1、冀教版五年級英語下冊全冊教案lesson 1look! 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握四會單詞： look, see, point 體會表演 looking, seeing, pointing ；鞏固食物名稱單詞和動物單詞；2 能力目標(biāo)：能靈活使用句子i see _能.運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決描述觀察中所看到的東西。3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生對事物的探究興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：要求四會的單詞look, see, point 和要求掌握的句式i see _。.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1 單詞卡片。2 錄音機(jī)或課件。教學(xué)過程：class opening and review1.

2、做游戲： “colour point ”教師提前在黑板上放上不同顏色的紙，指明幾個學(xué)生到前面做游戲，其他學(xué)生一起說歌謠，指顏色。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些顏色，又引出了本課中提到的顏色。)2. 做游戲 “name it ”教師說出顏色名稱和表示詞匯的類別，如 rde:food,這時學(xué)生必須寫下他們所能想起來的紅色的食品。（如：肉，蘋果，草莓）誰寫的最多就算贏。教師拿出準(zhǔn)備好的一些食物， 說：“i m hungry. i want to eat some bread. i like to eatsome bread. what do you like to eat? ” “ i li

3、ke 復(fù)to習(xí)eat表示實(shí).物名稱的”詞匯。利用單詞卡片 whats your favourite food? my favourite food is _.也可用此句型復(fù)習(xí)動物詞匯。(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的食物詞匯和動物詞匯，同時復(fù)習(xí) whats your favourite _這?個句式。 )3. 教師指著教室中的某個物品，說 look, i see _. (引出新概念。 )new concepts1 本課的新概念 look, see, point學(xué)生曾多次接觸， 比較熟悉，讓其表演 looking, seeing, pointing.教師要向?qū)W生說明 look 和 p

4、oint 的區(qū)別， look 表示看的動作， see表示看見，是看的結(jié)果。讓學(xué)生多運(yùn)用這些單詞說句子。2 學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)。讓學(xué)生看卡片，練習(xí)句型，look! i see a _.3 運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生向周圍或窗外看，練習(xí)句型look! i see a _. _is piointing.4 兩人一組做問答練習(xí)。what do you see? look! i see _.(設(shè)計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時可以放手讓學(xué)生自己說出自己觀察到的，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)5 聽錄音兩遍，注意語音語調(diào)。冀教版五年級英語下冊全冊教案第一

5、遍聽后回答問題，what does jenny/ danny/ liming see?第二遍跟讀，讓學(xué)生足以模仿錄音中的語調(diào)。6.兩人一組自編對話。（學(xué)生自創(chuàng)情景，火車上，飛機(jī)上，操場上，教室里 ）教師先找一個口語較好的學(xué)生作一下示范。 然后讓學(xué)生分組練習(xí)， 鼓勵學(xué)生多說些知道的句子。如：hello! how are you? how do you feel? are you hungry? / thirsty? ( 出示一幅圖畫 ) what do you see?7.利用實(shí)物或單詞卡片匯報演出。（設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生自己的創(chuàng)造性，可以結(jié)合以前學(xué)過的句型和詞匯，并利表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。

6、 ）class closingactivity book板書設(shè)計：lesson 1 look!look,see,pointlooking,seeing,pointinglook! i see a _.課后習(xí)題：一找出不同類的一個單詞。()1. chickendumplings noodles school()2. cowricesheepgoat()3.bustrainairplanekite()4.fruitvegetablebicycle meat二連詞成句seeaicowbrown_schoolredseeiasmalllesson 2 what are you doing ?教學(xué)目標(biāo)：

7、1.要求學(xué)生掌握四會單詞：行為動詞 draw sleep 和形容詞 quiet loud2.理解并能夠運(yùn)用短語：drawing a picturelooking out the windowsinging a song sleepingreading a book3.句型 whatareyoudoing ? i am _ing.what is he (she) doing? he (she)is _ing .教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會單詞：draw sleepquiet loud教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)過程：一、 class op

8、ening and review(復(fù)習(xí)行為動詞 )1. 唱歌曲： “i am drawing找”一名唱的好的學(xué)生到前面做動作領(lǐng)唱。2. 學(xué)生已學(xué)過， walk run jump sit stand 這幾個行為動詞， 教師可以用自問冀教版五年級英語下冊全冊教案自答的形勢，借助體態(tài)語言說出下面的話what am idoing?-iamstanding .what are you doing? -youare sittingwhatam idoing?-iam walking .what am idoing?-iam seeing.what am idoing ?-i ampointing.(設(shè)計意

9、圖標(biāo)提倡 “以舊引新 ”,在這個環(huán)節(jié)中，教師自己做動作，讓學(xué)生借助形體語言理解句子，并復(fù)習(xí)學(xué)過的行為動詞，為這一課的教學(xué)作好鋪墊)二、 key concepts(新授 )1學(xué)習(xí)單詞： draw, sleep繼續(xù)上一環(huán)節(jié)的動作，what am idoing ?-i am drawing.讓學(xué)生猜教師在做什么。what am idoing ?-i am sleeping.利用單詞卡片學(xué)習(xí)這兩個詞匯，并練習(xí)拼讀、造句。2.給全班發(fā)指令，使用新舊詞匯，特別注意 draw 和 sleep，開始時，教師邊發(fā)指令，邊做動作，然后只發(fā)指令。read a book!draw a picture!sing a s

