1、學(xué)生干部執(zhí)行力培訓(xùn),主講：院學(xué)生會副主席 周宇安,二一三年十一月二十六日,培訓(xùn)大綱,一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹,一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹,（一）執(zhí)行力的定義 執(zhí)行力就是管理者為有效利用資源，按質(zhì)按量達成目標而具有的計劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。,（二）執(zhí)行力的特點,高效性,創(chuàng)新性,目的性,紀律性,責任心,五大特點,一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹,一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹,（三）執(zhí)行力的內(nèi)涵 執(zhí)行力包含對完成任務(wù)的意愿，完成任務(wù)的能力，和完成任務(wù)的程度。,對個人而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其辦事能力 對團隊而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其戰(zhàn)斗力 對組織而言：執(zhí)行力體現(xiàn)其競爭力和發(fā)展能力,一、關(guān)于執(zhí)行力的介紹,（四）執(zhí)行力的重要性 成功=決策（3

2、0%）+執(zhí)行（70%）,“沒有執(zhí)行，一切等于0”,二、學(xué)生干部的執(zhí)行力,二、學(xué)生干部的執(zhí)行力,（一）學(xué)生干部執(zhí)行力的定義,學(xué)生干部為實現(xiàn)團學(xué)工作目標，完成團學(xué)工作任務(wù)的能力。,二、學(xué)生干部的執(zhí)行力,（二）學(xué)生干部執(zhí)行力的基本要素,目標明確 組織完善 制度健全 計劃合理 督導(dǎo)到位 考核落實,二、學(xué)生干部的執(zhí)行力,（三）學(xué)生干部執(zhí)行力強的特點,1.自主意識強，注重細節(jié) 2.為人誠信，敢于負責 3.善于分析、判斷，應(yīng)變能力強 4.樂于學(xué)習(xí)，追求新知，具有創(chuàng)意 5.對工作投入度高，有韌性 6.有團隊精神，人際關(guān)系良好,三、執(zhí)行力具體案例分析,案例一、買復(fù)印紙的困境,學(xué)生會常委布置任務(wù)給生活部一名理事去

3、買復(fù)印紙。該理事就去了，買了三張復(fù)印紙回來。常委很生氣，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。該理事吸取第一天的教訓(xùn)，第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。常委一看，又責罵道：“你怎么買了張三牌的，我要的是李四牌的?！痹摾硎逻^了幾天，買了三摞李四牌的復(fù)印紙回來，常委忍不住罵道:怎么買了一個星期，才買好？理事回：你又沒有說什么時候要。就買復(fù)印紙，理事跑了三趟，常委氣了三次。常委會搖頭嘆道，理事執(zhí)行力太差了！理事心里會說，常委能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！,案例一、買復(fù)印紙的困境,點評： 有效地溝通，必須要做到雙向溝通，無論在常委與常委之間、常委與理事之間、理事與理事之間，甚至在與其他各

4、級學(xué)生組織之間的溝通都應(yīng)該如此。,案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng),一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看學(xué)生會也是如此。學(xué)生會不是靠一個人、一種資源就能“長治久安”的，而是這個學(xué)生會的每一位成員都要“精”。因為從某種角度上來看，人是一種替代品，假如每個人的能力、素質(zhì)都相當強，其整體的替代性就小，核心的人力資本在相對量上將取得優(yōu)勢！如果學(xué)生會中的成員能力、素質(zhì)差距很大，那么在執(zhí)行一個任務(wù)，開展一次活動中，很有可能因為一個人的疏忽或者失誤而導(dǎo)致整個任務(wù)或活動的失敗。,案例二、執(zhí)行力的木桶效應(yīng),點評： 個體在團隊（組織）中是非

5、常重要的，執(zhí)行的結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的成員，因此必須要不斷增強每一位成員的素質(zhì)。,四、如何提高學(xué)生干部 的執(zhí)行力,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,提高學(xué)生干部執(zhí)行力強的四種方式,抓住一個重點 提高兩種能力 把握三個要素 健全四項機制,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,抓住一個重點：,強化責任,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,抓住一個重點：,強化責任,責任心=努力+認真+細致+公正 +熱愛+堅持,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,抓住一個重點：,強化責任,責任，影響執(zhí)行力 沒有責任感，就不會承擔責任 沒有責任感，就沒有工作效率 沒有責任感，就不會取得成績 沒有責任感，就缺乏做事智慧 沒有責任感，就缺少不竭動

6、力,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,提高兩種能力：,管人的能力、管事的能力,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,提高兩種能力：,管人能力、管事能力,管人的方法=崗位+目標+任務(wù)+責任+激勵 管事的方法=制度+計劃+執(zhí)行+檢查+調(diào)整,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,把握三個要素：,學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,把握三個能力：,學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力,（一）學(xué)習(xí)力 所謂學(xué)習(xí)力是指一個人或一個組織學(xué)習(xí)的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。學(xué)習(xí)力是把知識資源轉(zhuǎn)化為知識資本的能力，學(xué)習(xí)能力還包含總結(jié)能力。,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,把握三個能力：,學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力,（二）創(chuàng)造力 所謂創(chuàng)造

7、力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力。它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,把握三個能力：,學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力,（三）影響力 所謂影響力，一般認為指的是用一種為他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。構(gòu)成影響力的基礎(chǔ)有兩個，一是職位權(quán)力；二是個人魅力。,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,健全四項機制：,決策機制 實施機制 督導(dǎo)機制 激勵約束機制,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,健全四項機制：,決策機制 實施機制 督導(dǎo)機制 激勵約束機制,（一）健全決策機制，提高執(zhí)行水平 規(guī)范決策程序，強化決策責任，確保決策有效。既體現(xiàn)時代感，又富于創(chuàng)造性。,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,健全四項機制：,決策機制 實施機制 督導(dǎo)機制 激勵約束機制,（二）健全實施機制，提高責任意識 執(zhí)行中要明確任務(wù)，分清責任；實行領(lǐng)導(dǎo)責任制，落實全員責任制；將任務(wù)細化、分解，逐級落實。,四、如何提高學(xué)生干部的執(zhí)行力,健全四項機制：,決策機制 實施機制 督導(dǎo)機制 激勵約束機制,（三）健全督導(dǎo)機制，提高執(zhí)行效率 建立老師、常委（委員）、理事參與的多級督查機制；定期