1、第五節(jié) 小說(shuō)閱讀的探究,【命題人話命題特點(diǎn)】 1.探究即在感悟、體驗(yàn)文本的基礎(chǔ)上，提出自己的見(jiàn)解。它具有開(kāi)放性、綜合性、拓展性的特點(diǎn)，是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 2.高考考查的主要類型有：標(biāo)題類探究、情節(jié)類探究、人物形象類探究、藝術(shù)技巧類探究、主題意蘊(yùn)類探究。,【狀元與你共享技巧】 1.審查題目，把握探究點(diǎn)，明確探究方向。 2.依據(jù)探究的具體要求，立足文本，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)探究點(diǎn)進(jìn)行深入思考，提出自己的見(jiàn)解。 3.表述要條理清楚，有理有據(jù)。,類型一 標(biāo)題類探究 標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)。探究標(biāo)題意蘊(yùn)，需要關(guān)注標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，還要關(guān)注標(biāo)題與文本的聯(lián)系，如情節(jié)、人

2、物、主旨、環(huán)境等。對(duì)于標(biāo)題意蘊(yùn)，特別要關(guān)注表層義、深層義、象征義或比喻義等。,【典例剖析】 【例1】(2016全國(guó)卷)閱讀第四節(jié)【例5】戰(zhàn)爭(zhēng)，回答下面問(wèn)題。 小說(shuō)寫(xiě)的只是戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。(8分),【解題導(dǎo)圖】,請(qǐng)你組織答案：_,答案：觀點(diǎn)一：合適。小故事冠以大題目，對(duì)比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭(zhēng)是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說(shuō)構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說(shuō)寫(xiě)的雖是愛(ài)情故事，但主題卻是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的“失望”與反思。,觀點(diǎn)二：不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫(xiě)作的一般原則；小說(shuō)的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭(zhēng)中的愛(ài)情，而不是戰(zhàn)爭(zhēng)；小說(shuō)

3、情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭(zhēng)只是引起情節(jié)變化的背景。,【技法歸納】 標(biāo)題類探究題的“四角度” 角度一：從標(biāo)題含義的角度思考(表層義+語(yǔ)境義) 標(biāo)題有時(shí)就是一個(gè)名詞概念或者一個(gè)形象的短語(yǔ)，理解其表層含義是深入挖掘其中心義的前提。標(biāo)題的表層含義就是標(biāo)題中每個(gè)詞語(yǔ)含義的組合。,角度二：從小說(shuō)結(jié)構(gòu)的角度思考 考慮文章的謀篇布局的匠心所在。標(biāo)題常常與文章的選材安排有關(guān)，有的與開(kāi)頭或結(jié)尾形成照應(yīng)，有的就是文章的行文思路線索，有的暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)。,角度三：從標(biāo)題與文章中心關(guān)系的角度思考 設(shè)這個(gè)標(biāo)題的原因，一定與文章的中心有關(guān)，因?yàn)槲恼碌臉?biāo)題是不會(huì)游離于文章中心之外的。有的標(biāo)

4、題，寄托作者情感，深化主題，有的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如【例1】中，分析“戰(zhàn)爭(zhēng)”這樣一個(gè)大題目是否合適，就要從標(biāo)題與主旨關(guān)系的角度來(lái)分析。,角度四：從表達(dá)效果的角度思考 是否運(yùn)用了修辭手法，是否有生動(dòng)形象、新穎含蓄，言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣的效果。,【即學(xué)即練】 1.閱讀下面文章，回答后面問(wèn)題。 世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)01450044 永遠(yuǎn)的黑子 日有吉佐和子、久米正雄,日本歌舞伎界有那么一群人，身份低微，平時(shí)被老板和名演員們呼來(lái)喝去，受盡了鄙夷的眼光。他們的工作是打雜、布置舞臺(tái)和提詞。為了讓觀眾無(wú)視他們的存在，他們?nèi)矶即┲笳鳌盁o(wú)”的黑衣，連臉部都用黑紗遮蓋，故

