1、四季教學(xué)設(shè)計(jì)方案 四季教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1、 課件出示 “哆來(lái)咪”歌曲，全班齊唱(做動(dòng)作) 班長(zhǎng)：123 同學(xué)：坐端正 班長(zhǎng)：起立 2、 班長(zhǎng)領(lǐng)讀兒歌： (1)兔來(lái)了：兔來(lái)了,狼來(lái)了,螃蟹爬上墻來(lái)了.電燈一關(guān)都跑了,電燈一開(kāi)又來(lái)了。 (2)小貓拉車：小貓拉車，老鼠不坐;黃鼠狼拉車，小雞不坐;灰狼拉車，山羊不坐;老虎拉車，誰(shuí)也不坐。 1、師：同學(xué)們，漂亮的大自然媽媽有四個(gè)非常可愛(ài)的女兒，她們的本領(lǐng)可多啦，她可以讓草兒變綠，花兒變紅，可以讓天氣變得很熱，可以讓果實(shí)豐收，讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭，又香又甜，還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。 師：同學(xué)們，大自然媽媽這四位女兒各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們記得

2、是什么嗎? 生：春夏秋冬 師：(出示生字卡片)誰(shuí)來(lái)上黑板帶老師按照季節(jié)順序把他們排列一下呢? 師：他們還有一個(gè)統(tǒng)稱，你知道嘛? 生：四季 師：真不錯(cuò)，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，認(rèn)真看周老師寫(xiě)課題，一筆一劃把字寫(xiě)漂亮哦，一起來(lái)讀課題 1、 師：下面周老師還想來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，你是怎么記住這四個(gè)生字的?(快樂(lè)想象識(shí)字法、加加減減法、看圖識(shí)字法、講故事、編字謎) 舉例：“秋”PPT出示 師：禾苗漸漸成熟了，紅得像火一樣，等待著農(nóng)民伯伯來(lái)豐收呢，你說(shuō)這是什么季節(jié)?(秋天)是的，這就是秋天的秋字。 1、激發(fā)學(xué)生興趣 (1)師：想去四季城堡嗎?(想)那我們就決定去吧，好不好?(好)跟老師一起說(shuō)“我們出發(fā)

3、啦”(動(dòng)作)看看我們來(lái)到了哪?(PPT出示城堡圖片)(城堡) (2)師：可是城門是關(guān)著的，跟我敲敲門，咚咚咚(動(dòng)作)聽(tīng)，四季媽媽告訴我說(shuō)一三班的小朋友要完成任務(wù)才可以把門打開(kāi)，想知道是什么任務(wù)嗎?(想)一起來(lái)看看吧。PPT出示要求 師：哇，好多字呀，周老師來(lái)讀給大家聽(tīng)。(讀要求)。把書(shū)翻到61頁(yè)。翻到的同學(xué)先把書(shū)扣在桌子上，周老師想問(wèn)問(wèn)大家，讀書(shū)的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(借助拼音、或者找會(huì)的小朋友尋求幫助、問(wèn)老師也可以的)開(kāi)始吧。 (3)師：好，同學(xué)們讀的真認(rèn)真，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文錄音。(PPT) (4)師：好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))你們能讀的像她這樣嗎?(能)那要怎么做呢?(有感情)如果不認(rèn)識(shí)的字怎么辦

4、?所以我們現(xiàn)在要干嘛呢?(認(rèn)生字) PPT出示生字 3、 認(rèn)生字 (1)師：我們一起來(lái)看一看這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)哪些生字寶寶呢?(PPT出示) 師：這些生字寶寶藏在哪里呢?(學(xué)生：書(shū)里)他們還在睡懶覺(jué)呢。趕緊把他們找出來(lái)圈上。(生圈) 師：圈完的同學(xué)請(qǐng)你輕輕地叫醒這些生字寶寶。(教師巡回指導(dǎo)) 師：叫醒了生字寶寶之后請(qǐng)小朋友互相讀給你的同桌聽(tīng)，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。 師：哪個(gè)小組愿意站起來(lái)展示?(組長(zhǎng)起頭) 師：下面周老師想考考你們，你怎樣去記住這些生字?用我們學(xué)過(guò)的五種方法，四人一小組討論。開(kāi)始。 生小組討論 師：123 生：身坐正 師：哪位同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師帶大家讀?(指名上黑板看著大屏幕帶讀) 師

5、：非常棒，感謝這位小老師的幫助。出示課件，誰(shuí)來(lái)幫幫我?我有一個(gè)大難題，我還沒(méi)說(shuō)你們小手就舉起來(lái)啦?聽(tīng)好咯，我不大會(huì)記這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)幫幫我?(“肚”)師：老師來(lái)教你們一個(gè)好方法，大部分和我們身體有關(guān)的字都有月子旁，比如胳膊、腿、腳。記住了嗎? (“雪”)師：周老師也有一個(gè)好方法，來(lái)看周老師寫(xiě)的這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嘛?板書(shū) 雨 是我們班一個(gè)同學(xué)的一個(gè)名字，再來(lái)看看雪字，有什么區(qū)別?字帖雪 互相比較?？偨Y(jié)：雨字做偏旁的時(shí)候豎就變成了點(diǎn)，橫折鉤就變成了橫購(gòu)。 師：小火車開(kāi)起來(lái) 生：咕嚕嚕開(kāi)起來(lái)。 師：老師請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)帶大家一起讀。火車頭在哪里?生：火車頭在這里 師：第x小組。 (2)讀詞語(yǔ) PPT出示詞語(yǔ) 師：

