1、第一單元細(xì)胞及其分子組成 第一講走近細(xì)胞 第二講組成細(xì)胞的元素及無機(jī)化合物 第三講生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì) 第四講核酸、糖類與脂質(zhì),目錄,第一單元細(xì)胞及其分子組成,教材知識問題化梳理 一、從生物圈到細(xì)胞 1生命活動離不開細(xì)胞,病毒,單細(xì)胞生物,多細(xì)胞生物,2生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (1)地球上最基本的生命系統(tǒng)是 。 (2) 是地球上最大的生命系統(tǒng)。 (3)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的層次是細(xì)胞組織器官 個(gè)體種群群落 生物圈。 特別提示并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如單細(xì)胞生物只有細(xì)胞、個(gè)體層次，植物無系統(tǒng)層次，病毒不屬于生命系統(tǒng)；生命系統(tǒng)的層次中可含“非生物成分”。,細(xì)胞,生物圈,系統(tǒng),生態(tài)系

2、統(tǒng),動漫演示更形象見課件光盤,超鏈接,二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 1真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系,區(qū)別,聯(lián)系,2常見真、原核生物舉例(將序號填入所屬的集合中) 藍(lán)藻綠藻發(fā)菜紫菜硝化細(xì)菌 酵母菌大腸桿菌鏈球菌玉米青蛙,巧學(xué)助記巧記常見的原核生物和真核(單細(xì)胞)生物 (1)原核生物：一藻(藍(lán)藻)；二菌(細(xì)菌、放線菌)；三體(支原體、衣原體、立克次氏體)。 (2)真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了。 三、細(xì)胞學(xué)說 1將細(xì)胞學(xué)說建立過程連線,2主要內(nèi)容 (1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動植物都由 發(fā)育而來，并由 所構(gòu)成。 (2)細(xì)胞是一個(gè) 的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的

3、整體的生命起作用。 (3)新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生。,細(xì)胞,細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物,相對獨(dú)立,老細(xì)胞,效果自評組合式設(shè)計(jì) 一、在小題集訓(xùn)中洞悉命題視角 1判斷下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法的正誤。 (1)人體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) (2012北京卷T2B) (2)藍(lán)藻只屬于細(xì)胞層次，不屬于個(gè)體層次 (2013中山模擬T1A) (3)“太湖中所有魚”屬于生命系統(tǒng)的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次 (2013濰坊模擬T2B),( ),( ),( ),2判斷下列有關(guān)細(xì)胞的說法的正誤。 (1)病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 (2010新課標(biāo)全國卷T1A) (2)藍(lán)細(xì)菌、大腸桿菌和乳酸桿菌屬于原核生物 (2012上海卷T5)

4、 (3)乳酸菌與動植物相比，細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體 (2012山東基本能力T54改編) (4)細(xì)菌有細(xì)胞核，藍(lán)藻有葉綠體 (2012重慶卷T1改編) (5)真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì),( ),( ),( ),( ),( ),(2011山東卷T5C),3判斷下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述的正誤。 (1)施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說 (2009廣東卷) (2)細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 (2013延吉模擬T1A) (3)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 (4)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性,( ),( ),( ),( ),二、在回顧教材圖表中強(qiáng)化學(xué)科能力,比較兩

5、圖回答下列問題： (1)與酵母菌相比，圖中兩類細(xì)胞有哪些特點(diǎn)？ 答案：無核膜、核仁和染色體，除核糖體外，無其他細(xì)胞器。,(2)圖中兩類細(xì)胞與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在哪些方面？ 答案：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體。 (3)探討藍(lán)藻細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的原因。 答案：藍(lán)藻細(xì)胞含有藻藍(lán)素和葉綠素，并含有光合作用有關(guān)的酶，能進(jìn)行光合作用。,原核細(xì)胞,真核細(xì)胞,模式圖解,大小,較小,較大,原核細(xì)胞,真核細(xì)胞,本質(zhì)區(qū)別,無以核膜為界限的細(xì)胞核,有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核,細(xì)胞壁,主要成分為肽聚糖,植物細(xì)胞細(xì)胞壁主要成分是纖維素和果膠；真菌細(xì)胞壁主要成分是幾丁質(zhì),細(xì)胞質(zhì),有核糖體，無其他細(xì)胞器,有核糖體和其他細(xì)

6、胞器,細(xì)胞核,擬核，無核膜和核仁,有核膜和核仁,原核細(xì)胞,真核細(xì)胞,DNA存在形式,擬核：大型環(huán)狀； 質(zhì)粒：小型環(huán)狀,細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體(質(zhì))； 細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在,是否遵循遺傳規(guī)律,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律,核基因遵循，質(zhì)基因不遵循,變異類型,基因突變,基因突變、基因重組、染色體變異,細(xì)胞分裂,二分裂、出芽,有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,遺傳物質(zhì),DNA,聯(lián)前系后細(xì)胞器種類與生物種類的關(guān)系 (1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體。 (2)動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有中心體。 (3)植物細(xì)胞有葉綠體、大液泡。,例1(2012重慶高考)下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是(),解析

7、選項(xiàng)A、B中細(xì)菌細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞都是原核細(xì)胞，原核細(xì)胞內(nèi)唯一的細(xì)胞器是核糖體，沒有線粒體和葉綠體等細(xì)胞器；選項(xiàng)C、D中的水稻葉肉細(xì)胞和小鼠肝臟細(xì)胞都是真核細(xì)胞，但中心體只存在于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，所以選項(xiàng)C中水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)不應(yīng)有中心體。 答案D,細(xì)菌沒有線粒體，藍(lán)藻沒有葉綠體，它們能否進(jìn)行有氧呼吸和光合作用？ 提示：細(xì)菌和藍(lán)藻都可進(jìn)行有氧呼吸，藍(lán)藻還可進(jìn)行光合作用。,1.細(xì)胞的多樣性 (1)表現(xiàn)：細(xì)胞的形態(tài)、大小、種類、結(jié)構(gòu)等各不相同。 (2)直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。 (3)根本原因：不同生物的遺傳物質(zhì)不同以及多細(xì)胞生物不同細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)。,2細(xì)胞的統(tǒng)一性 (1)表現(xiàn)：