5、而被稱作“黑子”。,筆十郎就是眾多黑子中的一個(gè)。今天，筆十郎負(fù)責(zé)給老板提詞。老板是著名的歌舞伎演員，脾氣不好，筆十郎經(jīng)常挨他的罵。這次的腳本是新本子，臺(tái)詞既多又繞口，筆十郎還來(lái)不及熟悉?？墒抢习鍨榱宋^眾，只排練了幾天，就趕著要公演。,等到老板忘詞需要提詞了，躲在暗處的筆十郎用來(lái)照亮劇本的手電筒卻壞了。他嘴里不自覺(jué)地喃喃著：“手電筒呢？” 老板一聽(tīng)，以為這是臺(tái)詞，跟著說(shuō)道：“手電筒呢？”臺(tái)下登時(shí)哄堂大笑。,幕布剛降下，演砸了的老板大罵筆十郎，氣惱道：“就這樣你還想演戲？做夢(mèng)吧！”長(zhǎng)久以來(lái)，筆十郎的夢(mèng)想是能脫下黑衣，在舞臺(tái)上正兒八經(jīng)地當(dāng)一回演員?，F(xiàn)在，他心里難受極了，感到夢(mèng)想已經(jīng)徹底破滅了。,

6、可巧，排演水滸英雄傳時(shí)，扮演老虎的演員把腰扭傷了，筆十郎被編劇推薦代演。這可樂(lè)壞了筆十郎，他把這個(gè)喜訊告訴了兒子，并帶著他去動(dòng)物園，看老虎，學(xué)習(xí)老虎的姿勢(shì)。,作為卑微的最底層，筆十郎年過(guò)四十才勉強(qiáng)娶了一個(gè)仆婦當(dāng)妻子，生下兒子一雄。仆婦前幾年去世了，筆十郎既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，把一雄拉扯到八歲，孩子正是好動(dòng)的年齡，整天吵著要爸爸帶自己去玩。筆十郎忙于養(yǎng)家糊口，一直沒(méi)能滿足孩子的愿望。,動(dòng)物園的老虎身上皮毛暗沉，隱約可見(jiàn)根根瘦骨，卻還要表演節(jié)目。飼養(yǎng)員說(shuō)：“現(xiàn)在正值戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，哪有多余的肉給老虎吃？” “老虎好可憐呀！”站在一旁的一雄突然哭了， “爸爸，你演的老虎也是這么可憐嗎？”筆十郎不知該如何回答。,筆

7、十郎借助向前輩請(qǐng)教、觀看默片里的老虎等方式，研究老虎的形態(tài)動(dòng)作，彩排時(shí)演得惟妙惟肖。正式演出時(shí)，筆十郎把兒子安排在后臺(tái)臺(tái)口，讓他近距離看自己表演，然后將虎皮往身上一套，“嗷嗷”猛吼，撲到武松跟前演老虎最重要的就在于“一撲”“一掀”“一剪”這三個(gè)動(dòng)作，筆十郎表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)，懂門道的觀眾又給出一陣掌聲。,老虎三招無(wú)效，氣也泄了，武松趁此時(shí)機(jī)，揪住虎頭，一頓鐵拳猛打，把老虎打得動(dòng)彈不得。 老虎被武松打死，武松再唱一小段，就能謝幕了。筆十郎趴在地上，屏息靜氣，等待收?qǐng)?。就在這時(shí)，筆十郎突然發(fā)現(xiàn)一雄站在臺(tái)口，眼中滿是淚水，邊哭邊說(shuō)道：“老虎好可憐呀！爸爸好可憐呀！”,筆十郎心中一痛，猛地想起那天帶一雄去

