1、孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒,教材,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,教學(xué)方法,一、說(shuō)教材 : 教材分析 孫權(quán)勸學(xué)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)初中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)下冊(cè)第三單元第五課。這是一個(gè)名人單元。文言文孫權(quán)勸學(xué)，寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話，文章簡(jiǎn)練生動(dòng)，用語(yǔ)不多，但能在寥寥數(shù)語(yǔ)中描摹出人物說(shuō)話時(shí)的口吻、情態(tài)和心理，人物個(gè)性鮮明，躍然紙上，堪稱人物語(yǔ)言描寫的精品之作。同時(shí)文章宣揚(yáng)了一種謙虛好學(xué)，重視閱讀的思想。,二、教學(xué)目標(biāo) : 1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握關(guān)鍵字詞及重要的文學(xué)常識(shí)，積累成語(yǔ)“刮目相待、吳下阿蒙”翻譯課文。（2）理解文章的內(nèi)容及主旨。

2、 2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，逐步深入品味人物語(yǔ)言，分析人物性格。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生明白后天學(xué)習(xí)的重大作用，勉勵(lì)學(xué)生重視讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。,三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、有感情的朗讀課文，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得“人生需在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步”的道理。 2、通過(guò)品評(píng)人物語(yǔ)言分析人物性格。,四、教學(xué)方法: （一）激趣導(dǎo)入法：建立真摯、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧民主的課堂氣氛；把學(xué)生們課下分散的精力馬上集中到課堂上來(lái)，然后進(jìn)入主導(dǎo)引入課題孫權(quán)勸學(xué)。 （二）朗讀法：這是一種短時(shí)間內(nèi)同時(shí)調(diào)動(dòng)眼、口、耳、腦共同活動(dòng)的閱讀。 （三）提問(wèn)補(bǔ)充法 (四)研討式教學(xué)法：,五、教學(xué)過(guò)程：,導(dǎo)入,課后作

3、業(yè),作品介紹,熟悉課文,掌握內(nèi)容,人物 品評(píng)分析,新授,小結(jié),板書設(shè)計(jì),導(dǎo)入：,導(dǎo)入之前有一個(gè)前奏“小魔術(shù)” 。 然后進(jìn)入主導(dǎo)，學(xué)生們介紹自己所知道的三國(guó)中的人物，引出“孫權(quán)”“呂蒙”“魯肅”接著引入課題孫權(quán)勸學(xué)。,作品介紹,1資治通鑒是司馬光主持編纂的一部 編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共一千三 百六十二年的史事。司馬光編纂此書的目的是 為統(tǒng)治者治國(guó)提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。 2司馬光，字君實(shí)，世稱“涑水先生”北宋 政治家、史學(xué)家，著有司馬文正公集。,資治通鑒,司馬光,孫權(quán)勸學(xué),熟讀課文,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事， 不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵， 見

4、往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,資治通鑒,自由朗讀課文,結(jié)合注釋,理解文意. 標(biāo)注不能理解的字詞與句子,討論解決. 指定一位同學(xué)譯出全文,其余同學(xué)作補(bǔ)充糾正.,虛詞：豈反問(wèn)副詞“難道”；但只，只是； 乃、遂于是，就 ； 大非常；即就；何怎么,通假字：涂途；邪耶,古今異義： 孤古代帝王的自稱孤單，孤苦； 博士當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的官學(xué)位最高一級(jí) 但只轉(zhuǎn)折連詞；治研究治理,句末語(yǔ)氣詞：邪句末表反問(wèn)語(yǔ)氣“嗎”； 耳句末表限制語(yǔ)氣“罷了

5、”；乎句末表感嘆“啊”,多音字：當(dāng)（dng）涂;但當(dāng)（dng）涉獵 為（wi）博士;自以為（wi）；即更（gng）,自讀感知 合作探究,主要講了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的故事，孫權(quán)為什么“勸”，是怎么“勸”的，“勸”的結(jié)果怎樣？,文章的基本內(nèi)容,孫權(quán)示后人書,卿家們： 孤將不久于人世了，在這將于世人永別之際，我深深的感到，讀史使人明智，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯使人善辯，總之，知識(shí)可以改變?nèi)?，知識(shí)能夠塑造人。在我的有生之年，我曾無(wú)數(shù)次的勸說(shuō)我的愛將們就學(xué)，尤其是呂將軍更甚，有孫權(quán)勸學(xué)被史官記錄，如果你們能讀到孫權(quán)勸學(xué)這篇文章，那時(shí)的我早已被歷史的車輪碾作成土化作塵，但是，我卻真心的希望你們能對(duì)那篇文章開一次研討會(huì)，對(duì)我這一代帝王及我手下的文臣武將給個(gè)評(píng)價(jià)，同時(shí)也希望孫權(quán)勸學(xué)、希望這孫權(quán)示后人書能對(duì)你們有所啟示。 吳王 孫權(quán) 249年,孫權(quán)勸學(xué)研討會(huì)：,孫權(quán) 呂蒙 魯肅,感悟啟示：,呂蒙：豪爽、知過(guò)能改、肯于努力學(xué)習(xí)、能聽取意見,魯肅：論職位、才能都高于呂蒙，愛才、敬才、有禮貌。,孫權(quán)：愛惜人才，好學(xué)關(guān)愛部下，善勸,開卷有益，讀書可以給人以才干，可以改進(jìn)人的天性,感悟啟示,小結(jié),人生需要在學(xué)