1、五年級科學下冊復 第一單元 沉和浮一、填空1、物體在水中有沉有浮，不同的物體在水中（沉浮）不同，判斷物體沉浮有一定的標準。2、（同種材料）構成的物體，改變它的（重量和體積），沉浮狀況不改變。物體的沉浮與自身的（重量）和（體積）都有關。3、（不同材料）構成的物體，如果（體積）相同，（重）的物體容易沉；如果（重量）相同，（體積?。┑奈矬w容易沉。（潛水艇）應用了物體在水中的（沉浮原理），它可以用改變自身的重量來改變沉浮。4、物體在水中（有沉有?。袛辔矬w沉浮有一定的標準?；匦吾樤谒惺浅恋?，將兩枚回形針穿在一起，重量變（重），體積變（大），放在水中是（沉），沉浮狀況（沒有）改變。5、在日常生活中，

2、（蘿卜）（木塊）（泡沫塑料）等物體放入水中一般是浮的，（小石子）（橡皮）（鐵塊）等物體放入水中一般是沉的。物體的沉浮與自身的（重量）（體積）（材料）都有關。6、改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。7、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。8、我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的水量。改變物體（排開的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它（排開的水量很大）。9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的體積）越大越容易浮，它的（裝載量）也隨之增大。10、把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對小船和泡沫塑料塊有一個（向上

3、）的力，這個力我們稱它為（水的浮力）。11、（上浮物體）和（下沉的物體）在水中都受到（浮力）的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用（彈簧測力計）測出浮力的大小。12、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸入水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。13、物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。14、當物體在水中受到的（浮力大于重力）時就（上?。划斘矬w在水中受到的（浮力小于重力）時就（下沉）；浮在水面的物體，浮力（等于）重力。當泡沫塑料塊靜止浮在水面上時，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反）。15、物體在水中的沉浮與構成它們的（材料）和（液體

4、的性質）有關。16、（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。17、當液體中溶解了（足夠量）的其它物質時，如鹽、糖、味精等，有可能會使馬鈴薯浮起來。死海淹不死人就是因為海水里溶解了大量的（鹽）。（不同液體）對物體的浮力作用大小不同。18、比（同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上?。槐韧w積的液體（重）的物體，在液體中（下沉），比同體積的液體（輕）的物體，在液體中（上?。?19、一塊木頭重5N，小明用了3N的力把木頭壓入了水中，這時木頭受到的浮力是8N。20、橡皮、小石塊、木塊、泡沫、回形針等物體，在水中沉的物體有橡皮、小石塊、回形針，在水中浮的物體有木

5、塊、泡沫。21、科學和技術緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展作出了巨大的貢獻。22、一個物體重50g，用彈簧秤測出它受到的浮力是60g,這個物體會上浮。一個物體重100g，用彈簧秤測出它受到的浮力是80g,這個物體會下沉。23、液體的性質可以改變物體的沉浮。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。24、測量比較液體密度的儀器叫比重計。25、科學探究要經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、推測、驗證的過程。26、物體的沉浮現(xiàn)象是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認識的。二、連線淹不死人的湖 改變物體的體積鋼鐵造的輪船 改變物體的重量潛水艇 改變液體的密度三、實驗操作題1.我來設計一個實驗，驗證“沉入水中的物體也會受到水的浮力的作用”研究的

6、問題：沉入水中的物體也會受到水的浮力作用嗎？需要的器材：石塊、燒杯、彈簧測力計。實驗的步驟：取一塊石塊，用彈簧測力計測出石塊在空氣中的重力。將石塊沉入盛有水的燒杯中，用彈簧稱測出石塊在水中的重力。實驗結果：石塊在水中的重力比在空氣中的小，實驗證明沉入水中的物體也會受到浮力作用。2、（1）把兩個質量相等的馬鈴薯分別放入兩個體積相等的水槽中，在甲槽中的馬鈴薯是沉的，在已槽中的馬鈴薯是浮的，猜想這可能是什么原因？我猜想：甲槽和乙槽的液體不一樣：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是鹽水或別的液體。（2）有辦法讓乙槽的馬鈴薯沉下去嗎？我的辦法是：加入足夠多的清水。3、把大小不同的塑料塊完全浸入水中，有這樣的數(shù)

