1、,初中組：9號(hào),公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”,在生活中存在著哪些不公平的現(xiàn)象? 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。,話說(shuō)公平,眾說(shuō)紛紜話公平,請(qǐng)你用一句簡(jiǎn)單的話概括你認(rèn)為什么是公平？,對(duì)公平的不同理解,結(jié)論：不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解。 公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由、個(gè)人價(jià)值、權(quán)利的尊重！,法律家公平就是法律面前人人平等。,物理學(xué)家公平是天平上的平衡。,運(yùn)動(dòng)員公平就是反興奮劑。,消費(fèi)者公平就是不缺斤少兩。,情景一： 如果某天你和班長(zhǎng)上學(xué)都遲到了，你被班主任罰掃地一周，但班長(zhǎng)卻不用罰。 你認(rèn)為對(duì)你公平嗎?為什么？ 你會(huì)怎么做?,情景分析,、公平是在比較中產(chǎn)生的,人們心目中的公平,處理事情要合情合

2、理,每一個(gè)人要承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得到的利益。,公平的含義,班級(jí)十佳學(xué)生評(píng)選細(xì)則,1 熱愛(ài)祖國(guó),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于助人 2樂(lè)于思考,勇于創(chuàng)新,成績(jī)優(yōu)秀 3嚴(yán)于律己,模范遵守法律,法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 4 5 6,10 同等條件下,女生優(yōu)先考慮,你對(duì)老師的這種行為有什么看法？,你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)這樣的事情么？結(jié)果如何？你有什么感想？,耕地,貧困山區(qū)的孩子所受的教育與我們有沒(méi)有差距？ 這種狀況對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)是不公平的？這種狀況持續(xù)下去會(huì)怎樣？,因?yàn)?西部貧困地區(qū)孩子因、貧困而輟學(xué),以致,所以,經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人才資源缺乏,西部人口受教育程度偏低,導(dǎo)致,西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不上去,東西部差異越來(lái)越大

3、,社會(huì)不和諧,聯(lián)想后果抵制法,如果繼續(xù)這樣,將會(huì)?,一位成人文盲在38歲終于學(xué)會(huì)識(shí)字，他在世界教育論壇上的一段發(fā)言震撼人心：“我想告訴你們38歲才學(xué)會(huì)識(shí)字是什么心情。如果你不識(shí)字，你每天都會(huì)生活在沮喪、憂郁、憤怒、孤獨(dú)和暴躁中。你沒(méi)有自尊。你常常撒謊自從我識(shí)字后，我的生活徹底改變了?！保ㄖ袊?guó)青年報(bào)3月13日）看到上述材料你有何感想?,教育影響個(gè)人發(fā)展,教育不公不僅危及個(gè)人發(fā)展，而且危及社會(huì)發(fā)展。,去年10月，李某，一個(gè)普通的農(nóng)民工，數(shù)次討要工錢(qián)未果，反遭打罵，一怒之下拔刀連殺四人、重傷一人，后被法院判處死刑。 李某殺人的原因是什么？ 結(jié)合材料談?wù)?，失去公平有什么?yán)重的后果？,討薪難，難討薪,小

4、組探究,結(jié)論,失去公平的危害性,因?yàn)槭艿讲还綄?duì)待,產(chǎn)生不公平感覺(jué),就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。 這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，破壞社會(huì)的穩(wěn)定，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。,社會(huì)穩(wěn)定需要公平,材料：海爾，中國(guó)家電業(yè)的驕子，其產(chǎn)品占國(guó)內(nèi)家電市場(chǎng)份額的30%以上并出口美國(guó)、加拿大等國(guó)家。海爾成功的秘密之一是給每一個(gè)員工創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，使員工的收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，使員工平均每天開(kāi)發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品，申報(bào)兩項(xiàng)專(zhuān)利，并獲得公司、國(guó)家的科技創(chuàng)新等榮譽(yù)。,材料分析,請(qǐng)問(wèn)：（1）海爾成功的原因是

5、什么？ （2）結(jié)合材料談?wù)劊綄?duì)員工發(fā)展有何作用？,有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障； 有了公平，我們才可能通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。 這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。,社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展需要公平,結(jié)論,公平對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性,課堂小結(jié)：,一、眾說(shuō)紛紜話公平（是什么？） 1.不同的時(shí)代，不同的個(gè)體，面對(duì)不同的 問(wèn)題，對(duì)公平有著不同的理解 2.人們心目中的公平 3.公平是在比較中產(chǎn)生的,故事續(xù)接,故事1:小母雞在谷場(chǎng)上扒著， 直到扒出幾粒麥子，她叫來(lái)鄰

6、居，說(shuō)：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。誰(shuí)來(lái)幫我種下它們？”牛說(shuō)：我不種。鴨說(shuō)：我不種。豬說(shuō)：我不種。鵝說(shuō)：我也不種?！澳俏曳N吧?！边@只小母雞自己種下了麥子。,故事 2 眼看麥子長(zhǎng)成了，小母雞又問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫我收麥子？”鴨說(shuō)：我不收。豬說(shuō)：這不是我們應(yīng)該做的事。牛說(shuō)：那會(huì)有損我的資歷。鵝說(shuō)：不做雖然餓一點(diǎn)，但也不至于餓死?！澳俏易约鹤??！毙∧鸽u自己動(dòng)手收麥子。,故事3: 終于到了烤面包的時(shí)候，“誰(shuí)幫我烤面包？”小母雞問(wèn)。牛說(shuō)：那得給我加班工資。鴨說(shuō)：那我還能享受最低生活補(bǔ)償嗎？鵝說(shuō)：如果讓我一個(gè)人幫忙，那太不公平。豬說(shuō)：我太忙，沒(méi)時(shí)間。“我仍要做?！毙∧鸽u說(shuō)。,故事4: 她做好五根面包并拿給她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動(dòng)成果，他們說(shuō)小母雞之所以種出麥子，是因?yàn)榈乩镎页隽朔N子，這應(yīng)該歸大家所有，再說(shuō)，土地也是大家的。但小母雞說(shuō)：“不，我不能給你們，這是我自己種的?！迸＝械溃簱p公肥私！鴨說(shuō)：簡(jiǎn)直象資本家一樣。鵝說(shuō)：我要求平等。豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個(gè)說(shuō)法。,村長(zhǎng)到了，對(duì)小母雞：你這樣做很不公平，你不應(yīng)太貪婪。小母雞說(shuō)：怎么不公平？這是我勞動(dòng)所得。村長(zhǎng)說(shuō)：“確切地說(shuō)，那只是理想的自由競(jìng)爭(zhēng)制度。在谷場(chǎng)的每個(gè)人都應(yīng)該有他該得的一份。在目前制度下，勞動(dòng)者和不勞動(dòng)