1、論幼兒教師的基本素質(zhì)作者：侯成清來(lái)源：上傳時(shí)間：2013-11-28 幼兒教育工作是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)。我國(guó)著名教育家徐特立先生說(shuō)認(rèn)為：幼兒教育工作不僅是一個(gè)光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)，它對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)、文化科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，以及后一代的成長(zhǎng)，起著重大作用，因?yàn)樗腔?。作為一名幼兒教師，不僅要認(rèn)清自己的社會(huì)作用、職責(zé)、勞動(dòng)特點(diǎn)和應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重大社會(huì)使命。衡量一個(gè)幼兒教師是否稱(chēng)職的標(biāo)準(zhǔn)，就是看其綜合素質(zhì)是否全面和過(guò)硬。 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做以德為現(xiàn)的模范 1深化職業(yè)理解和認(rèn)識(shí)，做合格的幼兒?jiǎn)⒚烧?幼兒教師不僅要成為人類(lèi)文化傳播的奠基者，

2、而且要做幼兒個(gè)性全面發(fā)展的啟蒙者。教師的作用不僅要傳播知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)、教育孩子們，把他們打造成未來(lái)社會(huì)所需要的人。因此，一名合格的幼兒教師，不僅要有以幼兒為本的職業(yè)操守和師德為先的高尚品格，還應(yīng)具有深厚的教育理論功底和扎實(shí)的教育教學(xué)能力以及終身學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度。幼兒階段是人生的奠基階段，作為啟蒙教師，應(yīng)該按照教育目標(biāo)并結(jié)合幼兒已有的身心發(fā)展水平，有步驟、有計(jì)劃地利用一切可利用的條件，經(jīng)過(guò)精心選擇、創(chuàng)造和加工，將它們變?yōu)榻逃蛩?，為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù)，為其一生的發(fā)展打下最初的也是最重要的基礎(chǔ)。 2愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求 先立德后立業(yè)。沒(méi)有良好的道德操守就難以勝任幼兒教師的光榮使命

3、。雖然幼教工作注定要全身心地奉獻(xiàn)，而且會(huì)異常艱辛，但是，真正愛(ài)孩子的人會(huì)在工作中得到滿足感和成就感，并獲得幸福和愉悅。 教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒教師的師德與專(zhuān)業(yè)態(tài)度提出了特別要求，并明確指出，師德與專(zhuān)業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。因?yàn)橛變航處煹慕逃龑?duì)象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒。這就更要求從業(yè)者師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身幼教事業(yè)是師德的基本要求，熱愛(ài)本職工作是一個(gè)職業(yè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。獻(xiàn)身幼教事業(yè)不是僅憑三分鐘熱度，而是要真正熱愛(ài)幼兒，時(shí)時(shí)以幼兒為本，給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。老實(shí)做人，扎實(shí)做事，以身作則，為人師表，才是師德的具體體現(xiàn)。

4、3理解孩子、愛(ài)孩子是做好幼兒教師的前提 冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)?！币幻捉坦ぷ髡咧挥袕男撵`深處愛(ài)孩子，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。只有把事業(yè)當(dāng)作生命，我們才會(huì)去敬畏她的崇高，只有把幼兒當(dāng)作自己的孩子，我們才會(huì)去用心呵護(hù)。愛(ài)孩子應(yīng)是我們每個(gè)幼兒教師應(yīng)具備的美德，理解孩子則是愛(ài)的基石。幼兒園孩子年齡小，獨(dú)立生活能力比較差，孩子在一日生活中的吃、喝、拉、撒、睡以及學(xué)習(xí)、游戲都要幼兒教師來(lái)照管，孩子的饑飽、冷暖、生病護(hù)理、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，都需要幼兒教師飽含愛(ài)心地去做。幼兒園工作看起來(lái)很平凡和瑣碎，但是每件事做好的確不容易，幼兒教師只有把愛(ài)心放在第一位，才能夠不怕臟、不怕累、不怕麻煩，處處為孩子著想。幼

5、兒教師只有懷著像母親對(duì)待自己孩子一樣的熱情和愛(ài)心，才能夠更好地去關(guān)心、體貼、理解孩子，也只有這樣才能更好地、創(chuàng)造性地做好幼教工作。 樹(shù)立幼兒為本的意識(shí)，切實(shí)提高業(yè)務(wù)能力 1做幼兒健康安全的保護(hù)者 近些年來(lái)，小學(xué)和幼兒園傷害案給我們敲響了警鐘，一樁樁事件讓我們悲痛和憤慨!特別是發(fā)生在一些幼兒園的虐童事件，讓我們心痛，但更多的是不理解：面對(duì)天真爛漫的孩子，他們?cè)趺茨芟碌昧耸?作為一名幼兒教師，天使般的高尚情操、母親般的舔犢之情、衛(wèi)士般的責(zé)任之心一樣都不可或缺。怎樣保護(hù)這些稚嫩和柔弱的孩子，成了每一位幼兒教師義不容辭的責(zé)任。擺在幼兒教師面前的一個(gè)嚴(yán)峻課題就是，進(jìn)一步重視幼兒的生命與健康。這些孩子不僅

6、是祖國(guó)的未來(lái)，還是每一個(gè)家庭的希望，作為幼兒教師首先應(yīng)該成為幼兒健康和安全的保護(hù)者。在與幼兒的共同生活中，讓他們感覺(jué)到父母般的慈愛(ài)，讓他們始終處在放松和愉悅的氛圍里，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，根據(jù)幼兒身體的發(fā)展特點(diǎn)，力求做到保護(hù)幼兒身體不受損傷，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使他們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 2努力成為幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者 幼兒教師應(yīng)該成為幼兒體智德美全面發(fā)展的引導(dǎo)者。把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力。積極做好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境和溫馨的成長(zhǎng)氛圍?？茖W(xué)合理地策劃組織幼兒的一日生活，遵循幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，組織

7、幼兒進(jìn)行合理鍛煉，使他們具有健康的身體。用符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)的方式給幼兒傳播科學(xué)知識(shí)，寓教于生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)之中，培養(yǎng)他們各方面的能力。幼兒教師要真正走進(jìn)幼兒的心理世界，以身作則，言傳身教，把社會(huì)良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣傳授給幼兒，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐浞直憩F(xiàn)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的美德。組織各種活動(dòng)讓幼兒用不同形式來(lái)表達(dá)生活中的美。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，以自身的知識(shí)才能、品德和智慧，利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)隨機(jī)向幼兒進(jìn)行教育，不斷提高孩子的求知欲，培養(yǎng)他們具有良好的個(gè)性和心理品質(zhì)，在他們心里埋下智慧的種子，開(kāi)墾他們心里高尚道德情感的綠洲。 幼兒教師除了有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能外，還應(yīng)樹(shù)立謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要學(xué)會(huì)溝通與合作，要多向老同志和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師學(xué)習(xí)，從他們積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)也是一種能力，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)幼教工作也提出了更新、更高的要求。幼兒教師要有意識(shí)地提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解掌握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的改革經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展趨勢(shì)。要善于總結(jié)和反思，認(rèn)真研究自己的