7、據(jù)：大小不同塑料塊受到的水的浮力記錄表(1)計算出塑料塊受到的浮力并填寫在表格中小塑料塊中塑料塊大塑料塊自重0.1N0.3N0.5N拉力大小0.3N0.8N1.3N浮力大小0.2 N0.5 N0.8 N排開的水量5mL11mL17mL（2）從上面的實驗數(shù)據(jù)中，我知道了：物體受到的浮力大小主要與浸入水中的體積有關，浸入水中的體積（也就是排開的水量）越大，受到的浮力就越大。4、推測把塑料塊分別放入清水、濃鹽水和食用油中，它的沉浮情況會怎樣？（4分）1立方厘米的塑料塊、清水、濃鹽水和食用油的輕重塑料塊清水濃鹽水食用油0.9克1克1.3克0.8克放入清水中上浮放入濃鹽水中上浮放入食用油中下沉5、根據(jù)表

8、格中的數(shù)據(jù)進行分析：小瓶子在水中沉浮實驗記錄表預測在水中沉浮情況空瓶浮往瓶里裝三分之一沙子浮往瓶里裝二分之一沙子浮往瓶里裝滿沙子沉我的結論是：物體的體積不變，質量增加，沉浮可能會發(fā)生變化。6、把兩個重量相等的馬鈴薯分別放入甲乙兩個水槽中，在甲水槽中馬鈴薯下沉，在乙水槽中馬鈴薯上浮，這可能是什么原因? 答：兩個水槽中的水不一樣，一個是清水，一個是濃鹽水。你有什么辦法讓甲水槽中的馬鈴薯浮起來？答：加食鹽。你有什么辦法讓乙水槽中的馬鈴薯沉下去？答：加清水。7、實驗：下沉的物體是否受到水的浮力：我們研究的問題下沉的物體是否受到水的浮力 我們的猜想下沉的物體會受到水的浮力需要的器材彈簧稱、鉤碼、燒杯、水

9、實驗方法1、用彈簧稱測得鉤碼在空中的重力；2、用彈簧稱鉤住鉤碼，慢慢浸入水中，記下彈簧稱的讀數(shù)；3、用第一次讀數(shù)減第二次讀數(shù)，得到鉤碼受到的浮力。研究的結論下沉的物體會受到水的浮力8、有兩個外觀一樣的水杯，一杯是清水，一杯是濃鹽水，想出3種辦法把它們區(qū)分開來：第一種方法：放入馬鈴薯，觀察基在液體中的沉浮。上浮的是濃鹽水，另一杯是清水。第二種方法：各取相同體積的液體，放在天平上稱，質量大的是濃鹽水，質量小的是清水。第三種方法：各取兩滴液體，滴在鐵片上加熱，液滴變干后，在鐵片上有白色物質的是濃鹽水，另一種是清水。9、通過塑料塊和石塊在水中受到的重力和浮力的情況。我知道：當浮力大于重力時，物體在水中

10、上浮；當浮力小于重力時，物體在水中下沉。四、問答題1、把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結論？答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。2、由同一種材料構成的物體，在水中的沉浮變化有什么規(guī)律？（課本P4）答：同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關系。改變它們的重量和體積大小，沉浮狀況不會改變。3、不同材料構成的物體，在水中的沉浮有什么規(guī)律？（課本P6）答：不同材料構成的物體，在體積相同的情況下，重的物體容易沉，輕的物體容易??；在重量相同的情況下，體積小的物體容易沉，體積大