8、動(dòng)物園，一雄望著籠子里的瘦老虎，也曾這樣哭過(guò)。啊，可憐的孩子，從小就沒(méi)有了母親，自己又終日為糊口而低聲下氣，經(jīng)常被兒子看到怯弱的一面?？蓛鹤硬坏珱](méi)有瞧不起自己，還為自己感到心疼不已。筆十郎想，作為父親，我真是太不堪，也虧欠兒子太多了。今天，我再也不能讓兒子失望了。,筆十郎想到這里，牙一咬，忽地兩爪一撐，從地 上躍起，一聲虎嘯又朝武松撲了過(guò)去。扮武松的演員 呆住了，急忙在筆十郎耳邊小聲說(shuō)：“你已經(jīng)死了， 快躺下，快躺下?！惫P十郎毫不理會(huì)，全力撕咬。武 松無(wú)奈，只得又掄起拳頭，再度大戰(zhàn)老虎。可是這回 怪了，這老虎怎么也打不死，每次將筆十郎摁倒了，,他又立即精神抖擻地飛撲上來(lái)。兩人足足廝打了大半個(gè)小

9、時(shí)，觀眾全看傻了，老板氣得在后臺(tái)直跺腳。 終于，扮武松的演員體力耗盡，腳一軟，暈了過(guò)去，直挺挺地一動(dòng)不動(dòng)了。觀眾席上一片嘩然，老虎打死了武松，太稀奇了，大伙兒都樂(lè)壞了。,在一片笑聲中，突然響起一個(gè)稚嫩童聲的歡呼：“太棒啦，爸爸太棒啦！這才是老虎呀！”筆十郎回頭望見(jiàn)兒子的笑臉，心中充滿了說(shuō)不出的暢快，隨即腳一軟，也累癱在臺(tái)上。幾名黑子急急跑上舞臺(tái)，將武松和筆十郎抬到后臺(tái)。,好好的一出戲被演砸了，老板鐵青著臉，半晌不言語(yǔ)，最后既憤恨又輕蔑地對(duì)筆十郎說(shuō)了句：“你啊，一輩子都只配當(dāng)黑子！” 筆十郎一言不發(fā)，只是將一雄摟在懷里，摟得緊緊的，他已明白什么才是最重要的！ 作者以“永遠(yuǎn)的黑子”為題，所表達(dá)的豐

10、富內(nèi)涵有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分),答案：點(diǎn)明筆十郎的身份，永遠(yuǎn)處于社會(huì)最底層，身份卑微，突出作者的悲憫情懷。抨擊不合理的等級(jí)制度。筆十郎雖然有夢(mèng)想，肯用功，但仍然遭到侮辱和打擊，只能“永遠(yuǎn)”做黑子。贊美筆十郎。筆十郎不向命運(yùn)屈服的反抗精神和對(duì)親情的傾情呵護(hù)，讓人欽佩，成為一個(gè)“不朽”的黑子。(每點(diǎn)2分),類型二 藝術(shù)技巧類探究 藝術(shù)技巧類探究往往從文本的某一藝術(shù)特色切入，要求探究其使用意圖或表達(dá)效果。如探究情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對(duì)刻畫(huà)人物的作用，探究敘事風(fēng)格對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的表達(dá)作用。,這類試題的探究點(diǎn)不是局限在藝術(shù)的某一方面上，如情節(jié)藝術(shù)、人物形象塑造藝術(shù)，而是在小說(shuō)藝術(shù)的整體構(gòu)思和布局上，

11、它涉及了小說(shuō)藝術(shù)的方方面面，如情節(jié)線索、表現(xiàn)手法、人物間的相互關(guān)系、主題及其象征意蘊(yùn)等。,【典例剖析】 【例2】(2015浙江卷)閱讀第二節(jié)【例2】撿爛紙的老頭，完成后面題目。 本文開(kāi)頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡(jiǎn)，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？(5分),【解題導(dǎo)圖】,請(qǐng)你組織答案：_ _ _,答案：(1)開(kāi)頭以繁筆設(shè)置故事場(chǎng)景，營(yíng)造出濃厚的市井氛圍，為“老頭”的出場(chǎng)做了鋪墊。 (2)結(jié)尾交代“老頭”死后留下巨款的情節(jié)，以簡(jiǎn)筆收束全文，留下懸念與想象空間。 (3)開(kāi)頭與結(jié)尾繁簡(jiǎn)反差巨大，突破了常規(guī)寫(xiě)法；繁筆舒緩，簡(jiǎn)筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。,【技法歸納】 “三步驟”解答藝術(shù)技巧類探究題