10、ong!go to sleep!叫一名正在做動作的學(xué)生， 提問并出示句子what are you doing? i am _ing.兩人一組做動作練習(xí)以上句型。指名到前面表演并練習(xí)對話。3.學(xué)習(xí)單詞quiet, loudwhen i am drawing, iam quiet.（這時把食指貼在嘴唇上作“別出聲 ”狀，重復(fù) quiet, quiet）but when i am singing ,i am loud。（這時也可以亮一嗓子，唱兩句歌，也可以提示學(xué)生這兩個詞是反義詞這樣學(xué)生就很容易理解這兩個詞了。并板書單詞）利用卡片學(xué)習(xí)新詞，提示學(xué)生這是一對反義詞。結(jié)合前面學(xué)過的句型練習(xí)這兩個詞，可以

11、教師發(fā)指令，學(xué)生將這個詞用動作或聲音演示出來?；蚶蠋熝菔荆瑢W(xué)生猜詞。然后作對話練習(xí)what are you doing? iam _ing.4. 課文閱讀（ 1）（聽第一部分錄音）回答問題： in the morning. who is quiet? who isloud?what is jenny /danny/ liming doing?（2）跟讀課文加深理解。學(xué)生提出不懂的地方，全班學(xué)生一起討論解決。（3）分角色大聲朗讀。（文章第二部分 “in theafternoon 教”法基本同上）注意理解 now 這個詞的意思。讓學(xué)生猜測是什么意思。教師指正。設(shè)計意圖：新課程提倡 “任務(wù)型教學(xué) ”

12、和“目標(biāo)性聽、 讀課文 ”由開始設(shè)置疑問到學(xué)生在聽課文的過程中有重點(diǎn)的有目的地理解課文，再到聽完課文后回答問題，學(xué)生經(jīng)歷了從帶著興趣好奇心想去了解課文到與課文的完全接觸和初步理解，最后終于解決疑問找到答案的探究發(fā)現(xiàn)過程。冀教版五年級英語下冊全冊教案5. 表演課文對話，可以讓學(xué)生對照課本進(jìn)行表演。給學(xué)生一些時間進(jìn)行表演前的準(zhǔn)備。三、 class closingactivity book板書設(shè)計：lesson 2 what are you doing?drawdrawing a picturepointquietsinging a songsleeploudreading a bookseeloo

13、king out the windowsleeping課后習(xí)題：1. 把單詞補(bǔ)充完整，并連線。q _ i _ t睡覺l_ _ d安靜的s l _ _ p畫畫d r _ w看見s _ _吵鬧的p _ _ n t指2.拓展練習(xí)讓學(xué)生小組合作，創(chuàng)設(shè)一個任意情景，要求利用行表演。quiet, loud, sleep, draw, 然后進(jìn)lesson3 who is singing?教學(xué)目標(biāo)：a. 知識目標(biāo)：對本課單詞 baby man woman; 句型 who is this? this is a man做.到聽說讀寫四會。能聽懂說出認(rèn)讀單詞their能夠理解并表演第二部分：who is singi

14、ng?b. 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用簡單的語言描述人物，描述人物的活動，表達(dá)自己的感受；用現(xiàn)在進(jìn)行時描述。c. 情感目標(biāo)：通過和 li ming, jenny, danny 在火車上的活動，增強(qiáng)學(xué)生觀察力，增加生活情趣，更加熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：本課的四會單詞：man, woman, baby句型： who is _? it s _.教學(xué)難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)在于對課文的理解和句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片、實(shí)物等。教學(xué)設(shè)計：class opening and review1. 用 simon says 的游戲復(fù)習(xí)所學(xué)動詞或動詞短語，也可以猜詞。 （看卡片做動作）（教學(xué)

15、意圖：也可利用其它游戲或歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)動詞或動詞短語，主要是與前冀教版五年級英語下冊全冊教案一節(jié)課銜接。）new concepts出示圖片，教授單詞man woman baby教師示范利用圖片描述。 （可以給他們起名字）this is tim.he is a father.how old is he?he is _ years old.he is a man.在讓學(xué)生依例描述圖片，也可以手寫。讓學(xué)生描述 woman 和 baby.（教學(xué)意圖：根據(jù)第一部分教學(xué)內(nèi)容，充分利用直觀教具和多媒體創(chuàng)造各種語言情景，讓學(xué)生利用各種感觀參與英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動，加快對語言材料的吸收和運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。 ）通過游戲鞏固新詞?？梢越處熋枋?，讓學(xué)生猜詞。如：he is a father.how old is he?he is _ years old.he is a。也可以讓學(xué)生做動作表演，其他學(xué)生猜詞。教師領(lǐng)讀課文