11、的容易浮。（簡記為：輕大?。?、潛水艇的工作原理是什么？答：潛水艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進氣管道，用壓縮空氣把壓載艙里的水擠出艙外，潛艇就開始上浮。5、有的物體在水中是沉的，有的是浮的，我們能想辦法改變它們的沉浮嗎？答：能。把物體做成實心的物體，物體在水中是沉的；把物體做成空心形狀、船形或盒形，物體在水中是浮的6、把一塊橡皮泥做成不同形狀，雖然它的輕重沒有改變，但它在水中的沉浮可能發(fā)生改變，是什么原因呢？（課本P7）答：是物體在水中排開的水量和受到的浮力大小發(fā)生了變化。7、鐵塊在水中是沉的，鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上，這如何解釋呢？答：鐵塊浸入

12、水中的體積小，排開的水量就小，它受到的浮力就小。造成大輪船后浸入水中的體積大，排開的水量就大，它受到的浮力就大。所以鐵塊在水中是沉的，而鋼鐵造的大輪船能浮在水面上，還能載物。8、我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9）答：在小船底部粘上一些橡皮泥；將小船的底部做成斜錐體；可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。9、泡沫塑料塊受到浮力大小與什么有關？（課本P14）答：泡沫塑料塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。10、把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？（P14）答：泡沫塑料塊完全浸入

13、水中受到的浮力遠遠大于它本身的重量，因此一松手，就會上浮。11、石塊受到的浮力大小與什么因素有關？為什么把石塊放入水中它就會下沉？答：石塊受到浮力大小與它浸入水中的體積（排開的水量）有關，浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。石塊放入水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。12、你能用重力和浮力的關系來解釋物體在水中沉浮的原因嗎？（P16）答：當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉，大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。13、把同一個馬鈴薯分別放入兩杯液體中，一個沉，一個浮，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？答：用同一個馬鈴薯做實驗，此時影響馬鈴薯沉浮的因素只與所浸入的液體有關。馬

14、鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。14、物體在水中的沉浮與什么因素有關？在液體中的沉浮與什么因素有關？（P20）答：物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關，物體比同體積的水重，下沉，相反要上浮；物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關，物體比同體積的液體重，要下沉；相反要上浮。16、我們從井中提水時，同樣是盛滿水的桶，離開水面后要比在水中的感覺重很多，這是什么原因呢？答：這是因為水桶在水中受到了水的浮力作用。17.物體在液體中的沉浮與什么因素有關？答：物體在液體中的沉浮與同體積的液體的質量有關。19、請根據(jù)學過的知識，分析馬鈴薯在濃鹽水中上浮的原因。答：同體積的馬鈴薯比濃鹽水輕，馬

15、鈴薯在濃鹽水中受到的浮力大于自身的重力，所以馬鈴薯在濃鹽水中是上浮的。20、一塊橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么辦法主橡皮泥浮起來嗎？答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木塊或泡沫塑料等能漂浮物上。第二單元 熱一、填空1、有多種方法可以（產生熱）。2、加穿衣服會使人體感覺到熱，但（并不是衣服）給人體（增加了熱量）。而是衣服起到了（保溫）作用。1、我們可以通過運動、多穿衣服、曬太陽、吃熱的食物等方法來保暖。加穿衣服會使人體感覺到熱，但并不是（衣服）給人體（增加了熱量）。3、物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生（體積）的變化，這可以通過我們的（感官）感覺到或通過（一定的裝置和實驗）

16、被觀察到。 3、水受熱以后（體積會增大），而（重量不變）。4、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的（體積）的這種變化叫做（熱脹冷縮）。5、（許多液體）受熱以后體積會變大，受冷以后體積會縮小。7、（氣體）受熱以后體積會脹大，受冷以后體積會縮小。4、許多固體、液體和氣體都有（熱脹冷縮）的性質。有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。5、熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。6、熱傳遞主要通過（熱傳導）、（熱對流）和（熱輻射）三種方式來實現(xiàn)。7、通過（