6、我們一起來(lái)好嗎?齊讀(一詞兩遍) 師：我們男生女生比賽讀好嗎? 師：聲音真響亮，這句話誰(shuí)會(huì)讀?PPT出示 (3)讀句子 a、指名讓學(xué)生一句一句讀PPT b、老師出示字條請(qǐng)生讀 “谷穗彎彎”、(熱情的小手舉起來(lái)，我要看看你充滿智慧的眼神里有沒(méi)有我可愛(ài)的臉)、字條出示“他鞠著躬” 師：現(xiàn)在我相信你們一定能用流利地朗讀叫開(kāi)城門，準(zhǔn)備好了嗎?把書(shū)立起來(lái)。齊讀四季 師：讓我們一起看看城門開(kāi)了沒(méi)。PPT播放打開(kāi)城門的圖片 師:城門開(kāi)了你們高興嗎?嗯，是你們自己的流利朗讀叫開(kāi)城門的，城堡里面可真美呀，我們?cè)倏纯闯潜だ锒甲≈l(shuí)吧 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上的都是是什么季節(jié)嗎? 例：春天 你怎么知道他是春天的?你都看到

7、了什么? 4、 學(xué)習(xí)“春天” 師：先跟周老師溜進(jìn)春天的大門，看看春天里面有什么。PPT出示圖片 師：哇，你看到了什么呢?(指名讓多個(gè)學(xué)生回答:小鳥(niǎo)、小草貼圖片) 師：春天里啊小溪叮咚，小鳥(niǎo)歡唱，可熱鬧了，小草芽躲在土堆里特別想鉆出來(lái)，誰(shuí)來(lái)表演?(請(qǐng)生上臺(tái)表演) 師：哇，尖尖的草芽鉆出土壤了，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(師做動(dòng)作) 生暢所欲言 師：小草芽從土壤里鉆了出來(lái)，他特別興奮，自豪的想喊出什么呢?(我是春天) 師：誰(shuí)來(lái)扮演自豪的小草芽? (生讀) 師：我們來(lái)看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的。 PPT出示第一節(jié) 全班齊讀 師：現(xiàn)在我請(qǐng)大家把眼睛閉上，周老師現(xiàn)在變成了一棵小草芽，請(qǐng)你閉上眼睛感受一下。 (師范讀

8、) 想說(shuō)兩句嗎?你有什么感受? 師：那現(xiàn)在請(qǐng)你們自己讀一讀，讀的時(shí)候可以帶上動(dòng)作。(自由讀) 師：現(xiàn)在換老師閉上眼睛感受一下，可以嗎?(全班齊讀) 師：哇，我好想被你們帶進(jìn)了春天一樣，可愛(ài)的小草芽們，讓我們?cè)賮?lái)看看四季城堡里還有些什么呢?(PPT出示春夏秋冬四個(gè)季節(jié)) 5、 學(xué)習(xí)喜歡的季節(jié) 師：你喜歡哪個(gè)季節(jié)?大聲說(shuō)出來(lái)。 師：把你自己喜歡的那一小節(jié)自由地讀出來(lái)。(生自由讀) 師：你在這些季節(jié)中分別都看到了什么?先說(shuō)夏天的(紅紅的荷葉教師貼荷葉圖) 秋天(彎彎的谷穗教師貼谷穗圖)冬天(圓圓的雪人教師貼雪人圖) 師：看看秋天除了有谷穗還有什么呀?(PPT出示) 師：看看你看到了什么? 師：老師給大家出了一個(gè)難題，小朋友請(qǐng)看: _,他對(duì)_說(shuō)：“我是_?！?你能把橫線上的部分填滿嗎? 生 匯報(bào) 師：看來(lái)同學(xué)們平?？磿?shū)都特別多，很會(huì)豐富想象。(邊說(shuō)邊出示PPT：表演大賽) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們想讀的那一段在小組內(nèi)展示，好嗎?開(kāi)始吧。(4人一小組) 師：先來(lái)請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)一下你們組里面誰(shuí)讀的最好?為什么? 找四個(gè)讀的最好的分別讀課文。師：看看他們是不是都讀的最好 四位學(xué)生讀。 師：123 生：身坐正 師：我們的表演大賽就要開(kāi)始啦，周老師為你們準(zhǔn)備了很多小頭飾，誰(shuí)愿意來(lái)表演呢?(學(xué)生上臺(tái)自行選擇，加上動(dòng)作表演) 師：同學(xué)們現(xiàn)在