，一個(gè)6歲的白血病女孩離開(kāi)病房不見(jiàn)了，護(hù)士找到后問(wèn)她到哪里去了，她說(shuō)：“阿姨，我去看太平間在哪兒，看我死了放的地方,兒童病人的心理特點(diǎn),新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,感覺(jué)完善 睡眠20-22小時(shí) 喜歡看彩色還是黑白色？,兒童病人的心理護(hù)理,新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,滿足需要 哭的各種涵義？ 皮膚饑渴 嬰兒撫觸,皮膚饑餓,人體間的接觸和撫摸是嬰兒天生的需

2、求，稱為“皮膚饑餓” 當(dāng)溫柔的愛(ài)撫嬰幼兒時(shí)，良好的刺激使大腦的興奮和抑制自然協(xié)調(diào) 輕拍、撫摸及摟抱，產(chǎn)生的安全感,兒童病人的心理特點(diǎn),新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,6月開(kāi)始認(rèn)生 分離性焦慮,分離性焦慮,指6歲以下的兒童與家人（母親）分開(kāi)時(shí)所表現(xiàn)的極度焦慮反應(yīng),兒童病人的心理護(hù)理,新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,母親陪伴 護(hù)士固定 轉(zhuǎn)移注意力 依賴物品,兒童病人的心理特點(diǎn),新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1

3、月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,興奮抑制不平衡 語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期 心理斷乳期 分離性焦慮 心理活動(dòng)表現(xiàn)： 抗議期 失望期 否認(rèn)期,兒童病人的心理護(hù)理,新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,打針有些疼 接納孩子的負(fù)面情緒 繪本圖畫(huà) 玩具小藥箱,繪本圖畫(huà),玩具小藥箱,兒童病人的心理特點(diǎn),新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,語(yǔ)言 具體形象思維 模仿能力強(qiáng) 第一反抗期 恐

4、懼 退行,第一反抗期,嬰幼兒在1歲半至3歲出現(xiàn)第一反抗期。這時(shí)孩子不聽(tīng)大人的吩咐，愛(ài)發(fā)脾氣。這種現(xiàn)象是其正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。 有突出“我”的強(qiáng)烈愿望。這種愿望受到約束時(shí)，容易產(chǎn)生反抗心理。由于孩子會(huì)走了，心理活動(dòng)的獨(dú)立性增強(qiáng)了，對(duì)成人的心理依賴比以前減弱了，于是，出現(xiàn)了什么事都想自己干的現(xiàn)象， 不懂得“該”和“不該”；只要自己需要，力圖獲得滿足。若被拒絕立刻會(huì)引起他的“逆反”心理 一般來(lái)說(shuō)，小時(shí)候太聽(tīng)話，長(zhǎng)大后能力差”。,兒童病人的心理護(hù)理,新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,護(hù)士相對(duì)固定 接納孩子的負(fù)面

5、情緒 激發(fā)勇氣 參加適宜的活動(dòng) 游戲、繪畫(huà)、看電視、聽(tīng)故事等,適宜的活動(dòng)（一）,適宜的活動(dòng)（二）,兒童病人的心理特點(diǎn),新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,掌握書(shū)面語(yǔ)言并向抽象思維過(guò)度 有意識(shí)參加集體活動(dòng) 求知欲、想象力、破壞力、創(chuàng)造力都很強(qiáng),兒童病人的心理護(hù)理,新生兒期（出生-28天） 嬰兒期（1月-1歲） 幼兒期（1-3歲） 學(xué)齡前期（3-6、7歲） 學(xué)齡期（6、7-14、15歲）,解釋 鼓勵(lì)自我照顧 適當(dāng)活動(dòng) 允許探視 幫助學(xué)習(xí) 心理支持,兒童病人的心理護(hù)理措施,建立良好的護(hù)患關(guān)系 醫(yī)院環(huán)境符合兒童特點(diǎn) 兒童言語(yǔ)簡(jiǎn)潔介紹病情 幫助兒童宣泄不良情緒 不同年齡兒童的心理護(hù)理 對(duì)家長(zhǎng)的心理支持,護(hù)士著裝親切化,病房布置溫馨化,減輕兒童恐懼感,幫助兒童宣泄不良情緒,減輕兒童恐懼感,心理支持 心理準(zhǔn)備 告訴生病或住院的原因 閱讀兒童病人就診指南 介紹醫(yī)院情況 肯定探視時(shí)間和次數(shù),假設(shè)你是一個(gè)三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個(gè)時(shí)候，您怎么讓孩子不哭呢？ A、拜托你不要哭好不好，醫(yī)院的人都被你吵得受不了了。 B、媽媽抱你，聽(tīng)話啊。等一下我買玩具給你喔。 C、你再哭，病就好不了喔！ D、你不哭，我就去買好