1、【研 修 主 題 】,基于單元習(xí)作的閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,茶山一小 語(yǔ)文組,【教學(xué)目標(biāo)】,1.學(xué)習(xí)生字新詞，能正確書寫難寫詞語(yǔ)“謄寫”、“ 謹(jǐn)慎”;借助題目，概括課文主要內(nèi)容。 2.抓住語(yǔ)言和提示語(yǔ)中的動(dòng)作和神態(tài)，體會(huì)父母不同的態(tài)度。 3.發(fā)現(xiàn)人物對(duì)話描寫的特點(diǎn)，嘗試寫好人物之間兩三個(gè)回合的對(duì)話。,茶山一小 薛可鵲,靦腆 自豪 謄寫 摟住 出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎,我會(huì)讀,靦腆 自豪 謄寫 摟住 出版 慈祥 歧途 謹(jǐn)慎,謄寫謹(jǐn)慎,我會(huì)讀,我會(huì)寫,19.“精彩極了”和“糟糕透了”,默讀第1-14自然段，把寫父母評(píng)價(jià)巴迪的詩(shī)的兩種不同態(tài)度的句子劃出來(lái)。,母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪

2、，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”,“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?父親把詩(shī)扔回原處。,母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”,“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?父親把詩(shī)扔回原處。,母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”,“我看這首詩(shī)糟糕透了。” 父親把詩(shī)扔回原處。,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)

3、扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。 我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)

4、孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)

5、不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著

6、，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,他伸手拿起了我的詩(shī):“這是什么？” 母親上前說(shuō)道:“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了” 父親開(kāi)始讀詩(shī):“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！?我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 父親把詩(shī)扔回原處:“我看這首詩(shī)糟糕透了?！?我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 母親嚷著:“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?父親并不退讓:“我不明白，難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多

7、嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 “親愛(ài)的，我真不

8、懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。 “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了”母親上前說(shuō)道。 “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。 我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。 我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。” “我不明白，”父親并不退

9、讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。,我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。,我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。,“這是什么？” “親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了” “對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！?我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。 “我看這首詩(shī)糟糕透了?！?我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。 “親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”“這不

10、是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。” “我不明白，”“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？” 我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。,幾年以后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無(wú)希望?！备鶕?jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。,幾年以后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我。因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。,請(qǐng)用兩、三個(gè)回合的對(duì)話表達(dá)父母對(duì)巴迪寫的短篇小說(shuō)的態(tài)度。,課文片段小練筆,母親眼睛瞪得大大的：“哦，巴迪，真是你寫的嗎？多有趣的小說(shuō)呀！精彩極了！”說(shuō)完，母親緊緊地抱著我。 “真的嗎？讓我看看吧！”父親回頭看了看我。,課文片段小練筆,1.用兩、三個(gè)回合的對(duì)話表達(dá)父母的態(tài)度，并能獨(dú)立成段。 2.寫好提