17、直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。8、（不同材料）制成的物體，（導熱性能）是不一樣的。像（金屬）這樣（導熱性能好）的物體稱為（熱的良導體）；而像（塑料）、（木頭）這樣（導熱性能差）的物體稱為（熱的不良導體）。熱的不良導體，導熱（慢），散熱（慢），可以（減慢）物體熱量的散失。熱的良導體，導熱（快），散熱（快）。 9、同體積的冷水比熱水重。10、溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。11、水在4以下是熱縮冷脹的。12、鋼條、木塊、空氣中，傳熱性能最好的是鋼條，傳熱性能最差的是空氣。空氣是一種（熱的不良導體）。13、有的物體需要散熱

18、，這時要盡可能加快熱傳遞，有的物體需要保溫，這時要盡可能減慢熱傳遞。8、常見的物體都是由（微粒）組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟兀ㄟ\動）著。物體的（熱脹冷縮）和（微粒運動）有關：當物體吸熱升溫后，微粒加快了運動，微粒之間的（距離增大）物體就（膨脹）。當物體受冷后，微粒運動減慢，微粒間的（距離縮小），物體就（收縮）了。15、鋼鐵造的橋在溫度變化時會（熱脹冷縮）因此，鐵橋都架在（滾軸）上。16、（熱的不良導體），可以（減慢）物體熱量的散失。（空氣）是一種（熱的不良導體）。17、裝冷水的小塑料袋放入熱水中會（下沉），裝熱水的小塑料袋放入冷水中會（上?。@說明同體積的熱水比冷水（輕）。水在變熱過程中，如

19、果水溫發(fā)生了變化，它的沉浮也可能發(fā)生變化。二、選擇1、下列哪種現(xiàn)象是液體的冷脹原理造成的。（A）A、水管凍裂 B、沸水外溢 C、河水結冰2、下列哪種現(xiàn)象利用了氣體的熱脹冷縮冷脹原理。（B）A、熱氣球升空 B、癟了的乒乓球燙鼓起來 C、氣溫計液柱上升3、下列物質中，（C）的熱脹冷縮本領最弱。A、空氣 B、水 C、銅球4、選出最容易傳熱的物體（B）。A、玻璃 B、鋁合金 C、陶瓷5、太陽的熱主要是通過（A）的方式傳到地球上的。A、輻射 B、對流 C、傳導6、坐在爐子或取暖氣旁邊，臉立刻感到熱，說明熱主要是以（A）的方式傳播的。A、輻射 B、對流 C、傳導7、下列物體中，熱的良導體是（CEF），熱的

20、不良導體是（ABD）。A、玻璃 B、橡膠 C、銅片 D、石塊 E、鋁勺 F、鎢絲8、保溫材料能起到保溫作用是因為（B）。A、這些材料能生熱 B、這些材料是熱的不良導體 C、這些材料是熱的良導體9、冬天，我國北方地區(qū)房子里的暖氣應安裝在房間的（C）。A、上方 B、中間 C、下方10、銅、鐵、鋁三種金屬中傳熱速度最快的是（A）。A、銅(1) B、鐵(3) C、鋁(2)三、連線燒開水 熱輻射 曬衣服 熱對流 烤火 熱傳導 燒開水 傳導用熱水袋取暖 熱對流 火爐上的鍋會燙手 熱輻射 四、判斷1、熱傳導一般是在固體中發(fā)生的一種傳熱方式。（）2、鋼條加熱時會伸長變細。 （）3、所有物體都有熱脹冷縮的性質。

