1、古代詩歌鑒賞,之,表達技巧規(guī)范化訓練,牢記“表達技巧”的術語及其含義,表達技巧,表現(xiàn)方法,修辭方法,議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志） 抒情直接抒情間接抒情借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融描寫：點面結(jié)合、細節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、多角度（動靜、虛實、明暗、遠近、感覺等）對比 、渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托,抑揚、襯托、想象、象征、用典、意象疊加、化抽象為具體、對面落筆、樂景寫哀、哀景寫樂,比喻、比擬、借代、排比、夸張、對偶、反問、設問、頂針、疊詞 、雙關、互文,表達方式,“表達技巧類”題目答題要領,首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇

2、章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。必須準確的指出用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧（答案要點一）。其次結(jié)合相關詩句說說這個手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運用（答案要點二）。再次說說作者采取這種手法的原因（答案要點三）。最后解釋這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。即運用該手法的好處（答案要點四）。,熟練掌握“表達技巧”類問題答的 “三步驟”。,三步驟： (1)明確指出。即說出是用的是什么手法。 (2)聯(lián)系詩句分析。即結(jié)合詩句闡釋怎樣用了這種手法。 (3)說效果。即說出這種手法有怎樣的效果或傳達出詩人怎樣的感情,分析：本詩運用了虛實結(jié)合的手法。前兩句寫詩人此時的孤寂，是實。后兩句寫家人圍坐燈前，談論著自己這個遠

3、行人，是虛。作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。,問：作者是怎樣寫“思家”的？（全國卷）,高考題例,山房春事二首（其二）岑 參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。 問：三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達效果？,答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情），（第一步）以“庭樹”還如舊時一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無常的感慨。（第三步）,特別提醒：（1）即使沒有第

4、二問，也要答出“表達效果”。（2）第三步要注意有定語。,仿真測試20-1-3：,倦 夜 杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。 問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的抒情特點。,答：前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。前六句是借景抒情。（第一步）通過“竹涼”“野月”“重露”“稀星”“飛螢”“宿鳥”等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達了詩人憂國憂時、報國無門悲涼心情。（第三步）,特別提醒：此題如果問“用了哪些表達技巧”，還應答出多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。,仿真測試20-2-

5、3：,早行陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？,【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。,特別提醒：此題即使沒有第二問，也要答出第三步。若答“借景抒情”可得一半分。,仿真測試20-3-3：,逢入京使岑參 故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。 問題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達了什么樣的思想感情？

6、【參考答案】詩人運用了夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強烈地表達了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。,仿真測試20-4-3：,采 蓮 曲 （王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。,采蓮曲刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術效果？,這首詩歌運用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。,仿真測試20-5-3：,觀祈雨 李 約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水

7、廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。,這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。,仿真測試20-6-3：,越中覽古 李 白 越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。詩中前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強烈的對比，使讀者感受到特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。,仿真測試20-7-3：,塞上聽吹笛高適 雪

8、凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。,這首詩歌運用了虛實結(jié)合手法。一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)啊！三、四句寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,仿真測試20-8-3：,烏衣巷 劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 問：哪些是實景，哪些

9、是虛景？這首詩表達了作者怎樣的感慨？,答：詩中的“野草”、“夕陽”、“燕”等是實景，而六朝古都的繁華是虛景。我們從中不難想像出當年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。,仿真測試20-9-2：,閨怨 王昌齡 閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。 忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩采用欲抑先揚的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，

10、這種手法就是抑揚。,仿真測試20-10-3：,逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 此詩運用白描手法，蒼山、風雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠有近，筆墨簡練但有聲有色，形成了“風雪夜歸人”的畫境。通過“夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，透出主人的好客之情。 白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。,仿真測試20-11-3：,問題：這首詩用哪些手法表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？,一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞,更作荷心萬點聲。,雨后池

