1、世說新語二則,我國古代文獻記錄中有許許多多聰穎機智的少年兒童，他們的故事至今流傳。如四歲畫畫的王冕、七歲作詩的曹植、十二歲當宰相的甘羅等。今天我們再跟隨古人劉義慶一起去認識兩位古代的少年英才吧！,導入新課,1.了解作者及其作品，積累常見的文言詞語，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 2.反復誦讀，整體感知，深層次理解課文。 3.提高閱讀淺易文言文的能力；學習課文摹景狀物以及運用語言描寫和動作描寫刻畫人物的方法。 4.了解古代聰穎機智少年的故事，感受古人智慧、誠實守信和尊重他人的美德。,學習目標,劉義慶(403-444)，南朝宋文學家，彭城(今江蘇徐州)人，襲封臨川王。他秉性簡素，愛好文史，喜歡招

2、聚文學之士。所著除世說新語以外，還有志怪小說幽明錄。,作家作品,世說新語，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較多地反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。以短篇為主。課文所選兩則分別出自言語篇和方正篇，題目為編者所加。,作家作品,詠 雪,時間： 地點： 人物： 事情： 經(jīng)過,寒雪日,家中,謝太傅、兒女們,詠雪,起因 發(fā)展 結果,“白雪紛紛何所似？”,“撒鹽空中差可擬”,“未若柳絮因風起”,“公大笑樂”,感悟文本,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄輩談論

3、文章的義理。,不久雪下得急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚像什么？”,把家里人聚 集在一起,文章的義理,不久，一會兒,急,兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”,他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！?大體可以相比,精讀文本,兄女曰：“未若柳絮因風起?！?他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風吹柳絮滿天飛。”,不如，不及,趁、乘,公大笑樂。,太傅高興地笑了起來。,即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。,（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。,1.課文營造了一種怎樣的家庭氛圍？,課文中“寒雪”“內(nèi)集” “欣然” “大笑樂” 等詞營造了一種溫馨、融洽、歡快、熱鬧的家庭氛圍。屋外冰天雪

4、地，屋內(nèi)談笑風生，展現(xiàn)了一家人其樂融融的場景?！肮廊弧焙汀按笮贰?，可看出太傅與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。,2.“撒鹽空中” “柳絮因風起” 兩個比喻，哪一個更好？,“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。,“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象，寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，既有美妙的形態(tài)又有神韻。,3.文章結尾交代了謝道韞的身份，

5、有什么用意？,這是一個有力的暗示，表明作者對謝道韞才氣的贊賞。,4.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得更好？,既有享受天倫之樂的愉快，也有自己命題獲得成功的得意；有對兄子的略含貶義的笑，更有對兄女的贊許之笑。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者，謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。,詠雪,交代詠雪背景：人物、事件、環(huán)境 敘述詠雪事件：一問、兩答 補述“兄女”身份,贊賞謝道韞的聰明才智,文章結構,陳太丘與友期行,陳太丘與友期行，期日中。,元方時年七歲，門外戲。,陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時間是正午。,元方這年七歲，當時

6、正在門外玩耍。,過中不至，太丘舍去，去后乃至。,過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候離開了，離開以后朋友才到。,約定,玩耍,到達,才,精讀文本,客問元方：“尊君在不？”,友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！?客人問元方：“你父親在嗎？”,友人聽了便大怒說：“簡直不是人啊！和人約好同行，卻丟下我走了。”,答曰：“待君久不至，已去。”,元方答道：“（父親）等了您很久您都不到，他已經(jīng)離開了?！?同“否”,等待,丟下我。相，表示動作 偏指一方。委，舍棄。,元方曰：“君與家君期日中。,日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之。元方入門不顧。,元方說：“你跟我父親約好正午。,你

7、正午不到， 就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！?朋友感到慚愧，便下車想拉元方。元方徑直走進家門，連頭也沒回。,信用,慚愧,拉，牽拉,回頭看,1.“期日中。過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？,是個不守信用，沒有時間觀念的人。,2.元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？(用原文句子回答),“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?3.陳元方是一個怎樣的人？,聰明、勇敢、明理（或：懂禮識儀，機智聰明，剛正不阿。）,4.“友人慚，下車引之”表現(xiàn)了什么？,“慚”字寫出了“友人”已意識到了自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情?！耙弊謩t表明了友人想對元方表示自己的友好

8、，以示悔意。這些也充分說明了友人是一個知錯就改的人。,5.在友人“慚”“下車引之”時，元方卻“入門不顧”，這是否失禮？,（1）不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給“友人”一個難忘的教訓。,（2）失禮。元方批評友人無禮，自己更應該做到有禮。友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。,6.“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同？,“君”是有禮貌地稱呼對方，猶今之“您”。 “尊君”是對別人父親的一種尊稱。 “家君”是對人謙稱自己的父親。,辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。 敝人卑職陛

9、下令尊寡人 足下令郎老朽麾下,敬詞有： 謙詞有：,對話背景：客人無信,對話內(nèi)容,客人：無信、無禮,元方：據(jù)理反駁,對話結果：客認錯，元方入門不顧,聰慧明理 個性率真,陳太丘與友期行,文章結構,陳太丘與友期行 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應該繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以天地為心，真誠為骨，做一個高尚的人，一個誠實守信的人。我們要相信：誠信相伴，一生無悔！,課堂小結,詠雪,敘事平實，語言精練。 詠雪一文只將謝家子弟詠雪一事的始末客觀寫出來，未加任何評價，但作者的意圖一望而知，這也是本文敘事的優(yōu)點。除了敘事平實外，本文的語言也非常精練。如開篇短短十五個字，涵蓋的內(nèi)容卻相當多，時間、地點、人物、事件全都說到了。,寫作特色,陳太丘與友期行,1.人物形象鮮明、生動。 文中描寫陳元方的形象是從“元方時年七歲，門外戲”開始的。首先描寫了他彬彬有禮地回答客人的問話：“待君