1、lesson2 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. just practise本部分結(jié)合生動形象的圖片，給學(xué)生提供了更多運(yùn)用語言的機(jī)會，主要學(xué)習(xí)和練習(xí)表達(dá)姓名、年齡、國家或地區(qū)的幾種說法。旨在鞏固練習(xí)上一課出現(xiàn)的核心表達(dá)方式，擴(kuò)展詞匯。本課重點(diǎn)詞匯：ben, betty, bill, britain, australia, new zealand;重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：im bob. im eleven. i come from britain.2. just write本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫的單詞為：hello, hi, i, am，句子為：im bob. im eleven.3. let

2、s act本部分設(shè)計的是“兒童奧運(yùn)會”，來自中國和英國、澳大利亞等英語國家的小運(yùn)動員，相互介紹認(rèn)識的情景。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的情景，完成語言交流讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，以小組活動的方式自然運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用和交際能力。4. lets chant注意觀察、感知、學(xué)習(xí)字母b在單詞中的位置和發(fā)音/b/，并注意學(xué)習(xí)其正確讀音。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備相關(guān)國家國旗圖片，作為評價工具。2. 準(zhǔn)備本課國家單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。3. 在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書四會單詞和句子結(jié)構(gòu)。4. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(warm-up / revision)1) 師生問好。2) free

3、 talk: whats your name? how old are you? where are you from?3) 展示上節(jié)課的拓展活動的成果，學(xué)生拿著自己喜歡或崇拜人的圖片，根據(jù)查到的信息，用第一人稱介紹，如：im yao ming. im come from china.2. 新課呈現(xiàn)(presentation)1) 呈現(xiàn)情景。today, we will have childrens olympic games. we will make many friends.t: look! this is ben.(出示ben的圖片和英國國旗圖片)where does he come

4、from?s: he is from britain.t: how old is he? lets listen.s: he is ten.學(xué)生扮演ben做自我介紹。2) 學(xué)習(xí)新詞匯australia。look at this girl. who is she? how old is she? where is she from? lets listen.學(xué)生通過聽錄音尋找答案。she is betty. she is eleven. she is from australia.展示澳大利亞國旗，學(xué)習(xí)單詞australia。3) 學(xué)習(xí)新詞匯new zealand。出示新西蘭國旗，問is thi

5、s australia? where is it?學(xué)生通過觀察國旗，區(qū)分其中的不同，順勢教學(xué)new zealand。出示bill的圖片，t: this boy is from new zealand. what else do you want to know about him?可讓學(xué)生對bill的圖片提問，whats your name? how old are you?通過“人機(jī)對話”的表演形式讓學(xué)生了解bill的信息，并扮演bill進(jìn)行自我介紹。4) 學(xué)習(xí)探索，注意發(fā)現(xiàn)國家類單詞的特點(diǎn)。t: look at these country names. britain, australia

6、, new zealand. the first letter is s: big letter.t: yes. we call it capital letter.3. 趣味操練(practice)1) lets talk. t: we have had many new friends. now, can you introduce yourself to them? first, lets fill in the blanks in p3. and then introduce yourself.2) lets chant.完成學(xué)生用書p4的歌謠，學(xué)習(xí)、練習(xí)、感知字母b在單詞中的發(fā)音/b

7、/。然后，請學(xué)生想一想，說一說含有字母b的單詞，進(jìn)一步感知練習(xí)/b/的發(fā)音。4 語言運(yùn)用(language use)場景設(shè)置：our childrens olympic game begins. 4個同學(xué)一組，每個同學(xué)輪流做自我介紹，要根據(jù)自己手中的國旗來說國家。語言支持：hi. hello. good morning.im . im ten. i come from welcome!5. 課堂評價(assessment)1) 課堂教學(xué)過程中的評價。課堂教學(xué)中，老師們可將代表相應(yīng)不同國家的標(biāo)志性建筑或物品圖片制作成小卡片，作為評價道具，檢測對國家詞匯和自我介紹語言的掌握情況。2) 指導(dǎo)完成活動

8、手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價。3) 聽錄音，根據(jù)錄音順序在小圓圈內(nèi)標(biāo)上序號。然后根據(jù)錄音內(nèi)容把動物、句子和國旗分別連線。檢測學(xué)生聽力理解、認(rèn)讀句子和對有關(guān)國旗的識別能力。4) 觀察情景和對話內(nèi)容，讀句子，根據(jù)需要在右側(cè)的詞庫(word bank)里選出適當(dāng)?shù)脑~填寫在句中相應(yīng)的位置上。檢測學(xué)生理解句義的能力和書寫能力。(請注 意從本冊書開始要求學(xué)生寫句子。為了讓學(xué)生在真實(shí)自然的語境中寫句子，應(yīng)避免機(jī)械性抄寫活動。但一定要向?qū)W生講解并示范大小寫、字間、標(biāo)點(diǎn)符號等規(guī)范的書寫常識。)5) 動手制作人物卡片，然后向大家介紹。人物可以是朋友，也可以是名人?？ㄆ瑑?nèi)容包括姓名、年齡、國籍、愛好等。檢測學(xué)生表達(dá)和書寫上述有關(guān)內(nèi)容的能力。題目中提供了一個