1、新版蘇教版5bunit2 教案5b unit 2備課組集體研討意見單元名稱：unit 2how do you come to school主講人： 鮑春芳主講稿 ：一、單元概述本單元話題是談論家庭地址和上學所用的交通方式。重點句型是wheredo/doeslive? how do/does come to school?及其回答，教師可以調(diào)查學生的家庭地址導入句型的學校和運用。在學生回答問題時，教師要特別注意幫助他們理解和區(qū)別介詞in /on /near/far from的用法。本單元的主要詞匯有street, city, near, by, bus,on foot, metro, taxi,

2、 bike, plane, train.了解字母組合tr在單詞中的讀音。會唱歌曲 。二、教學目標1.能聽懂，會讀，會說，會用 where do/does live?及回答： live/liveson/inhow do/ doescome to school?及回答： i by/ on2、能聽懂、會說、會讀bike， bus, plane,ship,taxi， train， metro 等交通工具類單詞。3、通過學習 story time和 cartoon time，能比較流暢地朗讀對話，并能創(chuàng)編對話。4、能唱 the wheels on the bus。5、能了解并掌握tr 在單詞中的發(fā)音。三

3、、教學重點1.能聽懂，會讀，會說，會用 where do/does live?及回答： live/liveson/inhow do/ doescome to school?及回答： i by/ on2、能聽懂、會說、會讀bike， bus, plane,ship,taxi， train， metro 等交通工具類單詞。3、通過學習 story time和 cartoon time，能比較流暢地朗讀對話，并能創(chuàng)編對話。4、能了解并掌握tr 在單詞中的發(fā)音。四、教學難點1.能聽懂，會讀，會說，會用where do/does live?及回答： live/liveson/inhow do/ does

4、come to school?及回答： i by/ on2、能理解詞匯in, on, by, near, far from的用法。新版蘇教版5bunit2 教案3、能了解并掌握tr 在單詞中的發(fā)音。五、學情分析本單元談論的家庭地址和交通方式，學生在四年級上冊unit5 中， su hai 搬進了新家，教師可以把搬家與這一話題為切入點，進行教學。同時學生對本單元的兩個重點句型的學習、理解，以及指路的一些日常用語的運用可能有一定的困難，教師可設置一定的情景幫助他們理解。六、分課教學思路第一課時的主要教學目標是能四會掌握故事中出現(xiàn)的詞匯,能初步運用句型how do/doescome to schoo

5、l?及回答：及其應答i by/ on學生能夠閱讀并理解故事；學生能夠在理解的基礎上表演出故事；能夠改編故事并試著表演出來。第二課時的主要教學目標是進一步鞏固詞匯及how do/ doescome to school?及回答：及其應答 i by/ on故事中出現(xiàn)的詞匯及句型；學生能夠理解并掌握grammar time中句型的用法和規(guī)則以及單詞的用法；學生能夠?qū)W習 fun time,引導學生用所學句型交流并匯報。第三課時的主要教學目標是學生能正確理解和朗讀cartoontime 中的故事， 能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。理解與掌握tr在單詞中的發(fā)音規(guī)律。第四課時的主要教學目標是能夠正確

6、、流利、生動地講故事。了解字母dr 在單詞中的發(fā)音。能正確并熟練地運用本課詞句談論某處的物品。學生能夠運用較豐富的語言介紹自己的房間。進一步鞏固本單元的重點單詞與句型。能誦讀小詩, 完成 checkout time。unit 2 how do you come to school教學設計修改意見第一課時( story time)教學目標：1、能聽懂、會說、會讀bike， bus, plane, ship, taxi ， train ， metro等交通工具類單詞.2、能初步運用句型how do/ does come to school?及回答：及其應答i by/ on.3、能正確、流利地朗讀并

7、理解故事.4、學生能在理解的基礎上合作表演故事.新版蘇教版5bunit2 教案重點與難點：1、能正確、流利地朗讀并理解故事2、能初步運用所學的單詞和句型交流.教學過程：step 1 warming-up吸引注意，積累語言free talki live near school.i often go to school on foot.teach: on footi live far from the wan da.so i go to wan da by car.teach: far from, by car.how about you?where do you live?do you live

8、 near school?初步理解on foot, by car (work in class)師生交流，引出本文的題材，吸引學生的注意力。step2 pre-task 導出目標，生成結構1. a: how do you usually go to school?b: by bike.板書句型結構。2. do you know? let s。learn出示交通工具圖片，教授詞匯：bike， bus, plane, ship, taxi ，train ，metro。3. practice the sentences and the words.師生交流，引出交通工具類單詞。teach new w

