1、普通高中課程標準實驗教材信息技術(shù)基礎(chǔ)計算機病毒及預(yù)防教學設(shè)計 惠陽中山中學 徐秀章一、 教學目標設(shè)計：1 認識領(lǐng)域：（1） 了解計算機病毒的概念，知道它是一種人為制作的程序。（2） 了解計算機病毒的一般特征、傳播方式。（3） 了解病毒對計算機信息安全的危害。（4） 知道防治病毒的方法。2 操作領(lǐng)域：（1） 能夠利用互聯(lián)網(wǎng)借助搜索引擎了解病毒的有關(guān)信息、防治病毒的某些方法。（2） 懂得常用殺毒軟件的使用。（3） 學會下載、安裝、升級殺毒軟件。3 情感領(lǐng)域和擴展目標：（1） 通過本章節(jié)的學習，負責任地、安全、健康地使用信息技術(shù)。（2） 提高學習應(yīng)用信息技術(shù)的能力。（3） 促進學生信息文化、道德修養(yǎng)

2、與健康人格的培養(yǎng)。二、 教學重點：讓學生了解計算機病毒造成什么樣的危害，以及如何對計算機病毒進行防治。三、 教學難點：理解計算機病毒、后門、木馬、肉雞等名詞術(shù)語。四、 教學策略設(shè)計：1任務(wù)驅(qū)動：提出本節(jié)課的學習任務(wù)和要求，學生經(jīng)過努力在完成任務(wù)的過程中掌握有關(guān)的方法和技巧，以達到教學目標。2、學生自主性學習：充分調(diào)動學生的學習積極性，借助互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)教學任務(wù)自主探索、自主學習。另外，在教師設(shè)計的課件里已對每個步驟的操作過程錄制成演示文稿，該文稿在局域網(wǎng)上共享，當學生操作過程遇到問題時，學生可自主瀏覽課件、自主學習操作。3、分層教學：課件上設(shè)計了供學有余力的學生學習的“高手之路”欄目，讓學生能按

3、自己的實際情況學習較深層的相關(guān)知識。4課堂評價設(shè)計：讓學生自我評價和互相評價，經(jīng)學習發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，以提高自己的綜合素質(zhì)。五、 教材分析本節(jié)結(jié)合信息安全簡單介紹了一下病毒和病毒防治軟件的使用，由于計算機和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用、病毒的日益變種、病毒對信息安全的危害越來越嚴重，各種病毒的變種越來越多，引導(dǎo)學生主動了解更多的信息技術(shù)及安全方面的知識，樹立信息安全意識和使用計算機良好的習慣。通過小組活動，加深對知識的理解，注重團隊的合作，提升學生各方面的素養(yǎng)。六、 學生分析：大部分學生在初中時學過計算機基本知識，對網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，但對計算機病毒的種類、因病毒對計算機造成的危害、如何防治病毒還缺

4、乏進一步的認識，信息安全意識相對薄弱。而且學生來自各間不同環(huán)境的中學，信息素養(yǎng)參差不齊，有的學生根本不知道“病毒”、“后門”、“肉雞”為何物，也有一部分學生知道一些病毒的種類、危害和殺毒軟件的使用。由于計算機和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，學生有必要加強對病毒的認識，在教師的帶領(lǐng)、小組協(xié)作下發(fā)揮自主探索學習精神。七、 教學過程：引入新課：通過觀看病毒發(fā)作的視頻引入新課。針對視頻，讓學生討論并總結(jié)病毒發(fā)作時的現(xiàn)象有那些？針對此類現(xiàn)象有那些解決方法？通過之前QQ和360之爭，引出漏洞、肉雞和后門等概念，提出信息安全的重要性，學習對信息安全造成危害的計算機病毒以及對它的防治。教師廣播 廣播課件：剖析計算機病毒的定

5、義；計算機病毒的種類；計算機病毒的特征；計算機病毒的傳播；展示某些典型病毒發(fā)作時的現(xiàn)象。師敘： 病毒種類很多，依托于網(wǎng)絡(luò)傳播得越快越廣，對信息安全的危及也越來越大，但是它并不是不可防治的，剛才同學們談到了家里的計算機都安裝了殺毒軟件，它的作用就是攔截病毒、查殺病毒。市場上殺毒軟件有很多種，它們都各有所長。老師的計算機上剛好安裝了瑞星，請一位比較熟悉瑞星殺毒軟件的同學演示給大家看，如何使用殺毒軟件。請一位同學上講臺演示殺毒軟件的使用教師廣播：對殺毒軟件中“工具選項”中設(shè)置：定時任務(wù)、升級、實時監(jiān)控等。師敘： 殺毒軟件并不是萬能的，使用殺毒軟件只是其中一個手段，而且某些病毒很特別，需要一些專殺工具