12、第一步，熟悉常見(jiàn)題型 (1)文中特有的表達(dá)方式(敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。,(2)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法(細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑等)，以及用它塑造形象時(shí)所起的作用。,(3)明確各種修辭手法的特點(diǎn)和作用。 (4)結(jié)構(gòu)方式(前后照應(yīng)、設(shè)置懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題等)。 (5)在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)。,第二步，把握探究要點(diǎn) 認(rèn)真審題，明確要探究的技巧是表現(xiàn)手法，還是構(gòu)思安排，還是組材手段，還是語(yǔ)言特色。 第三步，明確探究思路 不可架空分析藝術(shù)技巧，要立足文本，

13、分析所要探究的藝術(shù)技巧在文中的具體應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上總結(jié)藝術(shù)效果。,【答題模板】 運(yùn)用了手法+這種手法在文中的具體表現(xiàn)(舉例分析)+這種手法有什么表達(dá)效果，表達(dá)了作者什么情感。,【即學(xué)即練】 2.閱讀下面文章，回答后面問(wèn)題。 世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號(hào)01450045 狗不理 馮驥才,(1)天津人講吃講玩不講穿，把講穿的事兒留給上海人。上海人重外表，天津人重實(shí)惠。人活世上，吃飽第一。天津人說(shuō)，衣服穿給人看，肉吃在自己肚里；上海人說(shuō)，穿綾羅綢緞是自己美，吃山珍海味一樣是向人顯擺。 (2)天津人反問(wèn)：那么狗不理包子呢，吃給誰(shuí)看？誰(shuí)吃誰(shuí)美。,(3)天津人吃的玩的全不貴，吃得解饞玩得過(guò)癮就行。天津人吃的三大樣十八街

14、麻花、耳朵眼炸糕、狗不理包子，不就是一點(diǎn)面一點(diǎn)糖一點(diǎn)肉嗎？玩的三大樣泥人張、風(fēng)箏魏、楊柳青年畫(huà)，不就是一塊泥一張紙一點(diǎn)顏色嗎？非金非銀非玉非翡翠非象牙，可在這兒講究的不是材料，是手藝，不論泥的面的紙的草的布的，到了身懷絕技的手藝人手里一擺弄，就像從天上掉下來(lái)的寶貝了。,(4)運(yùn)河邊上賣包子的狗子，是當(dāng)年跟隨他爹打武 清來(lái)到天津的。他的大名高貴友，只有他爹知道；別 人知道的是他爹天天呼他叫他的小名：狗子。那時(shí)候 窮人家的孩子不好活，都得起個(gè)賤名，狗子、狗剩、 梆子、二傻、疙瘩等等，為了叫閻王爺聽(tīng)見(jiàn)不當(dāng)個(gè)東 西，看不上，想不到，領(lǐng)不走。在市面上誰(shuí)拿這種狗,子當(dāng)人？有活兒叫他干就是了。他爹的大名也沒(méi)

15、人知道，只知道姓高，人稱他老高。狗子人蔫不說(shuō)話，可嘴上不說(shuō)話的人，心里不見(jiàn)得沒(méi)想法。,(5)老高沒(méi)能耐，他賣的包子不過(guò)一塊面皮包一團(tuán)餡，皮厚餡少，肉少菜多，這種包子專賣給在碼頭扛活兒的腳夫吃。干重活的人，有點(diǎn)肉就有吃頭，皮厚了反倒能搪時(shí)候。反正有人吃就有錢賺，不管多少，能養(yǎng)活一家人就給老天爺磕頭了。,(6)他家包子這點(diǎn)事，老高活著時(shí)老高說(shuō)了算，老 高死了后狗子說(shuō)了算。狗子打小就從侯家后街邊的一 家賣雜碎的鋪?zhàn)永锖瘸龆菧r，他就嘗試著拿肚湯排 骨湯拌餡。他還從大胡同一家小鋪的燒賣中吃到肉餡 下邊油汁的妙處，由此想到要是包子有油，更滑更香 更入口更解饞，他便在包餡時(shí)放上一小塊豬油。之,外，還刻意在

