1、粗心的小畫家教案教學目標：1、能用明亮的聲音、生動有趣地演唱粗心的小畫家。2、能主動、積極參與表演活動，自信、有表情地當眾演唱歌曲。教學重點：有表情的演唱歌曲粗心的小畫家。教學難點：唱準附點八分音符的節(jié)奏。教材分析：粗心的小畫家，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結構為五個樂句構成的一段體，歌曲以富有童趣的語言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動物缺腿少尾的故事情節(jié)。教學過程：一、律動。小朋友們，請你們跟老師一起隨著音樂自由的動一動吧！（課件播放粗心的小畫家旋律）二、導入。今天，老師要給你們介紹一個新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于

2、是就參加了學校的興趣小組學畫畫，下課了，同學們都圍在一起唱起了歌兒，說丁丁是個小畫家，你們想聽聽這首歌兒嗎？三、學唱第一、二樂句。師：好，那就讓我們一起來聽聽丁丁到底是個怎樣的小畫家吧。1、讀一讀。a、對關于丁丁的話提問，引導學生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說他是小什 么？學：丁丁說他是小畫家。師：什么東西一大把？學：彩色鉛筆一大把。b、丁丁是小畫家，那他會畫些什么呢？他對 別人把口夸，什么東西都會畫。2、仿一仿。師：注意最后兩句：“他對別人把口夸，什么東西都會畫”，你們想想讀這兩句時，丁丁的語氣應該是什么樣的？（生：驕傲的。）誰能來模仿丁丁驕傲的動作？（高高的揚起頭，得意洋洋的讀、注意附點

3、節(jié)奏）讓我們一起來模仿丁丁用驕傲的語氣來讀讀吧！3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強調附點節(jié)奏 ）。4、跟琴唱詞。四、學唱第三、四樂句。1、看一看、找一找。師：丁丁說他什么東西都會畫，那你們想不想看看丁丁的畫啊？老師這里啊有丁丁的四副畫，請仔細看看這幾副畫有什么問題。第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請一個同學來找一找畫中錯誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請一個同學來找一找畫中錯誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請一個同學來找一找畫中錯誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請一個同學來找一找畫

4、中錯誤。2、說一說（課件第二樂句）。你們都找到了丁丁的錯誤了嗎？下面老師問你們來答好嗎？師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒什么？ 生：畫匹大馬沒尾巴。師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂句的歌詞，你們聽。（聽第二樂句）。3、拍一拍。4、師彈鋼琴范唱。5、跟琴唱曲，師帶唱6、把歌詞帶進去唱一唱吧：老師來唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。五、學唱第五樂句。師：咦，小朋友們，你們聽，是誰在笑啊？（師彈鋼琴范唱）。原來呀是丁丁的同學們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除

5、了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？生：是“咦”。它表示奇怪的意思。師：對，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以就會說“咦”，你們能不能來學學它的口氣？（學生學說“咦”）。師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的?。空l能站起來給我們展示一下他開心的笑聲？師：恩，有的同學在笑的時候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺來唱一唱這一句吧！學生聽琴學唱最后一句。學生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。六、整演唱全曲。1、師：好了，下面我們就來完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時候請你們想想，要是請你上臺表演這首歌曲，你能為他設計些什么動作呢？你會這樣表現呢？2、生舉手展示自己想到的動作，邊唱邊表演。3、全班同學一起隨著音樂加動作表演唱。4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯處。七、總結：師：“