8、 化學(xué)組成：組成細(xì)胞的元素基本一致，化合物種類也非常相似(水、無機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸等)。 結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體。 遺傳物質(zhì)：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，且遺傳密碼通用。 能源物質(zhì)：都以ATP作為直接能源物質(zhì)。 (2)細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，使人們認(rèn)識到各種生物之間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。,3細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性相統(tǒng)一的實(shí)例 (1)蛔蟲在腸道內(nèi)寄生，只進(jìn)行無氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)沒有線粒體。 (2)哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無核，也沒有一般的細(xì)胞器如核糖體、線粒體等，所以自身不能合成蛋白質(zhì)，呼吸作用方式是無氧呼吸，不能進(jìn)行細(xì)胞分裂，而且壽命較短。 (3)神經(jīng)細(xì)胞具突起

9、，有利于提高興奮傳導(dǎo)的效率；且已高度分化，不具有分裂能力。,(4)卵細(xì)胞大，有利于儲存豐富的營養(yǎng)物質(zhì)；精子小，含細(xì)胞質(zhì)很少，尾部含豐富線粒體，有利于精子的運(yùn)動。 (5)具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含量較多。 (6)癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白含量減少，使得細(xì)胞間黏著性減小，易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。,例2(2013湖南聯(lián)考)下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是 () A酵母菌、乳酸菌都是細(xì)菌，且都能進(jìn)行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律 B酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進(jìn)行有氧呼吸 C乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都

10、是原核生物，且都有細(xì)胞壁，體內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子 D乳酸菌、硝化細(xì)菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,解析酵母菌是真核生物，不屬于細(xì)菌，乳酸菌是原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，且孟德爾遺傳定律只適用于進(jìn)行有性生殖的生物；硝化細(xì)菌能夠利用無機(jī)物合成有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，乳酸菌是厭氧型細(xì)菌，進(jìn)行無氧呼吸；硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，乳酸菌和硝化細(xì)菌均為原核生物，細(xì)胞內(nèi)無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器。 答案C,易誤點(diǎn)一,常見原核生物與真核生物,失誤類型,知識理解類失誤,常見的原核生物,易與之混淆的真核生物,細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿、球、螺旋或弧”字,酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等),放

11、線菌：放線菌、鏈霉菌,藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、魚腥藻,衣藻、輪藻、黑藻、水綿等,衣原體、支原體(無細(xì)胞壁)、立克次氏體,原生動物：草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等,1常見的原核生物及與之易混淆的真核生物,2真核生物與原核生物的判斷方法 (1)看有無真正的細(xì)胞核，有則是真核生物，無則是原核生物。 (2)看細(xì)胞器種類，只有核糖體的為原核生物，細(xì)胞器種類多的則是真核生物。,設(shè)誤角度,(1)生物類群角度： 列舉多種生物，判斷生物的類群，即屬于原核生物還是真核生物。 (2)結(jié)構(gòu)與功能角度： 以原核生物和真核生物結(jié)構(gòu)與功能的異同點(diǎn)為命題點(diǎn)，通過某一具體生物進(jìn)行考查。,1(2012上海高考改編)微生物的種類繁多，下列微

12、生 物中屬于原核生物的是 () 霉菌酵母菌藍(lán)藻大腸桿菌乳酸桿菌 AB C D 解析：藍(lán)藻、大腸桿菌、乳酸桿菌都沒有細(xì)胞核，都屬于原核生物。而霉菌、酵母菌都有真正的細(xì)胞核，都屬于真核生物。 答案：C,2(2011山東高考)下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘 述，正確的是() A原核生物細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸 B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只 進(jìn)行無絲分裂 C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA 為遺傳物質(zhì) D真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)(生物膜系統(tǒng))，有 利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行,解析：真核細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，把各種細(xì)胞器分開，保證了細(xì)胞生命活動高效有序地進(jìn)行；有些原核細(xì)胞

13、雖沒有線粒體，但有與有氧呼吸有關(guān)的酶，可以進(jìn)行有氧呼吸；有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂都是真核細(xì)胞的分裂方式；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，只有少數(shù)病毒以RNA為遺傳物質(zhì)。 答案：D,動漫展示更豐富見課件光盤,審題偏差類失誤,失誤類型,顯微鏡使用常見的理解誤區(qū),易誤點(diǎn)二,超鏈接,A觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中組合 B從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動標(biāo)本轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍 D若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動裝片 自主嘗試選_D_。,解題指導(dǎo),丙是乙物像的放大圖像，由此

14、可知，觀察丙圖，應(yīng)選用放大倍數(shù)大的物鏡和目鏡，物鏡鏡頭越長，放大倍數(shù)越大，目鏡相反，應(yīng)選用組合,b,物鏡有螺紋，目鏡沒有螺紋，由此可知是目鏡，為物鏡,a,獲取信息,關(guān)鍵點(diǎn),常見失分探因 (1)因不能準(zhǔn)確理解“螺紋”的關(guān)鍵信息，而不能確定物鏡和目鏡，錯選A項(xiàng)。 (2)因不理解顯微鏡放大倍數(shù)是長度或?qū)挾?，誤認(rèn)為是面積或體積，而誤選C項(xiàng)。 (3)此類問題還常因視野中細(xì)胞數(shù)目的計(jì)算方面出現(xiàn)失誤。若視野中細(xì)胞在直徑上呈單行，則看到的細(xì)胞數(shù)量與放大倍數(shù)成反比；若視野中細(xì)胞均勻分布，觀察到的細(xì)胞數(shù)與放大倍數(shù)的平方成反比。如將乙圖放大2倍后，觀察到的氣孔數(shù)是2個(gè)，而不是4個(gè)。,表示生物類群和生物概念范疇的集合

