1、近現(xiàn)代中國(guó)的先進(jìn)思想,一中,第20課 西學(xué)東漸,第21課 新文化運(yùn)動(dòng),第22課 孫中山的民主追求,第23課 毛澤東于馬克思主義的中國(guó)化,第24課 社會(huì)主義建設(shè)的思想指南,第五單元,-,近代中國(guó)的生存危機(jī),愛國(guó)知識(shí)分子從夢(mèng)幻中 驚 醒,思想觀念變化,中華民族 危機(jī),封建統(tǒng)治 危機(jī),思想文化 危機(jī),開眼看世界,體用之爭(zhēng),維新思想,所謂“西學(xué)東漸”，是指近代西方的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、思想文化逐漸向中國(guó)滲透的過程。,第20課 西學(xué)東漸,了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。 理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。,課標(biāo)要求：,（第一課時(shí)）,一、開眼看世界（19世紀(jì)40年代）,鴉片戰(zhàn)

2、爭(zhēng)后，外國(guó)的商品和資本通過通商口岸， 不斷進(jìn)入中國(guó)。圖為五口通商后的廣州。,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的道光帝,清朝長(zhǎng)期的閉關(guān)鎖國(guó)政策導(dǎo)致統(tǒng)治者閉目塞聽，虛驕自大，其無知達(dá)到了驚人的地步。 中英交戰(zhàn)兩年了，道光帝還不知道英國(guó)在何方。他派人審問英俘，竟提出這樣可笑的問題：“究竟該國(guó)地方周圍幾許？”“英吉利到回疆有無旱路可通？”“與俄羅斯是否接壤？”,1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，外國(guó)資本主義的沖擊日益加劇 2、中國(guó)與西方世界的聯(lián)系擴(kuò)大,一、開眼看世界,（一）背景,（二）目的,為了了解西方，抵御外來侵略,林則徐,貢獻(xiàn)：設(shè)立譯館，翻譯報(bào)刊和各國(guó)律例；組織編譯四洲志，了解西方的歷史地理,近代中國(guó)開眼看世界第一人,教材介紹了哪些史

3、實(shí)說明他是“開眼看世界第一人”？,（三）代表人物及成就,開中國(guó)近代由愛國(guó)而研究、學(xué)習(xí)西方的先河。,1、,茍利國(guó)家生死以， 豈因禍福避趨之。,魏源,“ 是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?！?,夷之長(zhǎng)技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。 海國(guó)圖志,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)武裝自己，以抵御外國(guó)的侵略，使國(guó)家走上富強(qiáng)的道路。,閱讀這兩則材料，理解“師夷長(zhǎng)技以制夷”,2、,（四）意義：,1、積極： （1）“開眼看世界”的思想發(fā)展成一股社會(huì)思潮 （2）為抵御外侮、謀求民族與國(guó)家獨(dú)立自強(qiáng)而探究、學(xué)習(xí)西方成為中國(guó)近代思想的主流,2、局限性： （1）學(xué)習(xí)西方的根本目的是維護(hù)封建統(tǒng)治

4、（2）主要通過翻譯西方書籍，著書立說的方式傳播，基本沒有實(shí)踐,（一）背景：,金田起義,中英天津條約簽字,二、體用之爭(zhēng)（19世紀(jì)60-90年代 ）,“內(nèi)憂外患”,二、體用之爭(zhēng),（二）核心：,二、體用之爭(zhēng)（19世紀(jì)6090年代）,1、洋務(wù)派：“中學(xué)為體，西學(xué)為用” “中學(xué)為體”以中國(guó)的綱常名教作為決定國(guó)家命運(yùn)的根本。 “西學(xué)為用”采用西方資本主義的近代科技，仿效西方國(guó)家在教育、賦稅、武備等具體措施，舉辦洋務(wù)新政來挽救江河日下的清王朝。,2、頑固派：反對(duì)“西學(xué)為用”，主張?jiān)獠粍?dòng)地維持既有的政治文化格局。,vs,【思路引導(dǎo) 】,相同點(diǎn)：都要求“中學(xué)為體”，即維護(hù)固有的制度和綱常禮教；根本目的都是鞏固

