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文檔簡介

再別康橋的“四美”,韻律美,畫面美,意象美,意境美,全詩每句字?jǐn)?shù)基本是六七字（間有八字句）， 四行一節(jié)，十分整齊；單行與雙行錯(cuò)開一格排列， 構(gòu)成一種參差錯(cuò)落，舒緩有致的聲調(diào)；每節(jié)押韻， 逐節(jié)換韻，詩的開頭和結(jié)尾采用重疊、復(fù)沓，加強(qiáng) 了詩的節(jié)奏感和旋律感。,韻律美,返回,七節(jié)詩，幾乎每節(jié)都包含一個(gè)可以畫的出的 畫面，而且通過動作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩 漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫 面都變成了動態(tài)的畫面，給人以立體感。不能不 驚嘆于詩人對于自然的細(xì)致入微的觀察以及捕捉 形象的本領(lǐng)。,畫面美,返回,詩人避開了一般離別詩的告別對象。寫入詩中 借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青 草”“星輝”等自然景物，這就避開了人間煙火，營造 出一種清新感。再加上詩人使用了色彩較為絢麗的 詞語，給人帶來視覺上美的享受。,意象美,返回,詩人將自己多年對母校的感情，濃縮在凝練 的詩句中，溶化到一些富有個(gè)性特色的形象和想 象中間。巧妙地把氣氛、感情、形象三者融為一 體，因而造成了一個(gè)色彩鮮明、線條清晰、勻稱 柔和的境界。整首詩，情因景生，景因情活，情 景交融，物我一體，構(gòu)成了詩的深邃

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