21、 （）五、實驗操作題（一）按實驗步驟分析把一個內徑比銅球直徑稍大的帶柄環(huán)固定好，使銅球放在銅圈上時，銅球能順利穿過銅圈。移出銅球，用酒精燈給銅球加熱。再將銅球放在銅環(huán)上，銅球不能穿過銅環(huán)。把銅球浸入冷水中后，再將其放在銅環(huán)上，銅球能穿過銅環(huán)。這個實驗說明固體也有熱脹冷縮的性質。（二）一塊橡皮泥放入水中是下沉的，有什么辦法讓它浮起來嗎？方法1：把橡皮泥做成船形。 方法2：在水中加鹽。 1、用電茶壺燒開水，為什么水不能裝得太滿？答：為了防止水加熱后因體積膨脹而溢出來，所以水不能裝得太滿。2、一火爐上有一茶壺，一個學生坐在火爐旁伸出手到暖，這里面的熱傳遞方式有哪些？答：熱輻射至男孩子；熱傳導至茶壺；

22、熱對流至周圍空氣。3、家里來了客人，我給客人倒了一杯熱水，客人沒喝，這杯水就慢慢就涼了，直到與室溫相同，這是為什么？答：這是因為熱量從熱的水中跑到了房間的空氣中。4、圖為：同樣的兩個插有玻璃管的燒瓶分別放入冷熱水中。這個實驗說明了：水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小。 5、我們怎樣能觀察到熱的傳遞方向？ 在一段鐵絲上每隔一定距離用蠟粘上一根火柴，將鐵絲固定在鐵架臺上，火柴都向下懸掛，用酒精燈給鐵絲的一端加熱。發(fā)現(xiàn)離酒精燈近的第一根火柴掉下來了，接著第二根、第三根、第四根都掉下來了。由此推測熱是從較熱的一端傳向較冷的一端。6、有三種材料，它們分別是鐵板、塑料、木頭。用手分別觸摸它們，感覺很涼的是（

23、鐵板）。這是因為（鐵板的導熱性能好，它能很快地把手上的熱量帶走）。如果要制作一個食物低溫保鮮盒，我會選擇（塑料）材料。7、實驗：空氣熱脹冷縮的性質我們研究的問題空氣會熱脹冷縮嗎 我們的猜想空氣會熱脹冷縮需要的器材熱水足量、常溫水足量、冰水足量，一只小錐形瓶、3只燒杯、一個氣球實驗方法1、把氣球套在錐形瓶口上；2、往3只燒杯里分別裝同樣多的3種水；3、把錐形瓶放在熱水里觀察氣球變化；（氣球慢慢鼓起來了）4、把錐形瓶放在常溫水里觀察氣球變化；（氣球慢慢癟了）把錐形瓶放在冰水里觀察氣球變化；（氣球慢慢凹進去了）5、對比結果得出結論。研究的結論空氣具有熱脹冷縮的性質六、簡答1、冬天里，我們常用哪些方法

24、使自己熱起來？這些方法是怎么使我們的身體熱起來的？答：如運動（跑步）、曬太陽、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。運動可以使血液循環(huán)加快；取暖器、太陽等為我們帶來熱量；吃入的食物給我們提供能量；衣服能起到保溫作用，可以阻止身體已有的熱量散發(fā)出去，又阻擋外面的冷空氣進入。4、衣服會給我們帶來熱量嗎？如果不會，為什么我們穿衣服會感覺到暖和呢?答：衣服不會給我們帶來熱量。人們感覺到熱是因為熱量是人體自己產生的，衣服只是有保溫的作用，使溫度不會散失，所以我們感覺到穿衣服會暖和。衣服本身不會產生熱，但它能保溫，可以阻止身體已有的熱散發(fā)出去，還可以陰擋外面的冷空氣進入。5、兩根電線桿之間的電線，為什么夏

25、季繃得比較松，冬季比較緊？答：電線桿之間的電線，夏季由于熱脹變長較松，冬季由于冷縮變短較緊。電線也具有熱脹冷縮的性質。7、物體熱脹冷縮是怎樣引起的？答：常見的物體都是由微粒組成的，而微?？傇诓粩嗟剡\動著。物體的熱脹冷縮和微粒運動有關。當物體吸熱升溫以后，微粒加快了運動，微粒之間的距離增大，物體就膨脹了；當物體受冷后，微粒的運動減慢，微粒之間的距離縮小，物體就收縮了。8、舉例說明熱傳遞的三種方式。答：熱傳遞的三種方式是：熱輻射、熱傳導、對流。曬太陽是會感到溫暖是熱輻射，手冷時抱一個熱水袋手會迅速變熱，這利用的是熱傳導；將熱水晾涼利用的是對流。10、夏天，給自行車輪胎打氣，為什么不能打得太足？ 答