9、ords: bike ， bus, plane, ship, taxi， train ， metro。(work in pairs)出示 ppt 圖片，通過看圖和交流中理解和學習生詞。【達成目標： 能聽懂、會說、會讀 bike ，bus, plane, ship, taxi，train，新版蘇教版5bunit2 教案metro 等交通工具類單詞】step3 task 1 回憶相關知識，初步運用結構1. 出示圖片who can you see in the picture?2. listen and answer：where do they live?3. watch and match(p18

10、) how do they come to school?4. read the dialogue and underline.why do they come to school by/ on?板書以思維導圖的方式呈現(xiàn)。帶著問題聽錄音，以聽促思以 who, where, how, why 等問題引領學生思考，先聽再看再讀，通過解決問題，學生一步步理解課文【達成目標：能初步運用句型how do/ doescome to school? 及回答：及其應答i by/ on.】step4 task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結構talk about story time根據(jù)板書和 ppt，談論 yang

11、 ling, su hai, mike, liu tao,住在哪里，如何來學校。a: where does live?b: he/ she lives in it s near/ far froma: how does come to school?b: he/ she comes to school by/ ona: oh, i see.理解課文基礎上，運用句型綜合輸出，鞏固內(nèi)容。step5 task 3 引發(fā)期待行為，強化結構1. read after computer (聽錄音， 逐句跟讀， 注意語音語調(diào)。學生加上自己的表情和動作。 ）2. read together3. read in

12、 roles新版蘇教版5bunit2 教案4. read or act the story(work in pairs)學生能正確，流利的讀故事【達成目標：能正確、流利地朗讀并理解故事 .】在理解的基礎上合作表演故事【達成目標：學生能在理解的基礎上合作表演故事.】step6posttask提供反饋評價，鞏固結構1.回顧板書retell the story lives in it is near/far fromhe/ she comes to school by/ on1)work in pairs and retell2)retell the story together 回顧板書 , 以思

13、維導圖的形式回顧本課內(nèi)容2. 文化拓展what traffics do you know more?出示各類交通工具。homework1. read story time after the tape for 5 times.2. copy the new words 3 times.3. 收集更多的交通工具。板書設計whowhereunit 2 how do you come to school?how.?why?yanglingsu yangmikeliu tao第二課時教學目標：1、復習鞏固詞匯及how do/ does come to school?及回答：及其應答i by/ on.新

14、版蘇教版5bunit2 教案2、能夠看圖片復述故事內(nèi)容3、學習 fun time, 引導學生用所學句型交流并匯報。4、 學生能理解并掌握where.? how ?及其它疑問詞，學會提問，并進一步學習第三人稱動詞的變化。重點與難點：1.學習 fun time, 引導學生用所學句型交流并匯報。2.學生能理解并掌握where.? how?及其他疑問詞，學會提問，并進一步學習第三人稱動詞的變化。教學過程：step 1 warming-up吸引注意，積累語言1. magic eyes.2. free talk where do i live?how do i go to wan da?how do i

15、come to school? why?what about you?review words圖片閃爍，快速回答單詞，回顧第一課時所學單詞。用交流的方式，回顧句型?！具_成目標：復習鞏固詞匯及how do/ doescome to school?及回答：及其應答i by/ on.】step2 pre-task導出目標，生成結構1. review story time ppt（出示文中圖片）how about yang ling, su yang, mike and liu tao? let them. s talk abouta: where doeslive?b: he/ she lives

16、in it s near/ far froma: how does come to school?新版蘇教版5bunit2 教案b: he/ she comes to school by/ ona: oh, i see.2. finish read and circle (page 18)3. read together通過看圖復習回顧文本，更好地進行英語學習?！具_成目標：能夠看圖片復述故事內(nèi)容】step3 task 1 回憶相關知識，初步運用結構fun time:what about joe and jane?let s listen.1.listen and write and check

17、 in pairs.2.talk about joe and jane.where does live? how?3.retell.joe lives by/ onjane lives by/ on利用 fun time資源，創(chuàng)設人物情境，學生能結合聽、說、讀、寫的方式理解詞匯和句型【達成目標：學習 fun time, 引導學生用所學句型交流并匯報。】step4 task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結構what about your friend? where do they live and how do they come toschool? can you do a survey ？1. m