6、才能查殺。對病毒的防治更需要我們養(yǎng)成良好的習慣，利用其它途徑阻斷病毒傳播。教師廣播：布置課堂任務(wù)1、各小組選擇主題（1. not-a-virus:AdWare.Win32.BHO.gtq 2. HEUR:Trojan.Win32.Generic 3.Trojan-Dropper.Win32.Agent.bkao 4. Trojan-Dropper.Win32.Small.edx 5. Trojan-Dropper.Win32.Agent.bjzk）借助互聯(lián)網(wǎng)，用G等搜索引擎，了解病毒的由來、名稱、特征、發(fā)作時有哪些現(xiàn)象、如何查殺、如何防治。2、了解殺毒軟件有那些。3、啟動本機

7、殺毒軟件，對本機硬盤的“E”分區(qū)進行病毒查殺，并對軟件進行升級。高手之路：1、嘗試從互聯(lián)網(wǎng)上下載殺毒軟件，并安裝在“C”盤，設(shè)置其升級和定時任務(wù)、開啟任務(wù)時進行病毒掃描等。2、了解最新病毒動態(tài)；嘗試收集更多的病毒資料及各自特點、對應(yīng)的殺毒軟件（或?qū)⒐ぞ撸?、“發(fā)作”時現(xiàn)象、防治方法，用文本文件存儲，提供給其它同學作參考。學生活動：1、自主學習、協(xié)作學習，完成任務(wù)。（教師巡視、輔導(dǎo)）2、學生介紹他們自主學習成果、學習心得。教師總結(jié)：通過學習，了解計算機病毒造成什么樣的危害，以及如何對計算機病毒進行防治。知道了漏洞、后門、肉雞、木馬等名詞術(shù)語，樹立信息安全的意識，知道殺毒軟件只是一個輔助工具，養(yǎng)成

8、良好的使用習慣和有信息安全的意識，那樣才能更好地讓自己的信息處于安全狀態(tài)。八、 教學評價：掌握基本概念自主完成學習任務(wù)小組協(xié)作下完成任務(wù)協(xié)作他人學習分享成果九、 教學反思回顧這節(jié)課的教學，體會以下：1、 以學生為主體的課堂教學，有助于激發(fā)學生的參與度和激發(fā)學生的興趣。2、 以任務(wù)式的教學模式，有助于提升學生的實際操作能力和應(yīng)用信息技術(shù)的能力。3、 以小組協(xié)作的形式，有助于促進學生的合作交流，并提升集體凝聚力。4、 利用新鮮事物作為課堂的實例，更能引起學生的興趣。5、 本節(jié)課，重難點突出，著重于學生在活動的過程中體驗和建立信息安全的意識，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，提升了學生的信息素養(yǎng)。6、 存在著

9、的不足：評價體系不夠詳細、課堂的資源準備不夠充分。十、 教學流程圖開始學生討論回答展示視頻廣播 計算機病毒引入新課學生演示殺毒軟件使用教師總結(jié)布置小組任務(wù)學生協(xié)作學習教師輔導(dǎo)學生介紹學習成果教師評價、總結(jié)資源共享結(jié)束教學內(nèi)容與教學活動學生活動媒體應(yīng)用教師判斷附：作者簡介徐秀章，男，1981年生，2004年畢業(yè)于廣東教育學院（現(xiàn)廣東第二師范學院）計算機科學與技術(shù)專業(yè)，同年8月任教于惠州市惠陽中山中學。在平時教學中，他根據(jù)本校高中學生信息技術(shù)基礎(chǔ)差別比較大的特點，認為教學模式與學習方法決不能完全沿用傳統(tǒng)模式，而應(yīng)有其獨特的方式。為了調(diào)動學生上課的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂的教學效率，讓各層次的學生都能在課堂當中學習到知識，提升學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，他采取了以下的一些措施和方法：小組互助式教學、情境任務(wù)驅(qū)動式教學、教材校本化等。近幾年，他任教的學校歷經(jīng)示范高中評估和普通高中教學水平評估等，他都主動承擔起本科組的授課任務(wù)，所講授的文本信息的加工與