1、第一課第一節(jié) 人民當(dāng)家作主的國家,【思考與探究】 1、我國的國家性質(zhì)是什么？P4 2、我國現(xiàn)階段人民的范圍有哪些？P4 3、如何確保人民當(dāng)家作主的地位不動(dòng)搖？P5 4、什么是公民權(quán)利 ？公民的基本權(quán)利 ？P5 5、如何區(qū)分人民與公民？ P6 6、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的? P7,思考：國徽圖案的涵義,革命傳統(tǒng)、民族精神,工人階級(jí),農(nóng)民階級(jí),黨,人,民,大,眾,國家性質(zhì):我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政社會(huì)主義國家。 （人民的地位：國家和社會(huì)的主人，平等地享有管理國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。）,1、我國的國家性質(zhì),2、現(xiàn)階段人民的構(gòu)成？,人 民,工人、農(nóng)民、知識(shí)分子 其他社會(huì)

2、主義勞動(dòng)者 社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者 擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者 擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期： 一切抗日的階段、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民范疇； 解放戰(zhàn)爭時(shí)期： 一切反對(duì)美帝國主義和官僚資產(chǎn)階級(jí)、地主階級(jí)以及代表這些階級(jí)的國民黨反動(dòng)派的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民的范圍； 在社會(huì)主義時(shí)期： 一切贊成、擁護(hù)和參加社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的階級(jí)、階層和社會(huì)集團(tuán)，都屬于人民的范圍。,注意：人民在不同的歷史階段有不同的內(nèi)容：,3、如何確保人民當(dāng)家作主的地位不動(dòng)搖？,與極少數(shù)敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢力和敵對(duì)分子進(jìn)行斗爭。,閱讀教材p5，完成下列問題：,1、上述情景表明了什么？ 人民群眾通過

3、人民代表大會(huì)制度行使管理國家的權(quán)利。 2、在我國，人民群眾是怎樣通過人民代表大會(huì)制度行使管理國家的權(quán)利的？,人民是怎樣當(dāng)家作主的？,你知道法律對(duì)選民資格作了那些規(guī)定嗎？,具有中華人民共和國國籍；年滿18周歲、未被剝奪政治 權(quán)利的所有我國公民。不分民族、性別、文化程度高低,直接選舉 間接選舉,縣、鄉(xiāng) 縣級(jí)以上,選出人民代表,組成各級(jí)人 民代表大會(huì),人民代表大會(huì) （國家權(quán)力機(jī)關(guān)）,選舉產(chǎn)生同級(jí),國家行政機(jī)關(guān) 國家審判機(jī)關(guān) 國家檢察機(jī)關(guān),行使管理國家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力,人民當(dāng)家作主的權(quán)力是誰賦予的？,憲法和法律,本憲法以法律的形式確認(rèn)了中國各族人民奮斗的成果。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。

4、 中華人民共和國憲法,4、公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利,二、法律確認(rèn) 保障權(quán)利,憲法和法律,憲法,閱讀教材p6，完成下列問題：,1、人民和公民是一回事嗎？ 2、美籍華人、華僑、我國未滿18周歲的未成年人、具有中國國籍的外國人、正在監(jiān)獄服刑的被剝奪政治權(quán)利的中國人，他們是公民嗎？可以享有中國公民的權(quán)利嗎？,5、公民和人民的區(qū)別？,（1）含義不同。 公民是指取得某國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人； （2）范圍不同。 在我國公民包括人民，是全體社會(huì)成員，人民卻不包括全體社會(huì)成員。被依法剝奪政治權(quán)利的人和其他敵對(duì)分子不屬于人民，但屬于公民； （3）性質(zhì)不同。公民是法律概念，人民是政治概念；

5、,公民和人民的范圍區(qū)別：,公 民,人 民,圖 示,在押犯人是不是公民？未成年人呢？,在押犯人能否享有公民權(quán)利？,只要具有我國國籍，無論是在押犯人還是未成年人都是我國公民。,在押犯人享有公民權(quán)利，但不是全部權(quán)利。,請判斷:,華僑：有中國國籍，但居住在外國。 華人：血緣是中國人，但國籍不是。,你知道嗎？ 華僑與華人的區(qū)別？,沒有得到家庭、學(xué)校、社會(huì)的保障。,（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？,（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項(xiàng)權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？,閱讀教材（P6）案例,被撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán),未成年人保護(hù)法：保障未成年人的合法權(quán)益。 預(yù)防未成年人的犯罪法：約束青少年行為，預(yù)防和減少青少年犯罪，防

6、止青少年合法權(quán)益受到侵害。 義務(wù)教育法:保障公民的受教育權(quán)得以實(shí)現(xiàn)。 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法:保護(hù)消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益。 婚姻法：保障公民在婚姻家庭關(guān)系中的正當(dāng)權(quán)益。 民法通則：保障公民人身和財(cái)產(chǎn)方面的正當(dāng)權(quán)益。 刑法：懲罰犯罪，保障公民的合法權(quán)益。 民事訴訟法：保障公民通過行使訴訟權(quán)利維護(hù)自身合法的民事權(quán)益。,立法保障,司法保障,憲法 （核心）,權(quán) 利 保 障 體 制,6、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的?,（1）立法保障：將公民的權(quán)利以法律 的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以 維護(hù)； （如p7多部具體法律與保障公民權(quán)利的關(guān)系）,（2）司法保障：通過法律制裁各種侵權(quán)行 為，保障公民的權(quán)利。 （我國憲法將審判權(quán)賦予各級(jí)人民法院，可向人民法院提起訴訟， 要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公 道。）,閱讀教材p7下，完成下列問題：,1、傅某把6名同學(xué)帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？什么權(quán)利？ 2、6名同學(xué)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？,傅某侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)利公民的人身（包括身體和精神）由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權(quán)利。,課堂總結(jié)：,人民當(dāng)家作主的國家,人民是國家的主人,法律確認(rèn) 保障權(quán)利,1、