15、圖解讀,典型圖示動漫展示更直觀見課件光盤,說明：圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中不同生物類群的歸屬； 圖2表示依據(jù)不同結(jié)構(gòu)對生物類群的劃分。,超鏈接,信息解讀 (1)圖1中d分別包含于a、c中，e分別包含于b、c中，a、b中有部分屬于c。若表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群，則a可表示生產(chǎn)者，b是分解者，c是原核生物，d是藍(lán)藻，e是腐生細(xì)菌。 (2)圖2是集合圖的變式，是按照某一結(jié)構(gòu)或功能進(jìn)行分類，如框圖內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁。 (3)此類圖還可以表示生物學(xué)概念間的關(guān)系，如體液、細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液及血漿之間的關(guān)系。,解題技法 (1)分析此類問題要借助數(shù)學(xué)中集合的思想，明確各成分之間的包含關(guān)系。 (2)解

16、答此類題目時(shí)，要準(zhǔn)確記憶和理解各生物類群的歸屬、原核生物與真核生物結(jié)構(gòu)的異同及生物學(xué)概念的內(nèi)涵和外延。,強(qiáng)化訓(xùn)練 1.(2013東北師大附中摸底)右圖中的三個(gè) 圓圈、分別表示含有細(xì)胞壁、 核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分 表示的細(xì)胞可能是 (),A肝細(xì)胞B衣藻細(xì)胞 C乳酸菌細(xì)胞 D棉花葉肉細(xì)胞 解析：由圖可知，三個(gè)圓圈、有一個(gè)交集，就是指此細(xì)胞三種結(jié)構(gòu)都具有，肝細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，乳酸菌細(xì)胞和棉花葉肉細(xì)胞沒有中心體。,答案：B,2.(2011山東高考)右圖是某些生物學(xué)概 念間的關(guān)系，其中代表整個(gè)大圓，包含。下列各項(xiàng)不符合圖示關(guān)系的是(),A體液細(xì)胞外液細(xì)胞內(nèi)液 組織液 B突觸突觸前膜突觸后膜突觸

17、小泡 C核酸核糖核酸脫氧核糖核酸信使RNA D免疫特異性免疫非特異性免疫細(xì)胞免疫 解析：本題考查基本概念之間的關(guān)系，意在考查考生的識圖能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及理解能力。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸小泡不屬于突觸前膜。 答案：B,有關(guān)顯微鏡類實(shí)驗(yàn)題的解題技巧,配有實(shí)驗(yàn)演示視頻見課件光盤,超鏈接,1.顯微鏡的相關(guān)問題分析 (1)目鏡和物鏡： 目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。 物鏡越長，放大倍數(shù)越大，物像清晰時(shí)距裝片距離越近。 (2)顯微鏡放大倍數(shù)與細(xì)胞數(shù)目的關(guān)系：,(3)判斷污物存在的位置 污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片。 判斷方法：,2臨時(shí)裝片的制作技術(shù),觀察人血細(xì)

18、胞涂片,液體材料,涂片法,生物組織中脂肪的檢測,相對較大、較硬的材料，如花生,切片法,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體 觀察植物細(xì)胞的吸水和失水,微小生物(如草履蟲、衣藻)或大型生物的部分細(xì)胞(如人口腔上皮細(xì)胞、葉表皮細(xì)胞)，直接觀察,裝片法,觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂,比較疏松的材料，如根尖、花藥等，實(shí)驗(yàn)中要壓碎，以使細(xì)胞分散，便于觀察,壓片法,實(shí)驗(yàn)名稱,實(shí)驗(yàn)材料特點(diǎn),方法,典例圖甲是顯微鏡下看到的菠菜葉表皮的一部分細(xì)胞，圖乙是顯微鏡下看到的變形蟲(通體近透明)。請分析回答下列問題：,(1)某同學(xué)在觀察菠菜葉表皮細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行了如下操作：先用一塊潔凈紗布擦拭

19、鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊菠菜葉表皮，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約2 cm2.5 cm處停止。用左眼向目鏡里觀察，同時(shí)轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒。指出上述操作中不正確的地方，并加以修正： _； _； _。,(2)在高倍顯微鏡下觀察甲與乙，在具體操作上的區(qū)別是_ _。 解題指導(dǎo) 在顯微鏡操作中，要正確選擇反光鏡和光圈。若被觀察物像視野暗，應(yīng)選用凹面鏡和大光圈，反之則應(yīng)選擇平面鏡和小光圈。據(jù)題意“變形蟲通體近透明”，可推測視野亮度大，應(yīng)選用平面鏡和小光圈。,顯微鏡光學(xué)部件的維護(hù)。凡是光學(xué)部件，只能用特定的擦鏡

20、紙擦拭，以免損壞、污染透鏡。 臨時(shí)裝片的制作流程是“一擦二滴三取四浸五蓋六染七吸”，本實(shí)驗(yàn)在制作臨時(shí)裝片時(shí)，未蓋蓋玻片。 物鏡與玻片間的距離。在觀察時(shí)，應(yīng)先將物鏡降至距玻片標(biāo)本0.5 cm1 cm左右，再反向旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩緩上升鏡筒。若由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡，則只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。,標(biāo)準(zhǔn)答案 (1)鏡頭應(yīng)該用擦鏡紙擦拭，不能用紗布 忘記加蓋蓋玻片，應(yīng)將材料展平后蓋上蓋玻片 物鏡離玻片距離太大，物鏡應(yīng)降至距玻片標(biāo)本0.5 cm1 cm(或0.5 cm或1 cm)處 (2)在高倍顯微鏡下觀察甲需要利用凹面鏡和較大的光圈，在高倍顯微鏡下觀察乙用平面鏡和較小的光圈,歸納小結(jié),對顯微鏡類試題的解答要注

