1、賞析 小說 中的 人物 形象,1,【考點解讀】 考綱對賞析小說的 人物形象的要求是：“欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力?！奔匆笪覀兡軌驕蚀_把握小說人物的形象特征，學會賞析刻畫人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用。,2,學習目標,1.掌握小說中人物形象的分析、歸納方法。 2.熟練掌握方法，高效、規(guī)范答題。,3,高考怎么考,4,我思我疑,5,我思我疑,1、審題不準確，答非所問； 2、不知道從哪些角度分析形象； 3、概括分析不準確、不全面、不簡練、不知道用合適的語句表達； 4、沒有把握文章的主旨，分析膚淺，表達不規(guī)范。,6,我也來評分：,2013年高考語文新課標卷1 喂自己影子吃飯的人【阿根廷

2、】萊巴爾萊塔 (3)小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點?請簡要分析。(6分),7,分析概括不當，答案不規(guī)范,8,理解錯誤，褒貶不當，答案不規(guī)范,9,要點不全，術語不精確,10,術語混淆，沒有涉及深層次分析,11,前情回顧： 如何把握詩中人物形象?, 人物的外貌、服飾、神態(tài)、語言、行動、心理（抓描寫） 直接體現(xiàn)感情的詞語(品情語) 環(huán)境（時間、地點、天氣、周圍景物）（環(huán)境烘托） 詩中出現(xiàn)的典型意象（松、菊、梅、竹、蘭、玉）和典故。（賞意象、析典故） 詩人的人生經歷和詩歌的寫作背景（知人論世）,12,第一步：仔細 ，明確方向。 (1)是概括還是分析。 “概括”題只要求寫出人物形象或性格特點即可，“

3、分析”題要在此基礎上結合文字分析。 (2)是性格還是形象。 人物的性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等?！靶蜗蟆币辉~應大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。,概括（分析）人物形象,審題,13,第二步：總體把握，劃句分析。,1、文中交代的人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)等的句子。 2、有關人物描寫的語句。 （外貌、動作、語言、心理、神態(tài)） 3、作品中其他人物（或作者）對他的評價（議論）句。,有關情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關系。,有關環(huán)境（包括社會環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精

4、神世界、烘托人物的思想性格。,聯(lián)系主題,確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。,14,注意題型的細微變化，怎么問就怎么答 1.請概括（分析）的形象（性格）特點。 分點作答 個性特征1（+舉出實例）； 個性特征2（+舉出實例） 概括 分析 分析 概括 2.是一個怎樣的人物？ 總括句（人物身份）。 分點作答個性特征1（+舉出實例）； 個性特征2（+舉出實例） 例：祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型形象,第三步：歸類合并，恰當表述。,15,審題勾畫旁注規(guī)范,掌握常見形容人物形象特征的詞語 （見附錄）,16,答案修訂：,演藝精湛：能說會道，善于捕捉觀眾心理，賦予無聲的影子以獨立的生命; 地位卑微

5、：人前強顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅逐; 忍辱負重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨自忍受精神的孤獨和痛苦。,17,概括人物形象注意事項： 1. 分析人物形象時，做到客觀不拔高。 2. 立足原文概括，不無中生有。 3. 全面分析評價人物，不以偏概全。 4. 答案要點要齊全，不漏答。 5. 語言表達要規(guī)范流暢，不雜亂無序。,18,課內演練,2015年新課標全國II卷 塾師老汪劉震云 （2）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。（6分）,19,老范是一個大方、友善、有分寸、寬容大度、識大體的人。 自家設私塾而允許別家孩子隨聽，體現(xiàn)老范是個大方的人； 關注老汪的亂走，并盡力開導安慰，體現(xiàn)老范是個友善的人； 不再追問老汪的隱情，體現(xiàn)老范是個有分寸的人； 不因銀瓶而辭退老汪，體現(xiàn)老范是個寬容