1、幼兒園疫情期間教科研計劃 幼兒園 疫情期間 教科研計劃 以科學發(fā)展觀為基石，以爭優(yōu)、創(chuàng)新為動力，以內涵發(fā)展為目的，團結與帶領全園教職員工，開拓創(chuàng)新，負重拼搏，積極構建文明、和諧校園促進幼兒園各項工作向科學、規(guī)范、精細、高效的方向邁進。 一、指導思想以市幼教工作精神為指導，結合我園實際，以綱要精神為工作準繩，進一步規(guī)范幼兒園教育教學行為；圍繞規(guī)范、有效、特色組織開展教研活動，推進園本教研的有效性研究；以促進師幼共同發(fā)展為宗旨，推進幼兒園內涵發(fā)展和特色建設。 二、工作重點 1、加強教學研究，提高教學水平。 2、改進教研方式，有效園本教研。 3、扎實課題研究，備戰(zhàn)中期評估。 4、注重教師培養(yǎng)，加強園

2、本培訓。 5、扎實結對工作，提升整體水平。 三、主要工作和措施（一）以人為本，做好思想工作。 1、師德建設是教師成長的基礎，是教育工作的關鍵，是現(xiàn)實的迫切要求。加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，在教師中倡導以愛育愛的教育思想，以教師之愛培育幼兒之愛（愛教師、愛伙伴、愛家長），讓每一名幼兒在幼兒園時刻感受到愛。 2、加強教師先進事跡的學習，激勵教師學先進、做先進的積極向上的工作作風。 3、堅持以德為首，規(guī)范、加強園德育目標及日常工作中教師行 為，提高教師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。 （二）加強學習，打好專業(yè)基礎 1、本學期把理論提升作為關鍵。一方面有目的地安排一部分時間深入領會新綱要精神，

3、在全體教師心目中統(tǒng)一認識，明確學習目的性，扎扎實實，并且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。將采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進老師理論聯(lián)系實際的進一步領悟。另一方面擴大教師知識面，掌握新知識。充分利用學校的書籍、網(wǎng)絡等資源，博采眾長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。通過多渠道多方位地擴大自身的視野，提高自身的理論素養(yǎng)和豐富專業(yè)知識。 2、學習課程理論，提高課程實施水平。幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒園教育目標的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。教師要增強課程意識，自覺、自主、自愿地學習課程理論，充分挖掘課程資源，在課程

4、與幼兒發(fā)展之間搭建綠色通道，讓課程在教師與幼兒的互動中展開，并逐步轉化為幼兒的能力。教師要在課程理論的指導下，做到心中有目標，眼中有幼兒，一切以幼兒的和諧發(fā)展為本，用教材而不是教教材，要理解教材的設計意圖和編排思路，分析和把握教材對幼兒的價值，合理調整內容。發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，最大限度地合理使用教材。 3、在積極組織教師參加各級各類的講座培訓的同時，特別要扎實利用市、區(qū)為我們搭建的平臺，向省示范園交流互動促發(fā)展 互學互研共提升。請她們的骨干教師為我們講座和學習她們的先進理 念、經驗。 （三）夯實常規(guī)，努力提高教研工作的實效性。 1、規(guī)范園保教工作常規(guī)。為了更好的利用現(xiàn)有教師資源，提高一日活動的

5、有效性。本學期我們根據(jù)老師特長合理分班，并制定好詳細的一日活動安排表，采取分組教學的形式，提高組織活動的有效性，促進幼兒能力的發(fā)展。并將加強管理，定期督促、分析、調控，增強保教工作的有序性。 2、組織各種練兵活動。有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動等，如主題墻、同課題教學活動、自彈自唱、繪畫等，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。 3、啟動園本教研。每次教研活動，老師不是很主動，能講的敢講的不多。年級組長組織活動也很被動。針對問題，一方面我們將以日常教育教學中需解決的問題或困惑，確立教研專題，帶動教師以主人的角色身份展開談論，說自己想說的話，做自己想做的事；針對共同關注的熱點、難點問題，共同查

6、找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討提高教師將理論與個人經驗進行恰當?shù)剞D換、修正和反省的能力及鍛煉教師們的口才與膽量。另一方面我們將參與結對園的教研活動，通過互動交流，打破坐井觀天式局限的交流空間，科學借力，提高教師個人能力和提升幼兒園整體素質水平。 4、加強年級組管理，充分發(fā)揮年級組的作用。本學期我們將以評選優(yōu)秀年級組形式來促進各年級組組織開展活動的主動性、積極性。為的是要凝聚每一個團隊成員的力量，強調共同的責任感和榮譽 感，彰顯包含了實干、奉獻、協(xié)作精神的團隊智慧。不僅是對團隊智慧的錘煉 更重要的是用集體的力量提升自己。年級組長要起好帶頭、組織作用，做到點子多、創(chuàng)意新，通過組內活動觀

7、摩、小組研討、經驗交流、互相學習、集體備課等方式，促進年級組教師共同成長。 （四）抓實培訓，建設教師隊伍對教師進行分層培養(yǎng)，特別注重骨干教師各方面素質的再提高。對新教師將組織參加園外各級培訓，園內以老帶新、教師互學的方式激勵新教師不斷提高；對骨干教師加強培養(yǎng)，制定培養(yǎng)對象成長匯總表，分析教師缺失，提供平臺給想做事、能做事的人指導幫助，只至做成事。同時加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，逐步提高教師隊伍專業(yè)水平。 （五）扎實開展課題研究，營造積極參與科研氛圍本學期我園的課題在游戲中培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、一物多玩 開展戶外體育活動在自我服務和自我勞動中動手學習在六月份將迎戰(zhàn)市中期評估。 1、要制訂好本年度課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，上好實驗課，做好資料的收集、整理。 2、激勵教師總結經驗，寫好論文、教學設計典型案例、教育教學隨筆，為課