21、意的幾個(gè)方面 (1)使用顯微鏡的程序：取鏡安放對光觀察。 (2)臨時(shí)裝片的制作流程：只要牢記“一擦二滴三取四浸五蓋六染七吸”即可。 (3)對放大倍數(shù)的考查：要牢記“被放大的像的倍數(shù)是實(shí)物的長度或?qū)挾龋敲娣e或體積”。 (4)對實(shí)物與像移動方向的考查：只記住“若使偏離視野中心的像回到視野中央，則像偏向哪個(gè)方向就向哪個(gè)方向移動裝片”。 (5)污物位置的判斷：見上述知識講解部分。,課堂考點(diǎn)集訓(xùn) 考點(diǎn)一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次與細(xì)胞學(xué)說 1(2013鄭州四中調(diào)研)有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯 誤的是() A一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)樗鼈?不能完成生命活動 B一個(gè)病毒不是一個(gè)生命系統(tǒng)，因?yàn)椴《静?/p>

22、能獨(dú)立完 成生命活動 C單細(xì)胞生物一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命系統(tǒng)，而多細(xì)胞 生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng),D一個(gè)細(xì)菌屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同 時(shí)也參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次 解析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，單細(xì)胞生物既屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次，同時(shí)又參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些結(jié)構(gòu)層次；生命系統(tǒng)的判定依據(jù)是能否獨(dú)立完成一定的生命活動，因此分子、原子、病毒不是生命系統(tǒng)； 多細(xì)胞生物屬個(gè)體層次，其一個(gè)細(xì)胞也能完成相應(yīng)的生命活動，是生命系統(tǒng)中的細(xì)胞層次。,答案：C,2細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一

23、個(gè)經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、 修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是 () A德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說 B細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 C德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先 前存在的細(xì)胞” D細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水 平,解析：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是英國科學(xué)家虎克；細(xì)胞學(xué)說是針對動物和植物而言的，認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來；細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識到各種生物之間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，細(xì)胞學(xué)說的建立，標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平。 答案：C,考點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性 3在光學(xué)顯微鏡下鑒定一種新的單細(xì)胞生物所屬類群， 不能

24、作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是() A有無成形的細(xì)胞核B有無核糖體 C有無葉綠體 D有無細(xì)胞壁 解析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別是原核細(xì)胞無成形的細(xì)胞核，動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別是動物細(xì)胞無葉綠體和細(xì)胞壁。核糖體是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有的。 答案：B,4細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在 () 一切生物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等真核細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)有染色體(質(zhì))原核細(xì)胞無染色體(質(zhì))，但有擬核，其中都含有DNA真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都多種多樣 A B C D 解析：細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA，而表現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性，不符合題意。是錯誤的，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 答案：B,考點(diǎn)三顯

25、微鏡的使用 5.如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答： (1)如果顯微鏡上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40 和10，目鏡標(biāo)有10，那么根據(jù)圖 中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到的物像 _(填“長度”“面積”或“體積”) 是物體的_倍。,(2)下面是某同學(xué)觀察某動物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟： 制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將該動物組織細(xì)胞置于水滴中，蓋上蓋玻片；用左眼注視目鏡視野； 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至看到物像；轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰。 該操作程序不完整，請作補(bǔ)充說明_ _。 上述實(shí)驗(yàn)過程中存在的一個(gè)錯誤是_， 正確的應(yīng)是_。,(3)當(dāng)顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時(shí)，該同學(xué)觀察到視野中被相連的64

26、個(gè)組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40，則在視野中可檢測到的組織細(xì)胞數(shù)為_個(gè)。 (4)假設(shè)一個(gè)理想的物像，位于視野右下方。為了便于高倍(40)觀察，他應(yīng)向_移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡。 (5)大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?A是單個(gè)或單層細(xì)胞 B都帶有特殊的顏色 C是無色透明的 D是活的細(xì)胞,解析：(1)根據(jù)圖示，對準(zhǔn)通光孔的物鏡較短，應(yīng)是10的物鏡，因此放大倍數(shù)為1010100倍。(2)顯微鏡的調(diào)焦操作不完整，應(yīng)為轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒用左眼注視目鏡視野

27、反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋上升鏡筒至看到物像調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到看清物像。動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，置于清水中會吸水脹破，影響觀察。(3)在放大100倍時(shí)，設(shè)視野中圓直徑為d，則面積S(d/2)2，此時(shí)視野中有64個(gè)細(xì)胞；當(dāng)放大400倍時(shí)，圓的直徑相當(dāng)于原來的1/4，則圓面積S(d/8)2，即為原來的1/16，故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/164個(gè)。(4)因?yàn)轱@微鏡成倒立的像，所以物像偏向哪個(gè)方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動。(5)酵母菌為單個(gè)細(xì)胞，水綿和洋蔥表皮為單層細(xì)胞，因此可以直接做成裝片。,答案：(1)長度100(2)顯微鏡的調(diào)焦操作不完整，應(yīng)為轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒反向轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋上升鏡筒至看到物像載玻片中

28、央滴一滴清水載玻片中央滴一滴相應(yīng)濃度的生理鹽水(3)4(4)右下方(5)A,“課下綜合檢測” 見“課時(shí)跟蹤檢 測(一)”,教師備選題（給有能力的學(xué)生加餐）,1(2012海南高考)關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是 () A硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物 B藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 C酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞 D大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻 譯,解析：硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，但可通過化能合成作用將氨等物質(zhì)氧化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，利用該過程釋放的能量合成自身的有機(jī)物，為自養(yǎng)生物；藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體，但是細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，可

29、以進(jìn)行光合作用，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者；酵母菌的代謝類型為兼性厭氧，有氧呼吸產(chǎn)物為水和二氧化碳，無氧呼吸產(chǎn)物為酒精和二氧化碳，都可以通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞；大腸桿菌為原核生物，沒有核膜，轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。 答案：D,2(2012北京高考)從生命活動的角度理解，人體的結(jié) 構(gòu)層次為 () A原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞 B細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng) C元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞 D個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) 解析：生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，排除A、C兩項(xiàng)；因題中問的是“人體的結(jié)構(gòu)層次為”，故應(yīng)在小于個(gè)體水平的層次范圍，排除D項(xiàng)。 答案：B,3(2011上海高考)下列藻類中屬于原核生物的是 (