18、ake a survey of your group and fill in the chart.where do you live?how do you come to school?2. then report it to your class.in our group, lives near/ far from by/ on進行小組內(nèi)交流所用的交通方式，進一步鞏固句型。step5 task 3 引發(fā)期待行為，強化結構grammar time新版蘇教版5bunit2 教案1. read and discuss in groups 1） 歸納特殊疑問詞2） 助動詞 do， does 的用法3

19、）肯定句中動詞三單的用法和變化規(guī)則2. draw a mind- map in groups.3. report in classread grammar time引導學生利用思維導圖自主歸納語法，進行班級反饋。【達成目標： 學生能理解并掌握where.? how?及其它疑問詞，學會提問，并進一步學習第三人稱動詞的變化?！縮tep6 posttask 提供反饋評價，鞏固結構完成語法相關部分練習homework1. recite story time2. 2. recite and write new words 3+1.3. finish mind-map.板書設計unit 2 how do

20、you come to school?where do you live?how do you come to school?第三課時教學目標：1.能理解并演唱 “ the wheels on the bus”2. 熟練掌握 bike， bus, plane, ship, taxi ， train ， metro 等交通工具類單詞3. 理解與掌握 tr 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4. 在教師的引導和訓練下，學生能正確理解和朗讀cartoon time中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5. 在理解 cartoon time 的基礎上，進行創(chuàng)造性地輸出。重點與難點：新版蘇教版5buni

21、t2 教案1.能正確理解，朗讀cartoon time 的故事能正確并熟練詢問并回答原因教學過程：step 1 warming-up吸引注意，積累語言1.sing the song“ the wheels on the bus”2. guessing gamewhat transportation is it？it has 2 wheels, it doesn-biketgo fast.it has 4 wheels, it goes fast.-carit has many wheels , it looks like a snake.-trainit has two wings, it c

22、an fly high.-planeit looks like a snake , it goes under ground metro通過看圖來描述cinderella 的穿著，引出sound time【達成目標：能理解并演唱 “the wheels on the bus】 ”游戲的方式，復習詞匯，引出主題?！具_成目標： 熟練掌握bike，bus, plane, ship, taxi， train ，metro 等交通工具類單詞】step2 pre-task導出目標，生成結構what are these things about?they are about traffic transpor

23、tation.板書：traffic ， transportation1. learn a rhyme1) read after computer2) read in groups新版蘇教版5bunit2 教案2. pronunciationcan you find out any rules?they all have“ tr ” and it sounds /tr/3.find out more words with“ tr ”?導入 sound time 能了解并掌握tr 在單詞中的發(fā)音【達成目標3：理解與掌握tr 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 】step3 task 1 回憶相關知識，初步運用結

24、構1.talk about the pictures ：who can you see in the picture?bobby and his father.2.listen to the tape:what does bobby like doing?3.watch and answer.how does bobby want to go to school?4.what about sam?can he come to school by bike too?在理解中掌握單詞【達成目標：在教師的引導和訓練下，學生能正確理解和朗讀cartoon time 中的故事，能讀懂其中趣味之處，并養(yǎng)成

25、良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學生的思維能力】step4 task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結構reading time1.read after computer ( 聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學生加上自己的表情和動作）2.read in roleswork in groups 指導學生讀出語氣， 指導學生在真實的情景下朗讀)學生在小組內(nèi)開展趣味朗讀活動，加入動作表情，讀出趣味。step5 task 3 引發(fā)期待行為，強化結構1.can you make an ending for the story?2.act the story新版蘇教版5bunit2 教案work in groups在學生理解

26、的基礎上，鼓勵學生創(chuàng)造性輸出【達成目標： 在理解 cartoon time 的基礎上，進行創(chuàng)造性地輸出。】step6 posttask 提供反饋評價，鞏固結構完成補充習題相應練習homework1.read cartoon time 5 times2. talk about your home to your family.板書設計unit 2 how do you come to school?where do you live?how do you come to school?第四課時教學目標：1、鞏固復習本單元單詞。2、復習回顧cartoon time 。3、鞏固復習本單元重點句型。4

27、、通過活動和練習檢測學習情況。重點與難點 :1、鞏固復習本單元的課文、單詞和重點句型。能對歌謠進行改編和表演唱。教學過程：step 1 warming-up吸引注意，積累語言1.sing a song“ the wheels on the bus”2. say a chantyou go to work by bike.he walks to school with mike.she comes here by plane.they go there by train.we are busy on weekdays.新版蘇教版5bunit2 教案let s be early as always.齊唱歌曲，活躍氣氛。用chant 的方式，鞏固單詞。【達成目標：鞏固復習本單元單詞】step2 pre-task 導出目標，生成結構review the cartoon time:how does bobby want to