16、包子的模樣上來(lái)點(diǎn)花活，皮捏得緊，褶捏得多，一圈十八褶，看上去像朵花。一咬一兜油，一口一嘴鮮，這改良的包子一上市，像炮臺(tái)的炮一炮打得震天響。天天來(lái)吃包子的比看戲的人還多。,(7)狗子再忙，也是全家忙，不找外人幫，怕人摸了他的底。頂忙的時(shí)候，就在門前放一摞一摞大海碗，一筐筷子，買包子的把錢撂在碗里。狗子見(jiàn)錢就往身邊錢箱里一倒，碗里盛上十個(gè)八個(gè)包子就完事，一句話沒(méi)有。你問(wèn)他話，他也不答，哪有空兒答？這便招來(lái)閑話：“狗子行呀，不理人啦！”,(8)別的包子鋪干脆罵他“狗不理”，想把他的包子罵“砸”了。 (9)狗子的包子原本沒(méi)有店名，這一來(lái)，反倒有了名。人一提他的包子就是“狗不理”。雖是罵名，也出了名。

17、(10)天津衛(wèi)是官商兩界的天下。能不能出大名，還得看是否合官場(chǎng)和市場(chǎng)的口味。,(11)先說(shuō)市場(chǎng)。在市場(chǎng)出名，要看你有無(wú)賣點(diǎn)。好事不出門，壞事傳千里；好名沒(méi)人稀罕，罵名人人好奇?！肮凡焕怼笔橇R名，卻好玩好笑好說(shuō)好傳好記，里邊好像還有點(diǎn)故事，狗子把包子做得再好吃，“狗不理”這罵名反成了在市場(chǎng)揚(yáng)名立萬(wàn)的大名了！,(12)再說(shuō)官場(chǎng)。三岔河口那邊有兩三個(gè)兵營(yíng)，大 兵們都喜歡吃“狗不理”的包子。這年直隸總督袁世 凱來(lái)天津，營(yíng)中官員拜見(jiàn)袁大人，心想大人山珍海味 天天吃，早吃厭了，不如送兩屜狗不理包子，就叫狗 子添油加肉，精工細(xì)做，蒸了兩屜，趕在午飯時(shí)候， 趁熱送來(lái)。狗子有心眼兒，花錢買好衙門里的人，在,袁大

18、人用餐時(shí)先送上狗不理。人吃東西時(shí)，第一口總是香。袁大人一口咬上去，滿嘴流油，滿口噴香，心中大喜說(shuō)：“我這輩子頭次吃這么好吃的包子?！睜I(yíng)官自然得了重賞。,(13)轉(zhuǎn)過(guò)幾天，袁大人返京，尋思著給老佛爺慈 禧帶點(diǎn)什么稀罕東西。誰(shuí)知官場(chǎng)都是同樣想法，袁大 人想，老佛爺平時(shí)四海珍奇，嗎見(jiàn)不著？魚(yú)翅燕窩， 嗎吃不到？花上好多錢，太后不新鮮，不如送上前幾 天在天津吃的那個(gè)狗不理包子，就派人辦好辦精，弄 到京城，花錢買好御膳房的人，趕在慈禧午間用餐,時(shí)，蒸熱了最先送上，并囑咐說(shuō)：“這是袁大人從天津回來(lái)特意孝敬您的?！贝褥灰?，噴香流油，勾起如狼似虎的胃口。慈禧一連吃了六個(gè)，別的任嗎不吃，還說(shuō)了這么一句：,(1

