1、新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃最新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：在教學(xué)中，應(yīng)注重讓學(xué)生在實(shí)際背景中理解基本得數(shù)量關(guān)系與變化規(guī)律，注重使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型、估計(jì)、求解、驗(yàn)證解得正確性與合理性得過程，結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)得意義，能畫出一次函數(shù)得圖象，根據(jù)圖象與解析表達(dá)式 y=kx+b(k 0 ) 探索并理解其性質(zhì) (k0 或 k0 時(shí)，圖象得變化 ) 。掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。教育學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功得體驗(yàn)，提高克服困難得意志，建立自信心。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感

2、受數(shù)學(xué)得嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論得確定性。二、學(xué)情分析這學(xué)期我任教一個班級得數(shù)學(xué)，有學(xué)生 43 人。從上學(xué)期得期末考試來瞧，學(xué)生進(jìn)步較大，多一半學(xué)生掌握了一定得學(xué)習(xí)方法，由于就是新接班級，對自己得教法還沒有完全適應(yīng)，師生之間得磨合還正在進(jìn)行中，也處在提升得好時(shí)機(jī)。優(yōu)生不就是很強(qiáng)勢，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)困學(xué)生占比例較大，自學(xué)能力有待進(jìn)一步提高，兩極分化得現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期得目標(biāo)有較大得差距。通過上學(xué)期末學(xué)生得試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運(yùn)用上不很熟練，特別就是對于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活得應(yīng)對策略，依據(jù)條件深入靈活得分析能力。三、指導(dǎo)思想依初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革，

3、提高課堂教學(xué)效率，向 40 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生得基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生獲取知識得能力。特別就是訓(xùn)練學(xué)生得探究思維能力，與發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識分析解決問題得能力。并通過本學(xué)期得課堂教學(xué)，完成八年級下冊得數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃四、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：掌握分式得基本性質(zhì)及其相關(guān)得運(yùn)算；學(xué)習(xí)一次函數(shù)圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數(shù)建模得思維方式；理解勾股定理得意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)

4、經(jīng)驗(yàn)，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活得關(guān)聯(lián)。過程與方法目標(biāo)：通過本學(xué)期得數(shù)學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生自主獲取數(shù)學(xué)信息得能力，并利用所學(xué)得數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理等進(jìn)行表達(dá)。通過實(shí)際問題得探究，幫助學(xué)生掌握類比學(xué)習(xí)方法，學(xué)會用轉(zhuǎn)化得思想思考數(shù)學(xué)問題，同時(shí)形成比較牢固得數(shù)形結(jié)合得思維模式。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題得探究，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得根本目得就是在于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決生活中得數(shù)學(xué)問題，并通過介紹我國過去與現(xiàn)在得數(shù)學(xué)家對世界數(shù)學(xué)所做出得貢獻(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈得民族自豪感與愛國主義情懷。五、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識得前后聯(lián)系，教材得教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：本冊包括二次根式，勾股定理

5、，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)得分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) (2012 年版 ) ( 以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn) ) 中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域得內(nèi)容，本冊書在第十九章、第二十章分別安排了一個課題學(xué)習(xí)，并在每一章得最后安排了兩個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動落實(shí)“綜合與實(shí)踐”得要求。新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃第 16 章“二次根式”主要討論如何對數(shù)與字母開平方而得到得特殊式子二次根式得加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生將建立起比較完善得代數(shù)式及其運(yùn)算得知識結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)

6、等內(nèi)容得學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第 17 章“勾股定理” 本章主要探索直角三角形得三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理得逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形就是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理得逆定理得理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理得逆定理。第 18 章“平行四邊形” 本章主要探究兩類特殊得四邊形得性質(zhì)與判定，即平行四邊形與梯形有關(guān)得性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形得定義、性質(zhì)與判定；特殊平行四邊形 ( 矩形、菱形、正方形 ) 得性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形 ( 等腰梯形 )得性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形得性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形得性質(zhì)與判定

7、及其應(yīng)用；等腰梯形得性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。第 19 章就是“一次函數(shù)”， 本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)得概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)在實(shí)際問題中得應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題得意識；一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容得關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材得課題學(xué)習(xí)、第 20 章“數(shù)據(jù)得分析” 本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)，理解它們所反映出得數(shù)據(jù)得本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)所表達(dá)得含義；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間得聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)與方差；根據(jù)平均數(shù)、

8、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差與方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確得描述，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體得思想。本書供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用，全書共需約72 課時(shí)，具體分配如下：周內(nèi)容周次內(nèi)容新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃次第 16 章 二次根式 (11)16、1 二次根式 (2)116、2 二次根式得乘除 (3)16、3 二次根式得加減 (4)閱讀與思考海倫秦九韶公2 式數(shù)學(xué)活動小結(jié) (2)第 17 章 勾股定理 (11)17、1 勾股定理 (5)3閱讀與思考 勾股定理得證明17、2 勾股定理得逆定理 (4) 閱讀與思考 費(fèi)馬大定理4數(shù)學(xué)活動小結(jié) (2)第 18 章 平行四邊形 (17)18、1 平行四邊形

9、 (8)518、1、1 平行四邊形得性質(zhì)第 19 章 一次函數(shù) (19)19、 1 變量與函數(shù) (7)19 、 1、1 變量與函數(shù)9、10 19、 1、2 函數(shù)得圖象閱讀與思考 如何測算巖石得年齡10 半期考試19、 2 一次函數(shù) (8)19、 2、1 正比例函數(shù)1119、 2、2 一次函數(shù)19、 2、3 一次函數(shù)與方程、不等式12信息技術(shù)應(yīng)用用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)圖象19、3 課題學(xué)習(xí)選擇方案 (2)13 數(shù)學(xué)活動小結(jié) (2)第 20 章 數(shù)據(jù)得分析 (14) 20、1 數(shù)據(jù)得集中趨勢 (7)14 20、1、 1 平均數(shù)6 18、1、2 平行四邊形得判定18、 2 特殊得平行四邊形(7)18、 2、

10、1 矩形718、2、2 菱形18、 2、3 正方形實(shí)驗(yàn)與探究豐富多彩得正方形1520、1、 2 中位數(shù)與眾數(shù)20、 2 數(shù)據(jù)得波動程度 (3)閱讀與思考數(shù)據(jù)波動程度得幾種度量20、3 課題學(xué)習(xí) 體質(zhì)健康測試中得數(shù)據(jù)分析 (2)數(shù)學(xué)活動小結(jié) (2)816-數(shù)學(xué)活動小結(jié) (2)四、提高學(xué)科教育質(zhì)量得主要措施：18期末復(fù)習(xí)1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真做好當(dāng)堂把關(guān)與改進(jìn)學(xué)習(xí)工作。新人教版八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃2、培培養(yǎng)興趣。激發(fā)學(xué)生得興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，課堂上盡力使學(xué)生嘗試成功，使更多得學(xué)生體驗(yàn)成

11、功得樂趣，加強(qiáng)有效得學(xué)習(xí)訓(xùn)練，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)得進(jìn)步，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)得數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生得興趣。3、繼續(xù)深化課改試驗(yàn)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂得理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有得教育理念，在新得理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法得形成。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象瞧本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三得能力，這就是提高學(xué)生素質(zhì)得根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生得發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌得狀態(tài)。5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識得構(gòu)建，營造民主、與諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂得高效得學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)得快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生得構(gòu)造。6、培養(yǎng)學(xué)生良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成