30、) A傘藻B衣藻 C硅藻 D顫藻 解析：顫藻是藍(lán)藻的一種，屬于原核生物；傘藻、衣藻、硅藻屬于真核生物。 答案：D,4(2011海南高考)關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是 () AT2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成 B藍(lán)藻無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用 C通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株 D赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長 解析：T2噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成；藍(lán)藻是原核生物，無葉綠體，但有葉綠素，能進(jìn)行光合作用；高產(chǎn)青霉素菌株是通過誘變獲得的；赤霉素可促進(jìn)植物生長。 答案：A,5(2011上海高考)如圖為測量保衛(wèi) 細(xì)胞長度的局部顯微視野，下列表 述錯誤的是 () A要測量該細(xì)胞的長度，需旋轉(zhuǎn)目鏡 B物鏡由1

31、0換為40，圖示測微尺每小格代表的 長度變小 C在不同放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長 度不同 D若視野中物像不清晰，會造成測量誤差,解析：測微尺在目鏡上，在不同的放大倍數(shù)下，圖示測微尺每小格的實(shí)際長度相同，所以物鏡由10換為40，測微尺每小格所代表的長度變?。粓D示測微尺不在保衛(wèi)細(xì)胞直徑上，需旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)節(jié)；視野中物像不清晰，會造成測量誤差。 答案：C,6(2010上海高考)已知碘液能使細(xì)胞呈黃色，下列 關(guān)于顫藻和水綿的描述，錯誤的是 () A生活狀態(tài)下顫藻呈藍(lán)綠色，水綿呈綠色 B相同長度絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)少于水綿 C顫藻細(xì)胞內(nèi)有色素，水綿中有帶狀葉綠體 D滴加碘液后，水綿細(xì)胞內(nèi)呈現(xiàn)出黃色

32、結(jié)構(gòu)，顫藻 則無,解析：題中顫藻為原核生物，屬于藍(lán)藻，自然狀態(tài)下呈藍(lán)綠色；水綿是真核生物，含大型帶狀的葉綠體，呈綠色。水綿細(xì)胞的體積較顫藻細(xì)胞大，故相同長度的絲狀體中顫藻細(xì)胞個(gè)數(shù)多于水綿。 答案：B,教材知識問題化梳理 一、組成細(xì)胞的元素和化合物 1組成細(xì)胞的元素,2組成細(xì)胞的化合物,無機(jī)化合物,有機(jī)化合物,水,蛋白質(zhì),蛋白質(zhì),巧學(xué)助記巧記微量元素和大量元素 (1)微量元素：鐵(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn)木(Mo)桶(Cu)。 (2)大量元素：洋人探親，丹留人蓋美家，即C(探)、O(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人)、Ca(蓋)、Mg(美)、K(家)。,二、細(xì)胞中的無機(jī)物 1

33、細(xì)胞中的水 (1)存在形式： 和 。,自由水,結(jié)合水,2細(xì)胞中的無機(jī)鹽 (1)存在形式：主要以 形式存在。,復(fù)雜化合物,生命活動,離子,效果自評組合式設(shè)計(jì) 一、在小題集訓(xùn)中洞悉命題視角 1判斷有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物說法的正誤。 (1)細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代 (2012江蘇卷T1A) (2)細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 (2012江蘇卷T1D) (3)Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是組成細(xì)胞的微量元素 (2013合肥模擬T2A),( ),( ),( ),(4)脂肪酸和磷脂含有相同的元素組成 (2010上海卷T9B) (5)主動運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

34、 (2012江蘇卷T1C),( ),( ),2判斷下列有關(guān)水和無機(jī)鹽的說法的正誤。 (1)水是細(xì)胞中含量最多的化合物 (2013濟(jì)南模擬T1A) (2)結(jié)合水是細(xì)胞和生物體的組成成分 (2013南京模擬T2B) (3)缺鐵性貧血是因?yàn)轶w內(nèi)缺乏鐵，血紅蛋白不能合成 (4)細(xì)胞中的無機(jī)鹽多以化合物形式存在，如CaCO3構(gòu)成牙齒、骨骼,( ),( ),( ),( ),(2013濰坊模擬T2C),(2013煙臺模擬T2B),二、在回顧教材圖表中強(qiáng)化學(xué)科能力,比較兩圖數(shù)據(jù)，回答下列問題： (1)占細(xì)胞鮮重和干重最多的元素相同嗎？試從組成人體化合物的角度分析其原因。,答案：不同，占鮮重最多的是O，占干重最

35、多的是C，因?yàn)檎技?xì)胞鮮重最多的化合物是水，水中含量最多的元素是O；占細(xì)胞干重最多的化合物是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)中含最多的元素是C。 (2)組成人體細(xì)胞的主要元素有哪些？試舉例說明它們分別參與了哪些生物大分子的組成。 答案：C、H、O、N、P、S。C、H、O參與糖類、脂肪的組成，C、H、O、N等參與蛋白質(zhì)的組成，C、H、O、N、P參與核酸的組成。,1.細(xì)胞中元素的種類,2生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性,3元素的生理功能 (1)維持機(jī)體正常的生命活動：如K可保持心肌正常興奮性，微量元素B能促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長等。 (2)組成細(xì)胞的化合物：,例1(2012海南高考)關(guān)于植物細(xì)胞中元素的敘述，錯誤

36、的是() A番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等 B細(xì)胞中含量最多的四種元素是C、O、H和N C植物根系通過主動運(yùn)輸吸收無機(jī)離子需要ATP D與豆科植物共生的根瘤菌可為豆科植物生長提供N元素,解析本題考查了組成細(xì)胞的化學(xué)元素、植物對礦質(zhì)元素的吸收等方面的知識。C、H、O、N四種元素是組成細(xì)胞的基本元素，含量最多。番茄和水稻根細(xì)胞運(yùn)輸Si的載體數(shù)量不同，所以吸收Si元素的量也不相等。植物根吸收無機(jī)離子是主動運(yùn)輸，需消耗ATP。與豆科植物共生的根瘤菌可固氮，可為自身和豆科植物提供N元素。 答案A,1細(xì)胞中的水 (1)結(jié)合水與自由水的比較：,含量,存在形式,生理作用,結(jié)合水,大約4.5%,與其他物質(zhì)結(jié)