5、清王朝統(tǒng)治。 不同點(diǎn)：鞏固統(tǒng)治的方式不同：洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；頑固派完全排斥西學(xué)，反對(duì)學(xué)習(xí)西方。,你能看出他們觀點(diǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)在哪里？洋務(wù)派和頑固派“體用之爭(zhēng)”的焦點(diǎn)是什么？,二、體用之爭(zhēng) 要不要學(xué)習(xí)西方的物質(zhì)文化,（二）核心：,二、體用之爭(zhēng) （三）實(shí)踐：,洋務(wù)運(yùn)動(dòng),（四）結(jié)果：,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)，中體西用失去意義。,（五）評(píng)價(jià)：,1、有進(jìn)步的一面：沖擊了傳統(tǒng)的“夷夏之辨”的保守觀念，為西學(xué)在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境; 2、有保守的一面：局限于學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明的層面。(魯迅:“學(xué)了外國(guó)本領(lǐng),保存中國(guó)舊習(xí),本領(lǐng)要新,思想要舊?！?,林則徐、魏源開眼看世界,中學(xué)為體西學(xué)為用,李

6、鴻章 、曾國(guó)藩洋務(wù)派,師夷長(zhǎng)技以制夷,19世紀(jì)四、五十年代19世紀(jì)末 物質(zhì)層面（器物階段）,第20課 西學(xué)東漸,西學(xué)東漸是指西方科技知識(shí)、學(xué)術(shù)思想逐漸向中國(guó)傳播的歷史過程。,小結(jié),第20課 西學(xué)東漸,了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。 理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。,課標(biāo)要求：,（第一課時(shí)）,（第二課時(shí)）,三、維新思想,（一）早期的維新思想,1、原因： 2、人物：,（1）資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生發(fā)展（2）西學(xué)的傳播,鄭觀應(yīng)、王韜、馮桂芬等,王 韜,鄭觀應(yīng),馮桂芬,三、維新思想,（一）早期的維新思想,1、原因： 2、人物： 3、主張： 4、影響：,政治：改良政治、

7、實(shí)行君主立憲 經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)，商戰(zhàn) 思想：主張西學(xué),后期,對(duì)于思想從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方面起了啟蒙作用，但沒形成理論體系，也沒付諸實(shí)施,支持“中體西用”、參與洋務(wù)運(yùn)動(dòng),前期,西體西用,（1）資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生發(fā)展（2）西學(xué)的傳播,鄭觀應(yīng)、王韜、馮桂芬等,三、維新思想,（一）早期的維新思想,（二）19世紀(jì)末的維新思想,（1）政 治：甲午戰(zhàn)敗，民族危機(jī)加深，“救亡圖存”成為時(shí)代主題。 （2）經(jīng)、階：19末民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)壯大并登上歷史舞臺(tái) （3）思 想：西學(xué)的廣泛傳播，早期維新思想的啟蒙作用。,1、背景：,三、維新思想,（一）早期的維新思想,（二）19世紀(jì)末的維新思想,挽救

8、民族危亡，發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì),1、背景：,2、目的：,三、維新思想,（一）早期的維新思想,（二）19世紀(jì)末的維新思想,1、背景：,2、目的：,3、主張：,康有為,課堂設(shè)問,請(qǐng)思考：你如何評(píng)價(jià)康有為采用“移花接木” 的辦法來宣傳變法維新？他為何這樣做？,（1）“移花接木”法是指：康有為把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新變法的道理。 （2）其目的是利用儒家的權(quán)威來宣傳變法的合理性，從而減小維新變法的阻力。 （3）它反映了康有為反對(duì)封建傳統(tǒng)思想、發(fā)展資本主義的強(qiáng)烈愿望 （4）暴露了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不充分而導(dǎo)致的中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)政治上的軟弱性。（原因）,拓展：康有為為何要采用“移

9、花接木”方法來宣傳變法維新？,1、策略的考慮：借孔子權(quán)威來論證維新變法理論的合理性，減少阻力。 2、思想根源：康有為出生于封建官僚家庭，自幼受過嚴(yán)格的封建教育，奉孔子為圣賢。因此康有為不敢也不可能與封建思想徹底絕裂。 3、階級(jí)局限性：資本主義發(fā)展不充分導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性和妥協(xié)性。,康有為,梁?jiǎn)⒊?譚嗣同,嚴(yán)復(fù),共同點(diǎn): 挽救民族危機(jī)，倡西學(xué)、興民權(quán)主張變法,從根本上改變政治制度,三、維新思想,（一）早期的維新思想,（二）19世紀(jì)末的維新思想,1、背景：,2、目的：,3、主張：,4、論戰(zhàn)：,要不要變法、要不要興民權(quán)實(shí)行君 主立憲，要不要變革教育制度,戊戌六君子,三、維新思想,（一）早期的維新思

