1、課 題 2 氧 氣,課題2 氧氣,第一課時 氧氣的性質(zhì) 第二課時 化合反應(yīng),師生共同訂正空氣作業(yè),課題2 氧氣,第一課時 氧氣的性質(zhì) 第二課時 化合反應(yīng),第一課時 回 顧 空 氣,練習(xí)：小王和小方對竹子中氣體的成分進(jìn)行探究。他們把竹子浸泡在水中，在竹子上鉆了一個小孔，看到有氣泡從小孔中冒出，就用排水法收集了兩瓶氣體。 第一瓶：采用右圖所示的方法點燃紅磷， 有白煙生成。把裝置放在水中，打開止水 夾，進(jìn)入集氣瓶的水約占集氣瓶體積的1/10。 第二瓶：倒入少量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁。 由此推斷： （1）竹子中含有哪兩種氣體？ （2）竹子中的這兩種氣體的含量與空氣中相應(yīng)的兩種氣體的含量進(jìn)行比

2、較，可以得出什么結(jié)論？,竹子中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，而二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量。,氧氣（或O2）和 二氧化碳（ CO2）氣體,第一課時 介 紹 氧 氣 的 性 質(zhì),在化學(xué)上，我們研究一種物質(zhì)的性質(zhì)時，一般要從這種物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個方面去進(jìn)行研究。 下面請同學(xué)們閱讀P33第一自然段小結(jié)氧氣的物理性質(zhì),一、物理性質(zhì),一般指顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度和密度、是否溶于水等。,（1）無色、無味的氣體 （2）密度比空氣大 （3）不易溶于水,改變條件： 氧氣 液氧 固態(tài)氧 （無色） （淡藍(lán)色） （淡藍(lán)色）,藍(lán)色鋼瓶,第一課時 介 紹 氧 氣 的 性 質(zhì),讓我們用幾個

3、實驗來證明一下氧氣的化學(xué)性質(zhì)吧！,二、化學(xué)性質(zhì),（1）實驗2-2,實驗2-2得出的應(yīng)用：,討論：現(xiàn)桌上有四瓶無色氣體，分別是氧氣、空氣、氮氣、二氧化碳，如何區(qū)別？,1、先將燃著的木條分別伸到四個集氣瓶中，若木條燃燒更旺的一瓶是氧氣；燃燒情況沒有變化的一瓶是空氣；使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳。 2、向這兩瓶中倒入少量澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾的一瓶是二氧化碳，基本沒有變化的一瓶是氮氣。,（說明氧氣能支持燃燒 ）,（現(xiàn)象）帶火星的伸入氧氣中，木條復(fù)燃。,氧氣的檢驗方法：將帶有火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣（這是最簡便的區(qū)分空氣和氧氣的方法）,（2）實驗2-3 硫的燃

4、燒,第一課時 介 紹 氧 氣 的 性 質(zhì),1、淡藍(lán)色火焰,1、藍(lán)紫色火焰,2、放出熱量 3、有刺激性氣味氣體放出,（請閱讀課本P34【實驗2-3】）,問：集氣瓶底部為什么放少量水？,答：吸收二氧化硫，防止污染空氣,討論：木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？,物質(zhì)在空氣里燃燒不如在氧氣里燃燒劇烈，這說明物質(zhì)的燃燒主要是與氧氣反應(yīng)?？諝饫镅鯕夂恐挥屑s1/5，物質(zhì)的燃燒反應(yīng)沒有在純氧中劇烈，這說明反應(yīng)的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)。,第一課時 介 紹 氧 氣 的 性 質(zhì),（3）實驗2-4 鐵絲的燃燒,步驟： 1、用砂紙擦掉鐵絲表面的鐵銹和油漆 2、把鐵絲繞成螺旋狀（目的：充