37、合在一起,細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水,大約95.5%,細(xì)胞中自由流動、游離狀態(tài)存在,良好溶劑、運(yùn)輸作用、液體環(huán)境、原料,(2)水與代謝的關(guān)系： 自由水/結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)系：,細(xì)胞中產(chǎn)生水的結(jié)構(gòu)及代謝過程：,產(chǎn)水結(jié)構(gòu),代謝過程,葉綠體基質(zhì),光合作用暗反應(yīng)階段,線粒體,有氧呼吸第三階段,核糖體,氨基酸脫水縮合生成多肽,高爾基體,植物細(xì)胞纖維素的合成,細(xì)胞核,DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄,2.細(xì)胞中無機(jī)鹽的生理功能 (1)組成某些復(fù)雜的化合物：,無機(jī)鹽,參與形成的化合物,蛋白質(zhì)、ATP(ADP)、葉綠素、核酸(DNA或RNA),ATP(ADP)、磷脂、核酸(DNA或RNA),Mg2,葉綠素組成成分,

38、某些蛋白質(zhì)的特征元素,Fe2,動物血紅蛋白,I,甲狀腺激素,(2)維持細(xì)胞和生物體的正常生命活動。例如，哺乳動物血液中Ca2含量過低就會出現(xiàn)抽搐。,聯(lián)前系后 (1)Na、K與滲透壓的關(guān)系： Na主要維持細(xì)胞外液的滲透壓，K主要維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓。 (2)無機(jī)鹽與光合作用的關(guān)系： N、Mg是組成葉綠素的成分，P是組成類囊體膜及ATP的成分。缺乏N、Mg和P元素，植物的光合作用將會受到影響。,例2結(jié)合下列曲線，分析有關(guān)無機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說法，錯誤的是(),A曲線可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線 B曲線可表示細(xì)胞呼吸速率隨自由水與結(jié)合水比值的變化 C曲線可以表示一粒新鮮的

39、玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，其內(nèi)無機(jī)鹽的相對含量變化 D曲線可以表示人從幼年到成年體內(nèi)含水量的變化,解析C項(xiàng)中隨著新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干，水分不斷減少，無機(jī)鹽相對含量逐漸增多，因此C項(xiàng)是錯誤的。A、D項(xiàng)正確，隨著年齡增加，新陳代謝減慢，自由水與結(jié)合水比值下降。B項(xiàng)中自由水與結(jié)合水比值增加，會導(dǎo)致細(xì)胞呼吸速率加快。 答案C,若橫坐標(biāo)代表溫度，適當(dāng)提高溫度后，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值的變化，可用哪條曲線來表示？動物進(jìn)入休眠期，細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值可用圖中哪條曲線來表示？ 提示：曲線；曲線。,1元素與化合物含量的界定 (1)在組成細(xì)胞的元素中，占鮮重百分比：OCHN；占干重百分比：CO

40、NH。 (2)在組成細(xì)胞的化合物中，占鮮重百分比：水蛋白質(zhì)脂質(zhì)糖類，但在占干重百分比中，蛋白質(zhì)最多。,易誤點(diǎn)一,元素與化合物的含量及種類,失誤類型,知識理解類失誤,(3)水是細(xì)胞中含量最多的化合物，氧元素是水的主要組成部分，因此組成生物體的元素中，O元素含量最多。 2判斷元素和化合物的四點(diǎn)“明確” (1)判斷元素的含量時(shí)要明確是鮮重還是干重。 (2)判斷元素的差異時(shí)要明確是種類還是含量。 (3)判斷化合物的元素組成要明確每種化合物的化學(xué)本質(zhì)。 (4)判斷微量元素時(shí)，要明確含量和是否是生物體所必需的。,設(shè)誤角度,(1)元素和化合物的含量角度： 通過圖表、曲線列舉幾種元素和化合物的含量，據(jù)此判斷元

41、素和化合物的種類。 (2)元素和化合物的種類角度： 給定某種化合物，判斷其元素組成的種類。,A若圖1表示正常細(xì)胞，則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a B若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b C圖2中含量最多的元素是a，這與細(xì)胞中含量最多的化合物無關(guān) D若圖1表示正常細(xì)胞，則乙化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N,解析：正常細(xì)胞中含量最多的是水，其次是蛋白質(zhì)。有活性的細(xì)胞中元素含量最多的是氧，其次是碳，再者是氫。因此甲、乙分別為H2O和蛋白質(zhì)，a、b、c分別為氧、碳、氫。H2O和蛋白質(zhì)共有元素為H、O，而O在活細(xì)胞中含量最多；細(xì)胞脫水

42、后含量最多的是蛋白質(zhì)，因此在脫水的細(xì)胞中甲為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是以碳元素為骨架建立的大分子物質(zhì)，其中碳含量最多；細(xì)胞中含量最多的元素是氧，這與細(xì)胞中水的含量有關(guān)；蛋白質(zhì)具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N。,答案：C,動漫展示更豐富見課件光盤,超鏈接,審題偏差類失誤,失誤類型,混淆無機(jī)鹽的功能,易誤點(diǎn)二,AAs在水稻細(xì)胞內(nèi)富集，由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定 BAs進(jìn)入水稻細(xì)胞，導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性，影響細(xì)胞代謝 CP影響As的吸收，與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān) DP是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促進(jìn)水稻生長發(fā)育 自主嘗試選_A_。,解題指導(dǎo),加入P后，植物體內(nèi)P含量增加，As含量相對減少，可