26、：為了防止胎內空氣受熱膨脹而引起輪胎爆破11、要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？（P28）答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。14、與水相比，空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？（P34）答：空氣的體積變化比水明顯。15、怎樣觀察銅球的熱脹冷縮？（P36）答：用一個銅球和一個銅球剛好能通過的銅環(huán)。用酒精燈加熱銅球； 加熱后的銅球不能通過銅環(huán)；將銅球放入水中冷卻； 銅球冷卻后，又能通過銅環(huán)了（簡記為：準備；加熱；試過；冷卻；試過） 這個實驗說明銅球有熱脹冷縮的性質。17、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)熱是怎樣傳遞的？（P40）答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。通過直接接觸，將熱從一個物體傳

27、遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞給另一部分。18、銅、鋁、鋼這三種材料的傳熱性能怎樣排序？哪一種是最好的導體？（P44）答：銅的傳熱性能最好，其次是鋁、鋼。19、水泥路面為什么要做成一塊塊的，而且塊與塊之間還留有縫隙？答：因為水泥路面也有熱脹冷縮現(xiàn)象，如果沒有預先留下整齊的縫隙，水泥路面會因熱脹冷縮被拉得四分五裂，整個路面就會損壞。 第三單元 時間的測量一、填空1、（時間）有時是指（某一時刻），有時則表示一個（時間間隔）即（時長）。鐘表以（時）、（分）、（秒）計量時間，鐘面上的（秒針）每轉動（一格），表示時間流逝了（1秒鐘），秒針轉動（一圈）則表示時間流逝了（1分鐘）。2、時間可以通過對

28、（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運動的裝置）也曾被用來計量時間。3、在遠古時代，人類用天上的（太陽）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而然成了人類最早使用的時間單位（天）。我們古時把一天（一晝夜）分成（十二）個時辰，每一個時辰為現(xiàn)在（兩小時），古埃及根據(jù)一年內（36）個星座在天空的橫穿情況將一天劃分為（24）個小時，白天（12）個，晚上（12）個。4、陽光下物體影子的（方向）和（長短）會慢慢地發(fā)生變化。（日晷）和（圭表）就是根據(jù)這種原理制成的（計時器）。5、通過一定的裝置，流水能夠用來（計時），因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內以（穩(wěn)定的速度）往下流，

29、人類根據(jù)這一特點制作（水鐘）用來計時，為使水鈡計時更加準確，我們可以控制滴漏速度。6、古代的水鐘有（受水型）水鈡和（泄水型）水鈡。影響水鐘計時準確的因素和（盛水容器的形狀是否規(guī)則）、（滴水的速度是否均勻）有關。7、雖然像（日晷）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。（擺鐘）的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。8、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)（單擺的等時性），人們制成了（擺鐘），使時間的計量誤差更小，影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短，（伽利略）證實了這一點。 9、擺的擺動快慢與（擺長）有關，與（擺錘重量）和（擺

30、幅大小）無關。10、伽利略第一個發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，惠更斯造出了擺鈡。11、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短），擺動越（快）。12、擺繩的長度不等于擺線的長度，（擺長）是指從(支架)到（擺錘重心）的距離。13、（機械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的。14、借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。15、古代的人常用光影來計時。16、隨著時間不斷變化，物體影子的長短變化是上午：由長變短；下午：由短變長，方向變化是由西向東移動。17、水鐘計時的原理是：容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出過去了多少時間。 二、下面是經(jīng)歷一個科學探究的過程，按步驟將下面的各個環(huán)節(jié)排序。1、