5、分預(yù)熱） 3、瓶中加入少量的水或鋪一層沙（目的：防止生成物融化濺落下來，炸裂瓶底）,（請閱讀課本【實驗2-4】）,1、劇烈燃燒，火星四射 2、放出大量熱量3、生成黑色固體,問：實驗失敗的原因可能是什么？,1氧氣不純 2溫度達(dá)不到 3表面有鐵銹 4火柴剛點燃就伸進(jìn)集氣瓶,第一課時 介 紹 氧 氣 的 性 質(zhì),請試著小結(jié)氧氣化學(xué)性質(zhì)。,氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，可以支持燃燒，可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。,通過以上幾個實驗，請同學(xué)們比較并得出結(jié)論,1、可燃物在氧氣中要比在空氣中燃燒要劇烈的多。 2、某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在氧氣中能燃燒，

6、說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。 3、物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上是與其中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，由于空氣中氧氣的含量比較少，因此在空氣中燃燒沒有在氧氣中劇烈。,第一課時 學(xué) 生 練 習(xí),1、請同學(xué)們想一想,能否利用今天所學(xué)到的木炭、硫、鐵絲來測定空氣中氧氣的含量？為什么?,不能，因為木炭與硫反應(yīng)生成的物質(zhì)狀態(tài)是氣體，壓強沒有發(fā)生變化，水不會流到集氣瓶中，觀察不到現(xiàn)象；鐵絲在空氣中反應(yīng)只是紅熱，不能燃燒。,2、下面是幾位同學(xué)對一些現(xiàn)象的描述，其中正確的是 A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 B、鐵在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光 C、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水 D、硫在空氣和氧氣中燃燒，都生成了一種刺激

7、性氣味的 氣體,D,2、【思考】上述三個反應(yīng)有什么共同的特征？,紅磷,氧氣,硫,氧氣,鐵,氧氣,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三鐵,第二課時 介 紹 反 應(yīng) 類 型,討論：1、分析實驗2-1、2-3、2-4，填寫下表中的空白,（1）反應(yīng)條件都是點燃。 （2）反應(yīng)物中都有氣體。 （3）都有新物質(zhì)生成，所以都是化學(xué)變化。 （4）反應(yīng)物都是兩種物質(zhì)，生成物都是一種物質(zhì)。 （5）這三個反應(yīng)都是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)。,第二課時 介 紹 反 應(yīng) 類 型,化合反應(yīng)：,三、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),氧化反應(yīng)：,（1）進(jìn)行得很慢，不容易被察覺的氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。,（1）由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。,（3）

8、判斷依據(jù)：反應(yīng)物和生成物的種類?！岸嘧円弧?。,（1）物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)。,（2）判斷依據(jù)：反應(yīng)物中另一物質(zhì)能提供氧元素。,緩慢氧化：,（2）如動植物的呼吸（有利） 、酒和醋的釀造（有利） 農(nóng)家肥料的腐熟（有利） 、食物的腐爛 （不利）,第二課時 學(xué) 生 練 習(xí),1、右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān) 系。按示例填空：,是氧化反應(yīng)，不是化合反應(yīng),既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng),C,第二課時 學(xué) 生 練 習(xí),3、對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）,A,學(xué) 生 練 習(xí) 和 小 結(jié),4、觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是（ ） A、集氣瓶中的氣體可能是CO2 B、集氣

9、瓶的氣體可能是空氣 C、集氣瓶中的氣體一定是O2 D、集氣瓶中的氣體一定是N2,A,學(xué)完本課題你應(yīng)該知道,1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒，在高溫時能與磷、硫、鐵等反應(yīng)。 2、由兩種或兩種發(fā)上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)。物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。,附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的現(xiàn)象的比較,附一些物質(zhì)在氧氣和空氣中反應(yīng)的不同現(xiàn)象的比較,注：,二氧化硫是有刺激性氣味的氣體， 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁， 四氧化三鐵是黑色固體， 五氧化二磷是白色固體。,今天作業(yè):,1、有關(guān)氧氣的描述，正確的是（） A、氧氣可以燃燒 B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣小 C、氧氣絕對不溶于水 D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)較活潑的氣體 2、在一只集氣瓶中充滿空氣， 現(xiàn)要除去其中的氧氣又不增加其它氣體，可選用的可燃物是（） A、木炭 B、鐵絲 C、磷 D、硫,3、下列化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（），屬于氧化反應(yīng)的是（）