43、推測P與As結(jié)構(gòu)相似，競爭性爭奪細(xì)胞膜上載體,As在植物體內(nèi)富集，說明As能被植物吸收，無機(jī)鹽的吸收與細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過性有關(guān)，而不是由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一定的流動性決定；As能毒害植物，因其是重金屬，可導(dǎo)致蛋白質(zhì)(如酶)變性失活,信息解讀,關(guān)鍵點(diǎn),常見失分探因 (1)因不能掌握影響蛋白質(zhì)變性的因素，而誤認(rèn)為選項(xiàng)B錯誤。 (2)因不理解載體蛋白運(yùn)輸?shù)臋C(jī)理，而誤認(rèn)為選項(xiàng)C錯誤。 (3)因不能準(zhǔn)確掌握無機(jī)鹽功能，而誤認(rèn)選項(xiàng)D錯誤。 (4)此類問題還常借助無土栽培營養(yǎng)液，并結(jié)合光合作用和植物對無機(jī)鹽離子的吸收來考查。,自由水與結(jié)合水相對含量變化類曲線圖解讀,典型圖示動漫展示更直觀見課件光盤,超鏈

44、接,信息解讀 (1)冬季氣溫下降，植物的含水量下降，其中，自由水含量下降，結(jié)合水含量相對上升。 (2)氣溫下降導(dǎo)致蒸騰作用減弱是植物含水量變化的主要原因。 (3)植物代謝旺盛程度與自由水及結(jié)合水的相對含量有關(guān)。冬季植物抗寒性增強(qiáng)與結(jié)合水含量相對增多有關(guān)，呼吸速率下降與自由水含量減少有關(guān)。 (4)冬季呼吸速率減弱，植物對無機(jī)鹽離子的吸收也會明顯減少。,解題技法 (1)分析此類問題要仔細(xì)讀題，識圖明確題干信息，準(zhǔn)確分析各曲線的基本變化趨勢。 (2)解答此類題目時(shí)，要聯(lián)系所學(xué)水分相對含量與植物細(xì)胞代謝強(qiáng)度及抗逆性的關(guān)系等知識，綜合分析，歸納作答。,強(qiáng)化訓(xùn)練 下圖中能正確反映某植物種子含水量與呼吸作用

45、強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線是 (),AB C D 解析：細(xì)胞呼吸需要水分，種子萌發(fā)時(shí)要先吸收水分。在一定范圍內(nèi)，種子含水量相對越高，呼吸作用相對越旺盛。 答案：A,無機(jī)鹽的生理作用及其實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析,1植物必需無機(jī)鹽的判斷依據(jù) (1)由于缺乏某種元素，植物的生長發(fā)育遇到障礙，不能完成它的生活史。 (2)除去某種元素以后，植物體表現(xiàn)出專一的病癥，而且這種缺素癥是可以利用該元素進(jìn)行預(yù)防和恢復(fù)的。 (3)某種元素在植物營養(yǎng)上表現(xiàn)的效果是直接的，而不是由土壤的物理、化學(xué)或微生物等因素的改變而產(chǎn)生的間接效果。,2判斷方法 溶液培養(yǎng)法，具體操作過程可歸納如下圖：,典例科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費(fèi)

46、。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，下面為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。,(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲 _。 材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液(本實(shí)驗(yàn)SO對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗。 (2)實(shí)驗(yàn)步驟： 將240株番茄幼苗平均分成_組并編號； 在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，_；,繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，_ _。 繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如上圖)。 (3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論： 結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是_ _。 根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：_ _。,解題指導(dǎo) (1)準(zhǔn)確、規(guī)范“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹保?實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡墨@取需依據(jù)提示信

47、息，從題意給予的信息可以看出，本實(shí)驗(yàn)研究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系”，所要研究的內(nèi)容是“未知屬性”，實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)該定位在“探究”上；從曲線圖給予的信息可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實(shí)產(chǎn)量不同”；因此本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪恰疤骄夸\肥施用量對番茄產(chǎn)量的影響”?；蚋鶕?jù)坐標(biāo)圖提出另外的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?(2)確定分組的數(shù)量及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則： 明確分組依據(jù)，進(jìn)行合理分組：題中曲線圖橫坐標(biāo)中不同硫酸鋅溶液濃度的數(shù)量是分組的依據(jù)。曲線圖中給出了7種不同濃度的硫酸鋅溶液，再考慮要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，因此要把240株番茄幼苗平均分成8組。 緊扣實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則：根據(jù)平行重復(fù)原則，將240株番茄幼苗平均分成8

48、組并編號；根據(jù)等量原則、對照原則，“實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴灑等量的蒸餾水”。,標(biāo)準(zhǔn)答案 (1)探究鋅肥施用量對番茄產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍) (2)8實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對照組噴灑等量的蒸餾水 稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的重量 (3)12 mg/L16 mg/L 鋅肥施用量超過最佳范圍(12 mg/L16 mg/L)時(shí)果實(shí)產(chǎn)量下降，且造成浪費(fèi),歸納小結(jié),(1)對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拇_認(rèn)，要先確定實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量及其關(guān)系。本實(shí)驗(yàn)的自變量是硫酸鋅溶液濃度，因變量是果實(shí)相對產(chǎn)量，它們之間的關(guān)系為硫酸鋅溶液濃度會影響果實(shí)產(chǎn)量。 (2

49、)實(shí)驗(yàn)分組要注意單一變量原則，選材要保證材料的統(tǒng)一性。 (3)驗(yàn)證某種無機(jī)鹽功能時(shí)，要注意二次對照的設(shè)置，如課堂考點(diǎn)集訓(xùn)第5題。,1自然界中已發(fā)現(xiàn)的元素有100多種，而組成生物體的 常見元素只有20多種。下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述正確的是(),課堂考點(diǎn)集訓(xùn),考點(diǎn)一組成細(xì)胞的元素和化合物,A微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元 素缺乏癥 B每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的 C組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和 微量元素兩大類 D組成生物體的大量元素中，碳是最基本的元素，在細(xì)胞 鮮重中含量總是最多的 解析：微量元素也是生物體的必需元素，缺乏也會導(dǎo)致相應(yīng)的