19、4)“老天爺吃了也保管說(shuō)好！” (15)這句話跟著從宮里傳到宮外，從京城傳到天津。金口一開(kāi)，天下大吉，狗不理名滿四海，直貫當(dāng)今。 (選自收獲2015年第04期，有刪改),有人認(rèn)為，小說(shuō)前三段在構(gòu)思上獨(dú)具匠心。你是否同意這種看法？請(qǐng)結(jié)合全文闡述你的觀點(diǎn)及理由。(6分),【解析】小說(shuō)的構(gòu)思或材料的組織主要從敘事方式的選用、敘事人稱的選用、文章的線索、結(jié)尾的方式、伏筆照應(yīng)的運(yùn)用、情節(jié)設(shè)置的波瀾、多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等角度進(jìn)行分析，答題時(shí)注意結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)、人物的塑造和主旨的表達(dá)分析原因。,答案：我認(rèn)為小說(shuō)前三段體現(xiàn)了作者在構(gòu)思上的別具 匠心。展示

20、了天津人重實(shí)惠、重吃的特點(diǎn)，交代了 “狗不理”能名滿四海的原因。展現(xiàn)了天津從清末 沿襲至今獨(dú)有的市井風(fēng)俗，增強(qiáng)了小說(shuō)的趣味性。 起到了鋪墊作用，自然引出“狗不理”的故事。 暗示了小說(shuō)的主旨。身懷絕技的手藝人能將尋常的 東西化為神奇的寶貝。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。意 思相近或言之有理即可。從反面回答，言之有理也可),類型三 主題意蘊(yùn)類探究 所謂主題意蘊(yùn)，指作品表現(xiàn)出來(lái)的思想意義或價(jià)值，以及作者創(chuàng)作的意圖，包括思想與情感兩個(gè)方面。思想意蘊(yùn)重在把握小說(shuō)的主題，探究小說(shuō)的思想情感；情感意蘊(yùn)是指作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。,【典例剖析】 【例3】(2016江蘇卷)閱讀下文，回答后

21、面問(wèn)題。 會(huì)明 沈從文 會(huì)明是三十三連一個(gè)火夫。提起三十三連，很 容易使人記起國(guó)民軍討袁時(shí)在黔湘邊界一帶的血戰(zhàn)。 事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會(huì)明一,人同一面旗幟十年前參加過(guò)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會(huì)明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎地纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說(shuō)過(guò)“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。,這十年來(lái)的紀(jì)錄是流一些愚人的血升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線。會(huì)明老早就編好了三雙草鞋，繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定熱鬧快來(lái)了。在開(kāi)向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但他還唱歌，一歇息，就大喉嚨說(shuō)話。,駐到前線三天，一切卻無(wú)動(dòng)靜。白

22、天累了，草 堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來(lái)，他就想，或 者這時(shí)候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生 了？或者有些地方已動(dòng)了手？他打了一個(gè)冷戰(zhàn)，爬起 身來(lái)，悄悄走出去望了一望帳篷外的天氣，走近哨兵 身邊，問(wèn)：“大爺，怎么樣，沒(méi)有事情么？”“沒(méi) 有?！薄拔液孟衤?tīng)見(jiàn)槍聲?！薄罢f(shuō)鬼話。”他身上也,有點(diǎn)發(fā)冷，就又鉆進(jìn)帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時(shí)間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜碎處就發(fā)了臭，再過(guò)一天，全身就有小蛆在爬。為了那太難看、與鼻子太不相宜的六月情形，他愿意動(dòng)手的命令即刻就下。,然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實(shí)，真是一件使他不大高興的事情。人人都并不歡喜打仗，但期望從戰(zhàn)

