1、導語,有一份愛一生一世不求回報， 母愛 有一個人一生一世值得你愛， 母親,泰戈爾,人教版七年級語文教學課件,搖籃曲,散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質”。,了解散文詩：,圣樹金色花,學習目標 1、正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。 2、揣摩、品味精彩段落和語句。熟練背誦 課文。 3、認識母愛的偉大，體驗人間至愛親情，

2、接受詩歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。,生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 禱（ ） 瓣（ ） 詞語：匿笑,xi,m,yn,n,do,bn,偷偷地笑,聽錄音，完成生字詞,一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現了一幅怎樣的圖畫呢？,初讀知情,這首詩向我們展現了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。,美讀悟情, 你認為該用什么樣感情基調來朗讀？,喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調皮,美讀指導,試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：“孩

3、子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？）,（要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。）,品,1.詩中寫了我和媽媽的哪幾次 嬉戲？, 我與媽媽進行了三次嬉戲,媽媽 我,禱告時,讀書時,散發(fā)香氣,投身影到書頁上,變回孩子還求媽媽講故事,去牛棚,2.作者為什么把孩子想像成一朵金色花？ 我們中國人喜歡把花朵比喻兒童，印度也一樣，泰戈爾把兒童想像成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。,品,3.孩子為什么想

4、變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ 孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的地方。孩子懂得母愛的奉獻事無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他撒嬌，瞞著媽媽。,金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。,品,4.請大家討論：詩中寫的是怎樣 一個孩子，怎樣一個母親？從哪些 地方可以看出？,明確： 我：是一個頑皮、天真、活潑、可愛的孩子。 媽媽：是一個善良、慈愛的母親。,5.作者要表達什么思想

5、感情？ 母子之愛,仿寫延情,這首詩詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法。,寫法探討：,小結 1、金色花讓我們感受到了一種濃濃的母子之情，正是因為母親無私的愛，才會引發(fā)“我”奇妙的想象，把自己變成一朵金色花來回報母親的愛，從而也體現出“我”對母親最圣潔、最美麗的愛。 2、請說說學習散文詩的一些方法。,荷葉 母親,冰心,、有感情地朗讀課文；、整體感知課文，理解詩的思想內容； 、體會詩歌中濃濃的母子情 。,學習目標,冰心，(1900-1999) 現代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。主要作品有：小說兩個

6、家庭、斯人獨憔悴、超人；散文集往事；詩集繁星、春水；兒童文學作品寄小讀者。,作者簡介,文學常識,檢查預習,冰心 ：原名 ，我國現代著名的家和家。 主要作品有:散文集:；詩集、。,給加點的字注音,姊 妹,ru,hn dn,q,pi hui,zh,ynb,d,z,檢查預習,蓮 蓬,lin png,bn,學會“美讀”：帶著美好的情懷，美好的想像，用優(yōu)美的聲調，抑揚頓挫地朗讀詩歌，在美的詩歌里得到熏陶。,、用簡潔的語言概括這首散文詩的大意。,問題導學,用簡潔的語言概述主要內容,雨打紅蓮 荷葉護蓮,自讀課文,文章三看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?,合作探究,品,繁雜的

7、雨聲 濃陰的天,開滿 亭亭 （白蓮已經凋謝）,煩悶,雷聲作了 雨愈下愈大,左右攲斜,仍不適意,不搖動,不寧心緒散盡,深深地受感動,雨勢并不減退 勇敢慈憐荷葉上聚了些水珠,一看紅蓮,二看紅蓮,三看紅蓮,作者寫“荷花”是為了寫誰？寫“荷葉”又是為了寫誰？這樣寫有何作用？ 寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達到“我”是風打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風雨的荷葉的境界。,母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？,（這句話在文章結構中有何作用？）,明確： 點明主旨，深化中心（母愛的偉大、無私、勇敢。） 心中的雨點：象征著人生路上的風雨、坎坷、磨難,寫法指導： 1、借物抒情 荷葉護紅蓮，情真境實,悟,這篇借景寫人、托荷贊母的散文借雨中看紅蓮時一幅幅生動的場景讓作者聯(lián)想到母親對自己的呵護與關愛，從而達到謳歌母愛這一主題。作者通過對荷花的細膩觀察，得出人生感悟，這正是我