31、檢驗成果 2、尋找原因 3、制定計劃 4、改進成果 5、實施方案 6、思考方案635124 三、判斷1、我們可以控制擺長，使擺動次數(shù)達到需要的次數(shù)。 （）2、擺鈡一分鐘擺動30次。 （）3、擺長為20厘米的擺比擺長為30厘米的擺，擺動得快。（）4、滴漏實驗中，前10毫升水和最后10毫升水滴的速度一樣。（）四、選擇1、現(xiàn)代社會計時工具有很多，但計時精確度最高的計時工具是（A）。A、電子鐘 B、石英鈡 C、機械鈡2、有一個擺鈡每天都要走慢幾秒鐘，要調整它應該（C）。A、每天撥動指針 B、增大擺長 C、減小擺長五、簡答 1、擺的快慢與哪些因素有關？答：擺的快慢與擺繩的長度有關。同一個擺，擺繩越長擺動

32、越慢，擺繩越短擺動越快。 2、機械擺種隔一段時間就會停下來，這是為什么？答：是出于空氣阻力的作用使擺的擺動幅度越來越少，最終會停下來。3、如果沒有鐘表，你有多少辦法知道時間？答：如果沒有鐘表，我有以下方法知道時間：1、看太陽和影子;2、燒香記時;3、植物開花的時間（花鐘）;4、上下課的規(guī)律；5、水鐘;6、沙漏；7、滴漏等。4、你會用哪些方法來說明時間過了一個小時？答：我會用以下方法知道時間過了一個小時：1、兩個課間加一節(jié)課是一個小時；2、從上午自習到下午第一節(jié)課的時間是一個小時；3、寫一篇500字的作文；4、看完一集電視劇等。5、根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P

33、51）答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。6、影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（P57）答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。7、取兩根長度分別為20厘米、30厘米粗細相同的木條做成兩個擺，繩子的長度相同，擺動的快慢會一樣嗎？（P62）答：不一樣。短擺錘的擺擺動的速度快。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離）8、金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺動的快慢有影響嗎？（P63）答：有影響。金屬圓片固定的位置離支點越近，擺的速度越快。6、 實驗：1、擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短有關嗎？我們研究的問題擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短

34、有關嗎？ 我們的猜想擺每分鐘擺動的次數(shù)與擺繩長短有關需要的器材長30厘米20厘米的細繩各一根、同樣重同樣形狀的擺錘各一個、鐵架臺一臺、跑表一塊。實驗方法1、把擺錘拴在細繩的一端，另一端固定在鐵架臺上；2、先觀察擺繩長20厘米的在15秒內擺動的次數(shù)，并重復三次做好記錄；3、再觀察擺繩長30厘米的在15秒內擺動的次數(shù)，并重復三次做好記錄；4、對比兩次擺去的次數(shù)得出結論。研究的結論同一個擺，擺繩越長擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。2、“擺的快慢與擺錘的質量有關嗎”的研究計劃。研究的問題：擺的快慢與擺錘的質量有關嗎？研究需要的材料：兩個質量不同的擺、兩根長度相同的繩子、鐵架臺。研究的步驟：將兩個擺分別用

35、兩根長度相同的繩子固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘內的擺動次數(shù)。我的結論：擺的快慢與擺錘的質量無關。3、“擺的快慢與繩長有關嗎”的研究計劃。研究的問題：擺的快慢與繩長有關嗎？研究需要的材料：一個擺、三根長度不同的繩子、鐵架臺。研究的步驟：分三次分別用三根繩子將擺固定在鐵架臺上；觀察并記下擺在1分鐘內的擺動次數(shù)。我的結論：擺的快慢與繩長有關，繩子越長，擺的速度越慢。4、我能設計一個一分種計時器。將兩個塑料瓶分別剪開（一個取上半部，一個取下半部）；將瓶蓋上鉆一小孔；將兩個塑料瓶組裝起來，標上刻度。（見課本56頁）5、日晷測時：在陽光下將日晷底板平放，按指南針指示的方向調整好方向，看底盤上的水平

