1、幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材(修訂版)特點及實施建議,金山區(qū)教師進修學院 趙劍嵐 二0一0年一月二十六日,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,前 言： 學前教育是著眼于未來的偉大工程，具有潛在效應和長遠效應。在此期間要從生活習慣、規(guī)則意識、學習能力、情感與自我意識、審美情趣等方面為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎，同時也要為幼兒適應不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,生活課程內(nèi)涵要義,一、生活活動的培養(yǎng)目標 關鍵詞：生活習慣、生活規(guī)則、生活能力,規(guī)則：規(guī)則是用來規(guī)范社會秩序和個人行為的。,能力：能勝任某項任務的主觀條件；“順利完成某種

2、活動的本領”。它是指人準確、快速、有意識地完成某種實踐性或思維活動所必需的諸要因素的組合。,習慣:指常常接觸某種新的情況而逐漸適應；習慣成自然；在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。 生活習慣是指衣、食、住、行等方面的習慣。,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,二、生活活動的范圍指向,就個體而言，生活自理、自我保護是一種生存能力，而這種生存能力是在群體生存狀態(tài)下的體現(xiàn)，比如僅僅注意個人衛(wèi)生就不足以保證一個人在生態(tài)關系中的生存質量，而更重要的是個體在自身以外共同關注環(huán)境衛(wèi)生。再如不僅要學會自我 保護，還要懂得關心和同情他人。因此，共同生活中人與人之間的和諧相處是生存能力得以

3、保障的重要因素，具體說，規(guī)則制約下養(yǎng)成的交往禮儀和文明的生活習慣，是從幼年生活的小節(jié)開始，到對未來生活的適應，這就是“生活教育”著眼于人的可持續(xù)發(fā)展的理想追求。,生活活動的范圍指向個人生活、共同生活,生活課程內(nèi)涵要義,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,2、追求養(yǎng)成教育的實施 “生活教育要強調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實的情境中練習，讓生活活動所指向的目標在潛移默化中實現(xiàn)。,三、生活活動內(nèi)涵的價值體現(xiàn)：,3、追求人生幸福的體驗 生活教育的一個重要的使命在于培養(yǎng)兒童熱愛生活的樂觀態(tài)度和追求幸福的能力，但只有在體驗了生活的愉悅以后才有可能。,1、追求終生受益的品質 教育家陳鶴琴先生曾說過：“習慣養(yǎng)的好，

4、終身受其益。習慣養(yǎng)不好，終身受其累?！?生活課程內(nèi)涵要義,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,一、課程管理與教材使用中的問題分析,2、教師行為方式,1、教材研讀,3、教師情感特征,1、教師角色定位,生活課程實施現(xiàn)狀與問題分析,二、教師組織實施中的問題分析,2、計劃制訂,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,一、關于課程內(nèi)容的安排,建議：以教材四大章節(jié)主題為內(nèi)容，以基本經(jīng)驗為目標，開展生活教育,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,四大章節(jié)主題是幼兒應獲得的基本經(jīng)驗，與上海市學前教育課程指南中的基本經(jīng)驗是一致的，也是生活生活教育的目標。而且四大章節(jié)的主題是一個完整的生活教育的不同方面，在實施過程中沒有

5、先后之分。將教材中的四大部分含概在小中大班各年齡段的生活教育中。,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,生活活動基本經(jīng)驗,學習保護自己，體驗安全生活的重要,學做自己事情，積累自理生活的經(jīng)驗,適應集體生活，感受共同生活的樂趣,有規(guī)律的作息，積累文明生活的經(jīng)驗,做力所能及的事情,教材四大章節(jié),文明的行為舉止,保護自己,適應集體,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,二、關于教材內(nèi)容的選擇,建議：有效利用教材性教參，實施生活教育,生活活動定位教材性教育參考用書，主要提供教師對36歲幼兒實施教育、教學時

6、選用。,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,三、關于活動組織與實施,建議：把握年齡特點和基本要求，開展生活教育,每個章節(jié)的開始都有一段包括幼兒年齡特點及本章內(nèi)容對幼兒發(fā)展的教育價值的簡要提示。,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,建議：樹立四個意識，提高保教質量,樹立品質意識 教師在生活環(huán)境的創(chuàng)設中體現(xiàn)了生活課程的基本理念和內(nèi)涵要義對幼兒生活品質的要求,樹立標志意識 讓環(huán)境說話，讓標志說話，反映了生活課程的特點,樹立個別意識 由于個體發(fā)展差異的存在，同樣的活

7、動對于不同的兒童而言，所獲得的體驗是可以完全不同的,樹立水平意識 上海市保教質量評價指南的試行，其實質是在呼喚一種質量意識,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,四、關于計劃記錄,1、各類計劃制訂的基本依據(jù),2、生活活動計劃制訂的格式,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,幼兒園生活教材（修訂版）實施建議,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,一、關注教師在幼兒日常生活中的指導,二、關注教師組織形式,2、小組活動：插入式活動,3、集體活動：集體教學活動、集體談話、集體外出遠足等,管理、指導中關注的

8、幾個問題,1、個別化活動,三、關注保育員隊伍建設,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,結束語：教師創(chuàng)設怎樣的生活環(huán)境、選擇怎樣的活動形式和內(nèi)容、采用怎樣的指導手段都要從幼兒的角度出發(fā)，了解他們對活動環(huán)境的反應，他們喜歡的活動形式和材料，關注幼兒的情感體驗。幼兒生活實踐能力不是單純教會幼兒去學習生活自理、學習生活勞動等技能，而是教會幼兒學會生活，成為完整的兒童。幼兒園的生活活動應該“喚醒”幼兒“獨立意識與健全的人格”，這樣才能使幼兒更好地適應未來的共同生活。因此，強調(diào)在實施過程中必須與外在世界相聯(lián)系，充分利用各種資源，為幼兒長大成為社會人做最佳準備。,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,謝謝！,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,個別化的學習活動,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,個別化的學習活動,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,個別化的學習活動,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,個別化的學習活動,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,盥洗環(huán)境,幼兒園生活教材修訂版特點及實施建議,家園聯(lián)系,幼兒園生活教材修訂版特