10、想,（二）19世紀(jì)末的維新思想,1、背景：,2、目的：,3、主張：,4、論戰(zhàn)：,5、評(píng)價(jià)：,積極：,有利于政治民主化道路探索，促進(jìn)了 中國(guó)近代化的深入發(fā)展,局限：,封建頑固勢(shì)力的強(qiáng)大、維新派力量的薄弱和政治上的軟弱導(dǎo)致立憲改良道路在半殖民地半封建的中國(guó)走不通,1、開眼看世界 （19世紀(jì)40年代；地主階級(jí)抵抗派） 2、中學(xué)為體、西學(xué)為用 （19世紀(jì)60-90年代；地主階級(jí)洋務(wù)派）,3、維新思想 （19世紀(jì)末；資產(chǎn)階級(jí)改良派） 4、革命思想 （19世紀(jì)末、20世紀(jì)初；資產(chǎn)階級(jí)革命派）,1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1919年五四運(yùn)動(dòng)期間西學(xué)東漸歷程：,5、新文化運(yùn)動(dòng) （20世紀(jì)初；資產(chǎn)階級(jí)激進(jìn)的民主主義者）

11、,器物,制度,文化,西學(xué)東漸不斷深化的因素 民族危機(jī)的加深 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化 西方文化的不斷傳入等 近代教育的發(fā)展培養(yǎng)大批人才,鞏固練習(xí),1、洋務(wù)派和頑固派的主要分歧是（ ） a、要不要反對(duì)外來侵略 b、要不要維護(hù)清朝統(tǒng)治 c、要不要師夷之長(zhǎng)技以制夷 d、要不要鎮(zhèn)壓太平天國(guó)革命,c,鞏固練習(xí),2.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，一批先進(jìn)的中國(guó)人沖破傳統(tǒng)思想，以新的眼光審視世界的主要目的是（ ） a、抵御外來侵略 b、學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，以發(fā)展資本主義 c、擴(kuò)大與外界的聯(lián)系 d、出于對(duì)外界事物的好奇,a,鞏固練習(xí),3. “善師四夷者，能制四夷；不善師夷者，外夷制之”這種思想最早出現(xiàn)在什么著作中（ ） a、海

12、國(guó)圖志 b、孔子改制考 c、西學(xué)東漸記 d、資政新篇,a,鞏固練習(xí),4洋務(wù)派對(duì)待中西文化的主張是（ ） a.“中體西用” b. “中西并用” c.“西體中用” d. “西學(xué)位體”,a,鞏固練習(xí),5對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的“中體西用”之爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ） a.大體上局限在要不要學(xué)習(xí)西方物質(zhì)層面 b.沖擊了傳統(tǒng)的夷夏觀念 c.為西學(xué)的傳播創(chuàng)造了良好的條件 d.經(jīng)過論戰(zhàn)，頑固派徹底放棄了他們的保守觀念,d,鞏固練習(xí),6稱林則徐是“開眼看世界”第一人，主要是因?yàn)椋?） a. 認(rèn)識(shí)到清政府腐敗墮落 b. 認(rèn)識(shí)到鴉片泛濫的危害 c. 開近代由愛國(guó)而研究、學(xué)習(xí)西方的先河 d. 是領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的民族英雄,c,鞏固練習(xí),7、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是（ ） a、師夷之長(zhǎng)技以制夷 b、走發(fā)展資本主義的道路 c、建立君主立憲的國(guó)家 d、利用西方先進(jìn)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治,d,鞏固練習(xí),8、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因（ ） a、得不到西方列強(qiáng)的支持 b、頑固派的阻撓 c、沒有徹底變革封建制度 d、利用西方先進(jìn)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治,c,鞏固練習(xí),9、下列關(guān)于林則徐、魏源，姚瑩等倡導(dǎo)新思想的代表人物的評(píng)述，正確的是（ ） 都是地主階級(jí)開明的知識(shí)分子 其思想