36、尺調整底盤的平衡，將日晷晷面與立柱的夾角按當?shù)氐木暥裙潭?，觀察晷針指示的時間點為幾點幾分，即為當時的時間。 第四單元 地球的運動1、 填空 1、（晝夜交替現(xiàn)象）有多種可能的解釋。（晝夜交替現(xiàn)象）與（地球）和（太陽）的相對圓周運動有關。 2、（“日心說”）和（“地心說”）中有關地球及其運動的觀點都可以解釋（晝夜交替現(xiàn)象）。波蘭天文學家哥白尼提（“日心說”）其主要觀點是（1、地球是球形；2、地球是在運動，并且24小時自轉一周；3、太陽是不動的，而且處于宇宙的中心。希臘天文學家托勒密提出（“地心說”）其主要觀點是（1、地球是球體；2、地球處于宇宙中心而且靜止不動； 3、擺具有（保持擺動方向不變）的特

37、點。4、（傅科擺）是歷史上證明地球自轉的關鍵性證據(jù)。 5、（天體的東升西落）是因（地球自轉）而發(fā)生的現(xiàn)象。地球自轉的方向與天體的東升西落（相反），即（逆時針）或（自西向東）。6、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的（公轉）。地球的自轉方向）決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，（東邊早）西邊晚。7、人們以（地球經(jīng)線）為標準，將地球分為（24個時區(qū)）。將通過（英國倫敦格林尼治天文臺）的經(jīng)線，定為（0度經(jīng)線）。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。經(jīng)線每隔（15度）為（一個時區(qū)），相鄰兩個時區(qū)的時間就相差（1小時）。8、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是（

38、地球自轉）產生的現(xiàn)象。從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。9、在圍繞某一物體（公轉）時，在（公轉軌道的不同位置）會觀察到遠近不同的物體存在（視覺位置差異）這種現(xiàn)象就是（恒星的周年視差），它證明地球圍繞太陽（公轉）。公轉的周期是（一年）。10、（四季的形成）與（地球的公轉）、（地軸的傾斜）有關。陽光的直射和斜射造成了地球上不同地區(qū)（氣溫）的不同，南北兩半球的季節(jié)正好相反。11、（極晝和極夜現(xiàn)象）與（地球公轉）、（自轉）和（地軸傾斜）有關。12、（地軸傾斜角度的大?。┛梢杂绊懀O晝極夜）發(fā)生的地區(qū)范圍。13、地球自轉周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。14、

39、（恒星周年視差）是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據(jù)。公轉過程中，地軸傾斜方向保持不變，因此形成了（四季）和（極晝極夜現(xiàn)象）15、地球在自傳的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉。16、最先證明地球在自傳的天文學家是傅科。17、最初觀察到恒星周年視差的科學家是貝塞爾。18、太陽的東升西落、地球的晝夜交替，是因為地球的自轉。古人觀測到不同季節(jié)影子有長短變化，產生這種現(xiàn)象的原因是地球的公轉。19、天空中星星圍繞（北極星）（順時針）旋轉，北極星相對“不動”，是（地球自轉）產生的現(xiàn)象。從（北極星）在天空中的位置可推測出（地軸是傾斜的）。20、公轉就是地球圍繞著（太陽）轉動；公轉的方向是（自西向東）；公轉一周是（一年）。21、地球確實在（自轉和公轉），證據(jù)不僅有來自（人造地球衛(wèi)星）的觀測，還有來自（觀察或實驗）的多種現(xiàn)象。22、地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為（24小時），地球圍繞（地軸）自轉，地軸是（傾斜）的。23、與地球自轉相關聯(lián)的現(xiàn)象有:（晝夜現(xiàn)象），（不同