23、事中得到一種解決：打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾?，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問(wèn)究竟什么時(shí)候開(kāi)火，他那樣關(guān)心，好像一開(kāi)火就可以擢升營(yíng)長(zhǎng)?？墒沁@事誰(shuí)也不清楚，看樣子，非要在此過(guò)六月不可了。,去他們駐防處不遠(yuǎn)是一個(gè)小村落，看看情形不 甚緊張，就有鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前 大路旁，同這些軍人冒險(xiǎn)做生意。 會(huì)明常常到村子里 去，一面是代連上的弟兄買一點(diǎn)東西，一面是找個(gè)把 鄉(xiāng)下上年紀(jì)的人談一談話。他一到村落里，找到談話 的人，就很風(fēng)光地說(shuō)及十年前的故事。有時(shí)也不免小,小吹了一點(diǎn)無(wú)害于事的牛皮，譬如本來(lái)只見(jiàn)過(guò)蔡鍔兩次，說(shuō)順了口，就說(shuō)是四五次。他隨后把腰間纏的小小三角旗取了下

24、來(lái)?！翱?，這個(gè)！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了?！翱?，這是他送我們的，他說(shuō)嗨，勇敢點(diǎn)，插到那個(gè)地方去！你明白插到哪個(gè)地方去嗎？”聽(tīng)的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含著煙管一面說(shuō),因?yàn)檫@慷慨的談?wù)?，他得到一個(gè)人贈(zèng)送的一只 母雞，帶回帳篷，用一個(gè)無(wú)用處的白木子彈箱安置了 它。到第二天一早，木箱中多了一個(gè)雞卵，第三天又 是一個(gè)。他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完 全忘卻了。他同別人討論這只雞時(shí)，也像一個(gè)母親與 人談?wù)搩号粯印Ｋ归g做夢(mèng)，就夢(mèng)到有二十只小雞 旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就,孵小雞。小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃 乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會(huì)明歡喜到快成瘋子

25、。 白天有太陽(yáng)，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來(lái)， 盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了膊子咬著煙管看 雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇 到進(jìn)村里去，他把這籠雞也帶去，給原來(lái)的主人看，,像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動(dòng)人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛地說(shuō)：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。”看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會(huì)明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。,后來(lái)，和議的局勢(shì)成熟，照例約好各把軍隊(duì)撤退。隊(duì)伍撤回原防時(shí)，會(huì)明的財(cái)產(chǎn)多了一個(gè)木箱，一個(gè)雞的家庭。無(wú)仗可打，把旗插到堡子上便一時(shí)無(wú)從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來(lái)了，這一連人沒(méi)有一個(gè)腐爛

26、，會(huì)明望著這些人微笑時(shí)，那微笑的意義，是沒(méi)有一個(gè)人明白的。,請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊(yùn)。(6分) 【解題導(dǎo)圖】,請(qǐng)你組織答案：_ _ _,答案：(1)這個(gè)六月沒(méi)有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會(huì)明對(duì)此感到欣慰；(2)在喂雞的行為中，會(huì)明體驗(yàn)到幸福感；(3)從熱衷于戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會(huì)明感到思想提升的快樂(lè)；(4)心靈世界由單一走向豐富，會(huì)明的生命變得更加立體。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可),【技法歸納】 “三從”“兩聯(lián)”解答主題意蘊(yùn)類探究題 一、“三從” 1.從小說(shuō)的標(biāo)題入手 有的小說(shuō)的標(biāo)題除了表面意思外，還有比喻象征 義、雙關(guān)義、引申義等。如祝福的標(biāo)題就具有雙,關(guān)義，“祝?！币皇囚旀?zhèn)的一種封建迷信活動(dòng)，但深層意蘊(yùn)就是把“兇人的愚頑的歡呼”和“悲慘的弱者的不幸”，鮮明地?cái)[到讀者的面前，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，在表現(xiàn)主題方面更增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性。,2.從小說(shuō)的形象和情節(jié)入手 小說(shuō)的形象角度是探究的最主要角度，把這個(gè)角 度展開(kāi)，有人物形象、物象兩個(gè)角度。人物形象角度 又可分為主要人物角度和次要人物角度，而從人物角 度探究