11、上 劉攽(bn),仿真測試20-12-2：,參考答案,1.a比喻，b水面好像輕輕磨過的鏡面一樣，c形象生動地d表現(xiàn)水面的清澈平靜。 e表達作者對景色的喜愛之情。 2.a動靜結(jié)合，以動襯靜 。b “水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等是靜態(tài)， “垂楊舞” “萬點聲”等是動態(tài)。本詩動靜結(jié)合，以動襯靜，c突出了d雨后池塘的平靜。e表現(xiàn)作者雨后觀自然的怡然心態(tài)。,問題：請分析這首詩在表達技巧上的特色。,枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。 【注】甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。 銀山：江中巨浪。,宿甘露僧舍 曾公亮,仿真測試20-13-2：,參考答案,解析1：a虛實結(jié)合

12、。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，c渲染出d驚心動魄的藝術境界。e表現(xiàn)作者豪邁的胸襟和壯美的情感。,解析2：a夸張，b把江水夸張為“拍天浪”；c突出了長江的洶涌澎湃，d表現(xiàn)了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。,仿真測試20-14-2：,絕句漫興九首（其三） 杜甫 熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。 銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。 （注）這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年） 請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。,參考答案及評分標準： 參考答案1：這首詩景中含情。 詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了

13、它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”的活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)了燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。 參考答案2：這首詩借景抒情。詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫。借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。,對本詩頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法做簡要分析。,與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 雁引愁心去，山銜好月來。 云間連下榻，天上接行杯。 醉后涼風起，吹人舞袖回。,本詩第三聯(lián)運用夸張（襯托）手法(表現(xiàn)手法)。

14、寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(具體運用)。表達了詩人恍若置身仙境的情景 (作用)。,仿真測試20-15-3：,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：該詩主要運用了何種藝術手法？請結(jié)合詩句簡要分析。,答案：,（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。,（第一步）作者采用擬人化、對寫法的手法 。,（第三步）巧妙而含蓄地表達了詩人對湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）,仿真

15、測試20-16-3：,兩首詩都應用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分） 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分） 第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）,（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮 吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮 李約 君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作 。（4分）,簡要說明,仿真測試20-17-3：,閱讀下面一首詩，回

16、答問題 題大庾嶺北驛 宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復歸來? 江靜潮初落，林昏瘴不開。 明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅。 注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認為此嶺是南北分界線，故有“北雁南飛至此回”的傳說 問(1)：這詩在抒發(fā)感情方面運用多種表現(xiàn)手法，請你對其中一種手法作簡要賞析。,仿真測試20-18-3：,答案：。對比。北雁南飛“至此回”與“我行殊未已”相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深刻。 反襯。以“江靜”“潮落”反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。 用典。“隴頭梅”，化用南朝詩人陸凱的詩句：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一

17、枝春?！笔棺x者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩歌的內(nèi)涵。 虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應見隴頭梅”，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣寫虛實結(jié)合，凄切纏綿。,閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：,春行即興 宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。 芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。,古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說“作詩不過情景二端”。請從情和景的角度來賞析這首詩。（4分）,仿真測試20-19-2：,（）這首詩運用了借景抒情的寫作手法。 （）四句詩一句一景，通過寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發(fā)了詩人

18、感傷之情。 （）本詩句句是景，但句句含情，具有良好的藝術效果。,明人陳繼儒在唐詩三集合編中評此詩：“四句說盡荒涼，卻不露亂離事，妙?！?陶者 梅堯臣 陶盡門前土，屋上無片瓦。 寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。 問：這首詩用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？,此詩歌運用了對比，詩歌把長年辛勞而居室簡陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級作對比，表達了作者對勞動人民的同情，以及對不勞而獲的統(tǒng)治階級的憤慨之情。,仿真測試20-20-2：,答題步驟： （1）指出手法 （2）結(jié)合詩句解釋 （3）表達效果 （4）對意象的作用 （5）表達的情感,小 結(jié),溫馨提醒,表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。 結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。 總結(jié)概括要力求準確，反復篩選用詞。,答案的表述,1.表達的過程要完整一種感悟、一份情感，它的表達，一定有一個過程。我們在表達這種感悟、情感時，一定要把過程講清楚。 2.按要求回答，重點明確題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點、修辭運用，等等，一定要看清，看清了，表達才能有的放