50、病癥；各元素在不同的生物體內(nèi)的含量是不同的；細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是氧。,答案：C,2生物體都是由各種化合物構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)一體，下列關(guān) 于其組成化合物的敘述錯誤的是 () A不同化合物在細(xì)胞中的存在形式可以不同 B細(xì)胞是由這些化合物構(gòu)成的最基本的生命系統(tǒng) C在細(xì)胞中，每一種化合物都有其重要且獨(dú)特的生理 功能 D每一種化合物必不可缺的組成元素就是C、H、O、N 四種元素 解析：C、H、O、N是構(gòu)成化合物的基本元素，但并非每種化合物都包含這四種元素，如H2O。,答案：D,C生物體內(nèi)不同細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的質(zhì)量有所差別 D水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì) 解析：維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)是無

51、機(jī)鹽和蛋白質(zhì)，滲透壓大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)的微粒數(shù)目。,答案：D,4(2013臨沂一模)下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述，正確的是() A人體的血漿滲透壓由無機(jī)鹽維持 B細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在 C細(xì)胞進(jìn)行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽 DK是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素，對維持細(xì)胞正常功能有重要 作用 解析：人體血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)；細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以離子形式存在；脂肪的構(gòu)成元素只含C、H、O，不含P，其合成時(shí)不需要磷酸鹽。,答案：D,5設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽， 某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實(shí)驗(yàn)

52、前(無X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)之間的自身對照。兩次對照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是 (),A甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前B甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后 C乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前 D乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后 解析：在空白對照中，不作特殊處理的一組為對照組，而人為改變條件進(jìn)行特殊處理的一組為實(shí)驗(yàn)組。自身前后對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)后的處理為實(shí)驗(yàn)組。,答案：B,6根據(jù)細(xì)胞中無機(jī)鹽的功能，回答有關(guān)問題。 (1)如圖所示是構(gòu)成細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況，并且C主要分布在細(xì)胞核內(nèi)。請推測A、B、C最可能表示的物質(zhì)及其所能表現(xiàn)的生理功能。,A：_；生理功能為_。 B：_；生理功能為_。 C：_；生理功能為_。,(2)分析下列事例： 事例一：在正常人的血漿中，N

53、aHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中NaHCO3的含量減少時(shí)，會形成酸中毒；當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時(shí)，則形成堿中毒。 事例二：在初生蝌蚪或幼小植物體內(nèi)，當(dāng)自由水的比例減小時(shí)，機(jī)體代謝強(qiáng)度降低；當(dāng)自由水的比例增大時(shí)，機(jī)體代謝強(qiáng)度活躍。 事例三：Mg2是葉綠體內(nèi)某種色素分子必需的成分；Fe2是血紅蛋白的重要成分；碳酸鈣是動物和人體的骨骼和牙齒的主要成分。,事例一表明某些無機(jī)鹽可調(diào)節(jié)細(xì)胞的_。 你對事例二中的現(xiàn)象的全面解釋是_是良好的溶劑，是_反應(yīng)的介質(zhì)并參與某些反應(yīng)。 事例三表明無機(jī)鹽是細(xì)胞中_的重要組成成分。 解析：從圖中可知A、B、C三種物質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素，

54、而Mg、Fe、P是它們的特征元素，因此A、B、C分別表示葉綠素、血紅蛋白、DNA。(2)事例一說明HCO對細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用。幼小植物和初生蝌蚪抗逆性強(qiáng)可提高成活率。Mg2和Ca2構(gòu)成了植物體和動物體中的重要化合物。,答案：(1)A：葉綠素光能的吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換B：血紅蛋白構(gòu)成動物紅細(xì)胞的重要組成成分(或主要運(yùn)輸氧氣，也運(yùn)輸一部分二氧化碳)C：DNA生物的遺傳物質(zhì)(2)酸堿平衡自由水細(xì)胞代謝某些復(fù)雜化合物,“課下綜合檢測” 見“課時(shí)跟蹤檢 測(二)”,教師備選題（給有能力的學(xué)生加餐）,1(2012江蘇高考)下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述， 正確的是() A細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替

55、代 B細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素 C主動運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對 穩(wěn)定 D細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重 要,解析：A項(xiàng)，細(xì)胞中不同元素的功能不盡相同，不能相互替代；B項(xiàng)，脫氧核苷酸的組成元素是C、H、O、N、P，脂肪酸的組成元素是C、H、O，故脫氧核苷酸中含有氮元素；C項(xiàng)，主動運(yùn)輸能主動選擇吸收細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)，所以有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定；D項(xiàng)，微量元素含量雖少，但對于細(xì)胞的生命活動卻是必不可少的。,答案：C,2(2011上海高考)生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽 生植物，通過在液泡中貯存大量的Na而促進(jìn)細(xì)胞

56、吸收水分，該現(xiàn)象說明液泡內(nèi)Na參與 () A調(diào)節(jié)滲透壓B組成體內(nèi)化合物 C維持正常pH D提供能量 解析：在液泡中貯存大量的Na，細(xì)胞液滲透壓升高，促進(jìn)鹽生植物對水分的吸收，保證鹽生植物對水的需求。,答案：A,3(2010山東基本能力)區(qū)域內(nèi)水和土壤中某種化學(xué)元 素過多或過少都可能導(dǎo)致地方病，影響人們的健康。下列說法正確的是 () A齲齒是由于人體內(nèi)鈣含量過高造成的 B氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過高造成的 C人體內(nèi)硒含量過高會引發(fā)克山病 D飲用低氟水可以預(yù)防大骨節(jié)病 解析：齲齒的發(fā)生與人體的鈣含量無直接關(guān)系；氟骨病是由于人體內(nèi)氟含量過高造成的；人體內(nèi)硒含量過低會引發(fā)克山?。灰话阏J(rèn)為大骨節(jié)病是由于人體內(nèi)硒含量過低造成的。,答案： B,4(2010上海高考改編)下列選項(xiàng)中，含有相同元素的 一組化合物是 () A纖維素和尿素B脂肪酸和磷脂 C