1、信息及其特征說課,安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 段曉燕,Page 2,信息及其特征說課,Page 3,教材分析,信息及其特征說課,Page 4,教材內(nèi)容,無處不在的信息,教材地位,相對于其他章節(jié)具有一定的獨(dú)立性,信息的基本特征,是信息技術(shù)課程的開篇之課，在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)中，起著“開門見山”的作用。,教材分析,信息及其特征說課,Page 5,好奇心強(qiáng)、思維活躍、參與探究積極性高，對事物有自主的見解和認(rèn)識，喜歡通過親自體驗(yàn)分析來認(rèn)識和理解新鮮事物。,對信息技術(shù)的概念性知識了解不多，還沒有形成一個(gè)完整的知識體系，分析問題缺乏深度，面對問題存在依賴性和惰性 。,年齡特點(diǎn),知識結(jié)構(gòu),信息及其特征說課,學(xué)情分析,初一學(xué)

2、生,Page 6,知識與技能,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法,教學(xué)目標(biāo),形成對信息的感性認(rèn)識，并能列舉身邊的信息實(shí)例，感受信息的豐富多彩性,對信息的概念有個(gè)基本認(rèn)識,理解信息的一般特征，并能舉例說明,能從生活中發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確把握有價(jià)值的信息,培養(yǎng)學(xué)生通過對生活事例的分析和歸納獲取知識的能力,讓學(xué)生理解信息在日常生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和愛好,提高學(xué)生在信息活動(dòng)中與他人協(xié)作、交流的意識和能力,信息及其特征說課,Page 7,信息的特征,信息的定義,分析與鑒別信息的各種特征,信息及其特征說課,教學(xué)重難點(diǎn),Page 8,雙擊添加標(biāo)題文字,信息及其特征說課,教學(xué)方法,協(xié)作探究法,合作交流

3、法,觀察討論法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,情景創(chuàng)設(shè)法,案例分析法,環(huán)節(jié)一,情景模擬 激情導(dǎo)入,環(huán)節(jié)二,師生探究 協(xié)作學(xué)習(xí),環(huán)節(jié)四,小試牛刀 大展身手,環(huán)節(jié)三,特色活動(dòng) 深入本質(zhì),教學(xué)過程,環(huán)節(jié)五,課堂小結(jié) 交流反饋,信息及其特征說課,Page 10,信息及其特征說課,情景模擬激情導(dǎo)入,沖出亞馬遜,生存模擬：假設(shè)你在這樣的環(huán)境中生存一個(gè)月，只允許帶不超過兩公斤的三件物品，你會(huì)如何選擇？,Page 11,信息及其特征說課,情景模擬激情導(dǎo)入,生存模擬實(shí)驗(yàn),人類在世界上生存與發(fā)展的三大要素：物質(zhì)、能量、信息。,鋼刀、火石和指南針,思考：有了物質(zhì)和能量，缺了信息會(huì)怎么樣？,Page 12,信息及其特征說課,師生探究協(xié)

4、作學(xué)習(xí),感覺剝奪實(shí)驗(yàn),由學(xué)生大膽猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Page 13,信息及其特征說課,師生探究協(xié)作學(xué)習(xí),感覺剝奪實(shí)驗(yàn),信息是人類生存必不可少的基本條件，也是基本需求。,緊張、焦慮、恐懼等。,注意力渙散，思維遲鈍；,出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；,Page 14,信息及其特征說課,師生探究協(xié)作學(xué)習(xí),感覺剝奪實(shí)驗(yàn),學(xué)校組,醫(yī)院組,交通組,天氣組,我身邊的信息,任務(wù)分組：,Page 15,信息及其特征說課,師生探究協(xié)作學(xué)習(xí),感覺剝奪實(shí)驗(yàn),信息是由文字、符號、圖形等表現(xiàn)出來的消息、情報(bào)或者數(shù)據(jù)等。,什么信息？,Page 16,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),一、討論交流,特色活動(dòng)深入本質(zhì),信息的特征：載體依附性,古代人傳遞

5、信息的方式：,現(xiàn)代人傳遞信息的方式：手機(jī)、電視機(jī)、電臺,飛鴿傳書,烽火告急,結(jié)繩記事,Page 17,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),二、手舞足蹈,特色活動(dòng)深入本質(zhì),“上躥下跳”,“翩翩起舞”,“掩耳盜鈴”,Page 18,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),特色活動(dòng)深入本質(zhì),信息是不能獨(dú)立存在的，它總是以某種形式 （如聲音，文字、圖像、視頻等）表現(xiàn)出來， 并依附在一定的載體上。,信息載體依附性：,同一個(gè)信息可以依附于不同的載體，不同的 信息可以依附于同一個(gè)載體。,Page 19,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),三、名言警句品讀,特色活動(dòng)深入本質(zhì),蕭伯納,信息的特征：共享性、傳遞性,兩個(gè)人在一起交

6、換蘋果與兩個(gè)人在一起交換思想完全不一樣。兩個(gè)人交換蘋果，每個(gè)人手上還有一個(gè)蘋果；但是兩個(gè)人在一起交換了思想后，每個(gè)人就同時(shí)有兩個(gè)人的思想。,Page 20,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),四、傳紙游戲,特色活動(dòng)深入本質(zhì),信息經(jīng)過傳遞以后，并不會(huì)消失或者損失。,相互共享的同一個(gè)信息，可以反復(fù)被使用。,舉例說明：生活中體現(xiàn)信息傳遞性、共享性的例子。,Page 21,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),五、聽故事,特色活動(dòng)深入本質(zhì),信息的特征：時(shí)效性,從前，有兩家人是鄰居，王家賣油、張家賣日歷。王家媳婦每次賣油時(shí)都會(huì)偷偷省下一小勺油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢。而張家媳婦看在眼里

7、十分羨慕，也學(xué)王家媳婦的樣子，每個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢？為什么？,Page 22,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),六、案例分析,特色活動(dòng)深入本質(zhì),現(xiàn)在，還能兌獎(jiǎng)嗎？,昨天的天氣預(yù)報(bào)，今天還有效嗎？,2014-09-15 2014-09-16,有效期至：2014-01-20,Page 23,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),七、大家來找茬,特色活動(dòng)深入本質(zhì),這幅圖片中有幾張人臉？,在這幅圖片中，你看到的線條是平行的嗎？,信息的特征：可偽性,（平行的）,（23張）,Page 24,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),八、實(shí)例分享,特色活動(dòng)深入本質(zhì),電 話 詐 騙,短 信 詐 騙,虛假廣告,Page 25,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),八、實(shí)例分享,特色活動(dòng)深入本質(zhì),根據(jù)信息來源途徑判別,如何鑒別真?zhèn)涡畔ⅲ?根據(jù)原有的經(jīng)驗(yàn)判別向權(quán)威機(jī)構(gòu)核實(shí),多渠道地獲取信息,Page 26,信息及其特征說課,感覺剝奪實(shí)驗(yàn),連線題,小試牛刀大顯身手,試聽題,填空題,Pa